封底人物

做一個精神明亮的人。

——季 玲

從事教育工作30年來，她潛心于小學語文教學，研究專題實現了“閱讀教學—思辨閱讀—思辨讀寫—思辨課堂”四個階段的迭代升級。2019年擔任校長后，她開始開發閱讀教學物型課程，在思辨閱讀的基礎上，借助批判性思維的原理、策略與方法進一步開展讀寫活動，確立“思辨讀寫”這一研究課題，提升思維的靈活性、敏捷性，發展思維的深刻性、批判性和獨創性，針對新課標提出的語文四大核心素養，打造具有學校特質的“思辨課堂”。她認為，“思辨課堂”是學生“自我建構”的課堂，是學生“深度學習”的課堂，是學生“創新表達”的課堂，并提出“思辨課堂，讓思維走向縱深，讓表達走向創新”的教學主張。

面對一所獨立建制還未滿三年的大規模學校，面對4000余名來自全國各地的學子，她始終胸懷大愛，密切關注所有學生的身心發展情況。讓每一個學生向陽而生、精神明亮，在浸潤書香的校園里獲得適切的教育，是她畢生的教育追求。

季玲，江蘇省無錫市天一第二實驗小學黨支部書記、校長，高級教師，無錫市學科帶頭人，無錫市第十一期特級教師后備班學員;主編出版《我的節日我做主》《一個活動就是一個情感世界》兩本專著;致力于書香校園建設和閱讀教學研究，被聘為無錫市惠山區全民閱讀推廣人;主持省級課題“基于自我建構的小學語文思辨性閱讀教學研究”并成功結題，在各類刊物發表論文百余篇。