大二班的亞運日記

嚴詩怡

第19屆亞運會將在杭州舉辦。作為東道主，宸新幼兒園大二班的孩子們和亞運會的故事悄然拉開序幕。

“話”亞運

周一晨間談話，幾個小朋友談論起關于亞運的事。

凡凡：昨天，我和王子杭、木木在亞運公園野餐，那里有很多滑滑梯，還有跳跳床。

考拉：在街道上我看見了亞運會吉祥物，還和吉祥物合影了！

笑笑：我和媽媽去過奧體中心，它像一朵大蓮花。

亞運會到底是什么？以這個問題為切入點，孩子們通過實地考察、查找資料、作品表現等形式對亞運會進行了解，表達了自己對亞運會的向往。

3月7日小雨轉晴

畫筆下的亞運公園

自由活動中，孩子們一邊在紙上涂涂畫畫，一邊談論著亞運公園。

木木：亞運公園很大，有很多人在滑滑梯和蕩秋千。

小王子：我每次上幼兒園都會經過亞運公園，確實很大。

米樂：我家樓下就是亞運公園，那個天橋像龍一樣。

在輕松的氛圍中，孩子們分享自己對亞運公園的認識，并畫下了印象中的亞運公園，這迅速引來其他孩子的關注，有的孩子提議到亞運公園寫生。于是，老師帶著孩子們到了亞運公園，孩子們邊畫邊討論。

考拉：老師，我畫了吉祥物。

小王子：老師，快看我畫的“杭州傘”！

笑笑：你知道這個場館為什么叫“杭州傘”嗎？

它的頂就像一把撐開的雨傘，上面的棚又很像油紙傘，所以叫它“杭州傘”。

米樂：笑笑好厲害呀！“杭州傘”里會舉辦什么比賽呢？它的場地好大啊！

笑笑：曲棍球比賽呀，我最喜歡曲棍球了！

對爸爸媽媽說：通過繪畫，孩子們對亞運項目、吉祥物有了初步了解。當教師將幼兒的繪畫進行展示后，孩子們表現出想要進一步了解亞運公園的興趣。

3月8日至9日晴

你好，琮琮、蓮蓮、宸宸

今天，老師收集來孩子們的寫生作品，辦了一場亞運繪畫展。畫展中，考拉的作品《亞運吉祥物》引起大家的關注。于是，老師設計了一張關于“亞運三寶我知道”的調查表，希望孩子和家長通過了解吉祥物的名字、寓意以及畫一畫自己最喜歡的吉祥物來加深對亞運的了解。匯總調查信息后，孩子們分享了自己的發現。

教師：你們在哪里看見過吉祥物？

諾恩：我在公交車、地鐵站和馬路旁都看到過。

萱萱：我在西湖邊看到過。

教師：亞運“三寶”的名字分別是什么？他們有什么不一樣的地方呢？

笑笑：他們叫琮琮、蓮蓮、宸宸。

米樂：我發現他們的顏色不一樣，頭上的圖案也不一樣。

這時，老師出示了亞運“三寶”的圖片。孩子們驚喜之余也討論了起來：

天天：他們的顏色好漂亮呀！有黃色、藍色、綠色！

睿睿：黃色的是琮琮，藍色的是宸宸，綠色的是蓮蓮。

暢暢：宸宸頭上的圖案像一座山，琮琮的像一個金元寶，蓮蓮的像一片蓮葉。

墨墨：琮琮頭上的像牛頭。

木木：我覺得像鹿角！

天天：為什么每個吉祥物那么不一樣？

帶著疑問，孩子們展開了新一輪調查。通過查找資料，孩子們了解到，“琮琮”代表世界遺產良渚古城遺址，頭上的玉琮是良渚文化的重要標志，寓意是堅強剛毅、敦厚善良、體魄強健、熱情奔放;“蓮蓮”代表的是杭州西湖，寓意是純潔善良、活潑可愛、熱情好客;“宸宸”代表世界遺產京杭大運河，寓意是機智勇敢、聰慧靈動、樂觀向上。他們還有一個組合名，叫“江南憶”。

對爸爸媽媽說：通過調查，孩子們對亞運會吉祥物有了深入了解。一次次的分享交流和層層遞進地探究，推進了大二班的亞運之旅。

3月10日至11日? 陰轉晴

金牌猜想

“亞運會上，中國隊會獲得幾塊金牌？”這一問題引起了大家的熱烈討論。

萱萱：肯定好多！

辰寶：10塊金牌！

豌豆：不對，怎么可能這么少，我猜100塊。

孩子們帶著問題回家。第二天，圍繞同一個話題，師幼再次展開討論。

早早：我和爸爸媽媽上網查了，中國是從第7屆亞運會開始參加的。最多的一屆得了199塊金牌！

知莫：我們也查了，第一次參加得的金牌最少，但也有33塊呢！

天天：在第19屆亞運會上，中國隊金牌數可能排第一，我猜有210塊金牌！

睿睿：我猜199塊。在第18屆亞運會上，蘇炳添獲得了100米跑步的金牌！

之后，老師和孩子們一起查閱了往屆亞運會中國隊獲得的金牌數，幫助他們了解第18屆亞運會中國隊獲得金牌的情況，還幫助孩子們理解了首金的概念。在此基礎上，孩子們再進行猜測。

