新時代基礎教育干部培訓體系構建

謝邦治

新時代背景下，各個領域不斷融合新的發展理念。因此，我們要加強和完善基礎教育干部整體團隊的培訓，建立科學合理的基礎教育干部培訓體系，不斷提升基礎教育干部的整體素質，從而促進我國教育事業蓬勃發展。

一、構建基礎教育干部培訓體系的準則

（一）依照培訓對象的不同需求開展培訓

因為培訓對象涉及的人員種類很多，如教育行政部門的領導干部、中小學校長、幼兒園園長等，所以要結合培訓對象的特點、要求，制訂不同的培訓方案。開展培訓活動要做好事前調研，充分掌握培訓對象的需求，按需施訓。

（二）依照培訓對象的個性、共性開展培訓

面對培訓對象差異化的需求時，我們堅持個性需求、共性需求有機結合的原則制訂培訓方案。對于基礎教育干部必須了解和學會的內容，如基礎教育改革的方向和重點等，我們進行統一的培訓。

（三）依照時代發展的方向開展培訓

新時代思想引領下，社會發展步伐加快，對基礎教育干部各個方面的要求也越來越高。因此，在建立基礎教育干部培訓體系的過程中，我們要不斷更新教育理念、教育模式，并選擇合適的培訓方式，不斷拓展培訓內容。

二、新思想引領下構建基礎教育干部培訓體系的具體路徑

（一）強化新時代教育觀念的落實

基礎教育學校的黨組織書記、校長肩負著重要的使命和職責，是黨的教育方針政策的堅定擁護者和執行者。因此，我們要充分了解和把握新時代教育思想的內容和本質，在基礎教育工作實施過程中融入新思想、新理念，把德育工作作為重點。各級教育領導部門要和黨的方針政策保持高度一致，跟隨黨的步伐，扮演好教育領路人的角色。

（二）基礎教育干部整體培訓體系構建

如何構建基礎教育干部整體培訓體系呢？第一，對傳統的培訓體系進行革新。例如，將集中式培訓體系轉變為開放式培訓體系，合理利用培訓信息資源，根據基礎干部職務等級、綜合素質等的不同開展多元化培訓活動。第二，基礎教學活動不是一個階段性的活動。基礎教育工作人員要樹立正確的思想觀念，樹立終身學習的目標。第三，多角度、多層次地開展培訓活動，充分激發基礎教育工作人員的熱情，促進基礎教育干部體系不斷完善和創新。

（三）基礎教育干部分等級、分層次體系構建

在基礎教育干部培訓體系構建過程中，要采取階梯式培訓結構，讓每一位基礎教育干部都參與到培訓活動中來。例如，對中小學校長進行培訓時，依照從高至低的準則開展階梯式培訓;對不同等級的基礎教育干部進行培訓時，結合地區發展特點，如辦學條件、生活質量等，開展不同的培訓活動，從而不斷提升我國基礎教育水平。

（責編 韓玉兵 侯心雨）