向實習老師學習如何做老師

劉達富

“這群沒良心的小家伙！實習老師才帶了他們三個月，離開的時候，他們一個個哭得稀里嘩啦的，哪來這么深的感情？我帶他們三年多了，天天為他們操碎了心，也沒見他們對我有這么好。”四年級某班的班主任大張走進辦公室便酸溜溜地抱怨道。

聽完，老師們都若有所思地停下了手中的工作，組長說：“大家想過沒有，為什么學生喜歡實習老師，而不那么喜歡朝夕相處的我們呢？”

我想起了我班實習老師小倩和學生聊天、做游戲，無拘無束，笑聲撒滿整個操場的場景;想起了她在上匯報課時，居然第一個就請學習基礎不好的學生回答問題;想起了她和小男生“飲料控”的事，便不由自主地提高了嗓門，說：“我們不要小看實習老師，他們有時候做得還真比我們好。”

大家不約而同地看向我，于是我講起了小倩和“飲料控”之間的事。

我班的“飲料控”頭腦聰明，但上課愛搗亂，不喜歡做作業，為此占據了我很多精力。他喜歡喝碳酸飲料，因此綽號“飲料控”。我曾多次提醒他經常喝飲料有害健康，他都置若罔聞。小倩來我班實習后，看到“飲料控”天天帶碳酸飲料到學校喝，就問我是怎么回事。我無奈地說：“他呀，好說歹說都不聽，隨他去吧。”沒想到小倩卻下了一番功夫，她了解到“飲料控”喜歡做實驗，便專門約他一起做了“白醋讓雞蛋殼變軟”的實驗，同時在網上找到名為“碳酸飲料對牙齒的腐蝕”的實驗視頻，讓“飲料控”親眼看到經常過量飲用碳酸飲料讓牙齒變黑、變脆的過程。“飲料控”被嚇呆了，說：“真是太可怕了，我再也不敢喝這種飲料了！”從那以后，小男孩真的不喝碳酸飲料了。更神奇的是，他還能按時完成作業。原來，小倩私下和他簽了一份“君子協議”，如果他能連續一星期都按時完成作業，小倩就給他變一個科學實驗小“魔術”。就這樣，小男孩成了小倩的忠實“粉絲”，對她“言聽計從”。

“嗯，這個方法妙！實習生對教育充滿激情，一心只為孩子好。”生性幽默的老唐說，“我班的實習老師給學生買零食，只是想把自己喜歡的零食分享給他們，感謝學生為她帶來快樂。而我們給學生發禮物，哪個不是想讓學生在課堂上更遵守紀律，學習成績更好？我們這樣做，究竟是為了學生的成長，還是為了自己的成績？”

上課鈴聲響了。這一次，我破天荒地沒開始講課，而是動情地對學生說：“小倩老師走了，我和你們一樣舍不得。”聽完，孩子們都眼淚汪汪地看著我，我的心猛地顫了一下，說：“這樣吧，你們把小倩老師的好都寫下來，我以后慢慢學習，爭取也做一個你們喜歡的老師。”

從實習老師身上，我看到了熱情奔放的青春，看到了親切純粹的師愛，也看到了自己的不足。未來，我將保持年輕人的心態，多聽、多看、多接觸學生喜歡的事物，走進學生的世界，關注他們所關注的，努力成為學生真正喜歡的老師。

（責任編輯：李晶）