疫情常態化之下，家庭游戲這樣玩

梅珍珍

在疫情常態化之下，居家時間增多，父母和孩子會更多地在家庭中進行親子游戲。由于低齡幼兒的有意注意時間短，所以他們的游戲也體現出持續時間短、重復性強的特點。如何形成延續性的、有意義的家庭游戲？本文從若干個家庭游戲案例入手，進行探究。

家長A：我覺得應該讓孩子進行更多的戶外游戲，待在家里孩子總是搞破壞！

家長B：疫情期間老師推薦的游戲指導不錯。但家里和幼兒園的環境不一樣，玩了一會兒，孩子就不感興趣了。

家長C：我們老是模仿和重復玩過的游戲。

家長D：我不知道如何陪伴孩子游戲，比如下雨天和疫情時期。特別是心里有壓力的時候，更不知道如何陪伴。

……

疫情期間，教師們錄制并分享了許多游戲案例。雖然這些游戲具有很強的“可模仿性”“可再現性”，但與家庭中高度個體化的游戲環境存在契合度不夠的問題。家庭游戲沒有固定的模式，可以根據游戲的需要隨時轉化場景和角色，體現出較大的自由度。

家庭游戲玩什么、怎么玩

利用身邊的物品

利用衣架

將成人衣架、兒童衣架在地面進行平面組合，使用舊襪子做的小布球進行投擲游戲。我們也可以將衣架平拿在手上，請孩子往衣架中空的地方向上拋擲布球。

利用廚房里的瓶瓶罐罐

將不同調味品的罐子分開擺放，讓孩子用筷子邊敲邊說“敲敲鹽罐子跑回來”“敲敲紅糖罐子跑回來”;將醬油、醋、油等瓶子分開擺放，感受不同調料顏色的深淺、氣味的不同及瓶子間的高低差。我們可以要求孩子把醬油瓶拿到家長身邊，或找出哪瓶是醋。

指導建議

身邊的物品是孩子常見的，我們可以將物件進行變化、組合，使之成為孩子們的游戲材料。孩子鮮少接觸廚房里的物品，我們可以結合生活創設游戲活動，提升孩子的認知能力，調動孩子的五官進行多元感受。

利用空間變化

利用箱子

利用不同大小的箱子搭成“房子”，將小玩具放置在“房子”的不同位置，如將氣球掛在“窗戶”上，將小熊擱在“門上”或藏在“屋頂”。讓孩子從“房子”的“大門”進入，找一找小熊，把小熊送到“花園”里;找一找氣球，把氣球掛在“大門口”。

箱子折疊后還可以鋪在地面模擬成戶外餐墊，進行二次游戲，孩子可以在餐墊上看書、畫畫。

利用大衣柜

歡歡、欣欣和爸爸一起在房間里躲貓貓。第一次游戲時，歡歡躲進大衣柜并趴在衣服堆上，欣欣則躲在床底下;第二次游戲時，她們互換了位置;第三次游戲時，她們都躲在了大衣柜里。游戲后，家長可以請孩子在相應的家具上貼貼紙，表示躲藏的位置，甚至可以在貼紙上標注數字，表明這是第幾次游戲。

指導建議

在游戲中，家長需要把空間概念具體化、形象化，可以通過共同構建的游戲場景，利用空間變化幫助孩子理解空間元素：空間方向、空間描述。在游戲中將平面和立面進行有機聯系，可以建立良好的空間感知。

利用時間變化

利用計時器

將手機里的計時器和秒表都藏在娃娃背后，設定不同的結束時間，和孩子一起猜誰會先發出聲音。還可以開啟計時器，孩子可以拿著飛機飛或汽車開，等到鈴聲響起，再將它們迅速停好。

利用對講機打電話

家長和孩子分別在不同的房間里（盡量遠一些，甚至有時候可以在屋外）使用對講機或手機打電話，和孩子討論活動安排、天氣情況等。約定好后，家長和孩子分別從房間出來當面確認。

指導建議

生活中，我們需要多與孩子探討想玩和想做的事，在溝通方式和形式上進行微調，弱化家長的強制性安排，給予孩子更多的自主空間，引導孩子養成做計劃的習慣，通過不同形式感知時間的變化。

從上述的游戲案例中，可以看出家庭游戲的幾個特點。家庭游戲是零星的，任何一個區域都可以有游戲產生。家庭游戲時間可能很短，幾句話的時間，游戲就結束了。家庭游戲無處不在，容易產生“原來這也是游戲”的驚喜。

開展家庭游戲，可以促進家庭和諧，促進幼兒身心健康發展。

爸爸媽媽如何參與

家長要參與孩子的游戲，最重要的是放下身段，將自己變成孩子游戲的一部分，了解孩子需要什么。

變身“音效師”

家庭中，家長可以扮演游戲音效師。如，借助鍋蓋產生電閃雷鳴的音效，發出“呼呼”的聲音模仿大風刮起，哼起歡樂的曲調為游戲中某個場面助興。“音效師”的作用還真不小！

做孩子的“助理”

“助理”可以是更衣助理、化妝助理。當孩子把自己想象成游戲中的小動物時，家長可以使用眉筆、腮紅來涂抹，強化動物的特征，滿足孩子的需求，可以畫得夸張一些;也可以通過物品來滿足孩子的需求，比如，一塊毛巾毯子的用途就很多，可以變成孩子的斗篷、馬車或靠墊，中間支一個掃把，還能變成帳篷！

和孩子一起角色扮演

在孩子的假想世界，游戲中的角色可能是海盜、巫婆、芭比娃娃。家長可以通過孩子看的書、聽的故事等了解孩子的興趣所在，配合孩子，在游戲中再現其中的人物。你配合了孩子的游戲，孩子就會認可你。

為孩子創設游戲背景

給孩子創設“背景”，可以是一棵大樹、一匹馬、一個隧道。讓爸爸做一棵大樹，孩子可以順勢爬上去;也可以將身體拱成一個隧道的樣子讓孩子鉆爬;或者半趴在地上，寶寶就能坐在“馬背”上游戲。拉上窗簾，關掉燈，蒙上被子，里面就變成了一個小小的隧道。

家長要從孩子的角度出發，找到合適的角色融入親子游戲。我們在和孩子游戲時，要學會放下工作和生活上的壓力，全身心陪伴。同時，家長也要重視孩子游戲時的心理狀態，不拿孩子和別的孩子比較，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中游戲、玩樂。孩子的笑容，就是對游戲最好的認可。