對爸爸媽媽說：通過金牌猜想這個環節，孩子們對中國隊在亞運歷史上獲得金牌的數量和體育項目有了更深入的了解。孩子們希望中國隊繼續加油，在杭州亞運會上再創佳績，也期待自己能猜中杭州亞運會中國隊獲得金牌的項目。

3月14日至15日多云

制作亞運項目“小人”

在上周預測金牌數的過程中，不同類別的亞運項目引起了孩子們的興趣。

教師：亞運會有哪些項目呢？

笑笑：亞運項目有曲棍球、乒乓球、羽毛球、籃球、足球。天天：還有霹靂舞、舉重，好多呢！

安安：可以去亞運公園看看。

第二天，笑笑帶來了杭州亞運會不同項目的圖標。

欣欣：亞運項目小人真有趣！

天天：我在回家路上也看到過這些小人。

安安：我想自己設計運動小人！

孩子們對安安的建議很感興趣，大家紛紛拿出紙、筆畫了起來。

孩子們將不同項目的小人畫在紙上，這時，有人提出想手工制作小人，一部分孩子參與了這個活動。他們收集了錫紙、保利龍球、牙簽、黏土、木棍等材料，開始制作。笑笑用錫紙和保利龍球做運動員的小腦袋，她用錫紙包裹住保利龍球，不一會兒，腦袋就做好了。下一步，她開始制作手和腳。她撕下一段長長的錫紙卷了起來，打算將做好的手、腳粘到腦袋上。她拿固體膠進行嘗試，但是沒有成功。

老師提議：“可以試試將腦袋和身體在同一張錫紙上制作。用錫紙的一部分做成運動員的小腦袋，剩下的一部分做成手和腳。”笑笑拿著錫紙開始摸索，完成后拿著小人甩了甩，發現沒有掉，高興地喊了起來：“我的小人快做成功啦！”

接下來她用同樣的辦法制作其他部位，不一會兒，舉重的運動小人就制作好了。

對爸爸媽媽說：主題下的區域游戲中，幼兒用錫紙創作不同運動項目的小人，體驗了創作的樂趣。在后續活動中，教師創設了區域活動成果展示平臺，美工活動得到了擴展。

3月16日至18日小雨轉多云

我們的“亞運會”

確定比賽項目

今天，劉暢提出希望舉辦一場屬于大二班的比賽，獲得了大家的一致贊同。

天天：我喜歡足球比賽，幼兒園有大操場。

考拉：我喜歡體操項目，體操很美。

航航：我想跑步，幼兒園正好有跑道。

笑笑：我想參加曲棍球比賽，亞運公園的場館里將會舉辦曲棍球比賽，我好期待啊！

小王子：足球才好玩，我家有足球！

孩子們討論著，意見無法達成一致。因此，我們投票表決，最終選出曲棍球作為比賽項目。

自制曲棍球

比賽項目確定下來后，大家開始準備曲棍球。

教師：曲棍球的棍子和球怎么制作呢？

萌萌：可以用報紙，美工區里有很多報紙。

笑笑：我見過曲棍球，棍子前面彎彎的。

孩子們將報紙卷起來，再用膠帶粘貼，制作曲棍球棍。個別孩子已經做得初具雛形，試著揮打起來。他們卻發現，自己的曲棍球棍一打就歪。還有些孩子剛剛卷好報紙棒很快就散了。

怎樣才可以將棍子做得更牢固呢？老師提議，孩子們可以回家看看有沒有合適的材料。

在家長的幫助下，孩子們找到許多廢舊材料制作曲棍球

棍，有的用舊報紙，有的用掃把，有的用塑料棍。在制作過程

中，孩子們對曲棍球比賽更加憧憬了。

“無敵隊”vs“拼搏隊”

一切準備就緒，比賽開始了！孩子們分成了男女兩隊——“無敵隊”和“拼搏隊”。比賽中，孩子們緊握球棒、左右騰挪，“彎腰—發球—追球—擋球—進球”。動作敏捷的木木把球一次次往“無敵隊”的球門推進，結果都被守門員一一打了出來。在搶球中，小王子一個迅捷的轉身，將球傳給了元寶，元寶不負眾望，往“拼搏隊”方向奔跑。很快，在隊員的配合下，“無敵隊”得分啦！“拼搏隊”有些氣餒，作為裁判的我給孩子們加油，沒到最后一刻，大家都要繼續拼搏啊！

對爸爸媽媽說：在確定亞運比賽項目的過程中，投票表決不僅能幫助幼兒提高判斷力，也能學會尊重他人的不同意見。在曲棍球球棍的二次制作中，幼兒與同伴合作的興趣和積極探索的欲望被激發，還學會了“廢物利用”。

亞運之旅的生成源于幼兒園周邊的資源。課程活動中，孩子們通過走訪亞運公園、繪畫、了解亞運項目等拓展了對亞運會的認識。在這個過程中，教師引導幼兒大膽猜想、實際操作，豐富了他們的經驗。教師要善于從周邊環境挖掘課程資源，為孩子帶來有效、有趣的學習。