小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實(shí)踐應(yīng)用分析

王錫考

數(shù)學(xué)是一門知識(shí)結(jié)構(gòu)有序、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，“是人們對(duì)客觀世界進(jìn)行定性把握和定量刻畫，逐步抽象概括，形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程”。數(shù)學(xué)教師必須不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)作為教育階段近年來大力倡導(dǎo)的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀念的培養(yǎng)和綜合能力的提升都起到了重要作用。因此，有必要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)研究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵

數(shù)學(xué)是一門偏計(jì)算性、邏輯性的學(xué)科，具備很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，從小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是良好的數(shù)學(xué)思維。所謂的數(shù)學(xué)思維，就是要求學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯推理能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，提高思維能力。二是正確的數(shù)學(xué)意識(shí)。所謂的數(shù)學(xué)意識(shí)，就是要求學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光看待世界的意識(shí)，通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象意識(shí)和空間想象能力，幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庾R(shí)形態(tài)，促進(jìn)其不斷健全價(jià)值觀念。三是運(yùn)用數(shù)學(xué)解題的操作能力。這要求學(xué)生以數(shù)學(xué)計(jì)算過程為依據(jù)，結(jié)合基本數(shù)據(jù)解決學(xué)習(xí)或者日后工作中的問題。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是一門傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)科，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。只有將學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，才能全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生形成正確的價(jià)值和綜合能力。……