殺魚未遂

宮熙堯

看到面前這個散發著綠色光芒的小仙女了嗎？這就是我——綠色守護者！作為魔盒的守護者之一，我守護的是獨特的語言風格。快跟上我的步伐，仔細品味一下接下來的作文，你會嗅到什么味道呢？是《新作文》的味道。《新作文》的文字散發著活潑、調皮的味道，活潑的筆觸和調皮的語言風格都讓你的作文變得別具一格，一起把這個技能運用起來吧！

窗外爆竹聲聲，屋里喜氣洋洋，又是一年新春到，望著媽媽在廚房里忙碌（lù）的身影，我樂顛（diān）顛地跑過去：“媽媽，我做點兒什么好呢？”媽媽高興地說：“掃掃地，擦擦桌子吧！”我說：“來點兒男子漢干的吧！”媽媽有點訝異地看了看我，又看了看水池中正自由自在游來游去的紅鯉魚，說：“來吧，男子漢，開始我們的第一次殺魚之旅！”

殺魚？這夠驚險刺激啊！老媽，您真是太，太，太瞧得起你兒子的膽量了，可是，話都說出去了，只能勇往直前了。于是，瞬息間，我千思百轉的內心戲終匯成很尬（gà）的一個字“好”！

我緊緊盯著那條紅鯉魚。唉，你怎么這么大啊！真是無從下手啊！老媽開始認真介紹殺魚步驟，首先對鯉魚頭部進行重擊使其昏迷，方便出招;接著去魚鱗;最后去魚鰓，開膛去除腹內苦膽等內臟。老媽的殺魚“三步曲”，可謂闡（chǎn）述得簡單明了，我卻是聽得心驚膽戰啊！摸摸額頭本不存在的冷汗，干吧！

鯉魚滑溜溜的，怎么都捉不住，這時我想起媽媽說過的話，“捉魚要捉魚中間的部位，捉住后往下壓在水里。”果然，這招數挺管用，大紅魚被我狠狠拿捏著。魚是捉住了，也請上了菜板。敲？打？太可怕了，手里握著的菜刀仿佛有千斤重。媽媽在一旁看著我困窘（jiǒng）的樣子說：“要不我來這一步吧？”我仿佛看到了救世主一樣，連連點頭。“砰，砰，砰！”魚兒逐漸呈現昏迷狀態，接著我學著媽媽的樣子一手拿著魚頭，一手用刮鱗刀剔鱗。大紅的鎧甲真是堅硬，費了很大力氣終于把魚鱗降服了，放在水龍頭下沖洗干凈。到了第三步，媽媽知我膽怯便獨自完成了收尾工作。

雖然這次殺魚未遂，可是，我卻有了一次寶貴的體會經驗，凡事不大膽嘗試探索，怎知自己不行呢？

（指導老師：唐? ? 蜜）

綠色秘鑰

小作者主動請纓（yīng），卻未能如愿完成任務，個中曲折，皆在一字一句中。文章站在客觀的角度描寫殺魚的過程，動詞準確，步驟明朗，又將細膩的心理變化穿插其中，使語言既真實貼切，又能讓讀者隨之深入其中，可謂生動。心理描寫不失活潑靈動，將一個小男子漢硬著頭皮努力幫忙的感覺顯露無遺，讀來輕松有趣。（青? 柚）