7歲孩子的“碎碎念”

任苒

開(kāi)欄語(yǔ)：從本期起，我們新設(shè)“編讀往來(lái)”欄目，作為編者、讀者、作者溝通的平臺(tái)，反映讀者的聲音，體現(xiàn)編讀互動(dòng)。

您與孩子相處時(shí)有什么感受，教育孩子時(shí)有什么困惑，對(duì)我們的文章有什么看法，對(duì)刊物有什么評(píng)價(jià)、建議，都?xì)g迎投稿給我們。

期待您的來(lái)稿。

那天，我坐公交車去圖書(shū)館看書(shū)。我上車后第二站有一位年輕母親帶兒子上車了，隔著過(guò)道坐到我的左邊。從他們坐到座位、車啟動(dòng)開(kāi)始，小男孩就一直在問(wèn)媽媽各種各樣的問(wèn)題。車上人不多，我聽(tīng)得挺清楚。

聽(tīng)著小男孩稚嫩可愛(ài)的童音，我想起了女兒小時(shí)候。女兒現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)，沒(méi)有時(shí)間跟我多說(shuō)話，也不愿意跟我一起出來(lái)玩了。我很羨慕那位年輕媽媽，還能享受這快樂(lè)的親子時(shí)光。

當(dāng)車載語(yǔ)音反復(fù)播報(bào)語(yǔ)音提示時(shí)，小男孩問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么它總是說(shuō)請(qǐng)保持車距？”“因?yàn)檫@輛車離前面的車太近了。”

“媽媽，為什么它總說(shuō)請(qǐng)注意行人？”“因?yàn)檐囘呌行腥恕！?/p>

“媽媽，它為什么說(shuō)小心碰撞。”“因?yàn)檐囬_(kāi)得太快了。”

“噢，媽媽，是不是不能在這兒調(diào)頭，調(diào)頭就會(huì)把鐵欄桿撞壞了，就會(huì)咣、咣、咣……”小男孩邊比畫(huà)著邊配音。

“對(duì)，那是隔離欄。”

之后，小男孩望著車窗外觀察了一會(huì)兒，說(shuō)：“外面的車一停下就哧一聲，泄一下氣兒。”媽媽的視線在手機(jī)上，沒(méi)有應(yīng)聲。

當(dāng)車開(kāi)到轉(zhuǎn)盤(pán)道的時(shí)候，小男孩又問(wèn)媽媽：“媽媽，車為什么圍著這個(gè)大花壇轉(zhuǎn)？”媽媽邊看手機(jī)邊答：“因?yàn)椴煌能囈ゲ煌姆较颉！?/p>

當(dāng)公交車圍著轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了大半圈上了立交橋時(shí)，小男孩很興奮地拍手道：“哇，上橋了，好酷！”

媽媽沒(méi)有回應(yīng)小朋友，不知道她刷到了什么好笑的內(nèi)容，看著手機(jī)會(huì)心地微笑。

當(dāng)公交車爬上立交橋加速行駛時(shí)，小男孩說(shuō)：“媽媽，這個(gè)車開(kāi)快了，它的聲音就大了。嗡、嗡、嗡……”媽媽沒(méi)有回應(yīng)。

小男孩又說(shuō)：“媽媽，車開(kāi)得好快！”媽媽還是沒(méi)有回應(yīng)，仍在看手機(jī)。

小男孩轉(zhuǎn)回頭看看媽媽，便不再看車窗外，也依偎在媽媽身上看手機(jī)。

這時(shí)候，車載語(yǔ)音又繼續(xù)提示：請(qǐng)保持車距、請(qǐng)保持車距。小男孩的視線離開(kāi)了手機(jī)，抬起頭問(wèn)媽媽：“媽媽，它為什么又說(shuō)請(qǐng)保持車距？為什么老是重復(fù)說(shuō)？

“對(duì)，它就是老重復(fù)，就像你一樣，總在不停地說(shuō)不停地說(shuō)，不知道為什么！”媽媽的語(yǔ)氣中有種壓抑著的不耐煩。

小男孩感覺(jué)到媽媽的不悅，面露寂寞的神情，轉(zhuǎn)回頭去，不再看媽媽。當(dāng)他目視前方時(shí)，發(fā)現(xiàn)了前面座位套上有一個(gè)繩頭，便開(kāi)始擺弄繩頭玩兒。

公交車下了立交橋，行駛了一會(huì)兒之后，語(yǔ)音報(bào)站：下一站龍塔。

小男孩看了看窗外又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用略帶討好的語(yǔ)氣問(wèn)媽媽：“媽媽，哪個(gè)是龍塔呀？是那個(gè)帶紅房頂?shù)母吒叩臉菃幔俊?/p>

“不是，龍塔是尖的。”媽媽的眼仍不離手機(jī)。

小男孩再次將視線轉(zhuǎn)向窗外，指著車窗說(shuō)：“噢，是那個(gè)最高的樓嗎？”

“不是，到媽媽單位你能看到。”

在小男孩下車的時(shí)候，我問(wèn)小男孩幾歲了，他說(shuō)7歲。由于“六一”兒童節(jié)小朋友放假，這位媽媽是帶著孩子到單位上班的。

龍塔在車行方向右邊。如果小男孩問(wèn)媽媽哪個(gè)是龍塔時(shí)，她和孩子坐過(guò)我這側(cè)來(lái)，透過(guò)窗戶就能看到龍塔的全貌;如果她不用手機(jī)看視頻，而是搜一下龍塔的介紹，她就可以告訴孩子龍塔是一座廣播電視發(fā)射塔，是一座亞洲著名鋼塔，塔高336米;如果小男孩問(wèn)亞洲是什么意思，她還可以搜一張世界地圖，給孩子看看亞洲在哪里，順便啟蒙一下世界地理;如果她始終和孩子一起觀察車窗外的景色，孩子還會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn);如果她對(duì)孩子說(shuō)，媽媽因?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)有這樣一座高塔而自豪……這樣的引導(dǎo)多有意思，這樣的親子時(shí)光多幸福，更別說(shuō)還提升了孩子的觀察力、表達(dá)力、想象力，以及對(duì)家鄉(xiāng)的情感等等。

我想把以上的如果說(shuō)給那位年輕的媽媽聽(tīng)。

總有父母說(shuō)“不要讓孩子輸在起跑線上”，但起跑線上是什么？是各種培訓(xùn)班嗎？我覺(jué)得，應(yīng)該是父母對(duì)家庭教育的認(rèn)知、對(duì)孩子的陪伴和引導(dǎo)。

我這個(gè)人，有想法就想說(shuō)出來(lái)，不吐不快。在圖書(shū)館下了車，我的話一直憋在心里。在書(shū)架上看到《莫愁·家庭教育》時(shí)，我不禁眼前一亮。我可以說(shuō)給《莫愁·家庭教育》的讀者聽(tīng)，讓更多年輕的爸爸媽媽聽(tīng)到——

在孩子成長(zhǎng)的道路上，陪伴才是最好的教育。請(qǐng)記住：童年只有一次，請(qǐng)珍惜和孩子在一起的時(shí)光。

編輯 東籬