李亞平 企辦技工教育的堅守者

趙漢琪

他曾在熱處理工廠做過三年電鍍工人，也曾在黨委秘書崗位耕耘錘煉八年。在技工教育低谷期，他來到職業(yè)教育戰(zhàn)線，在這條不平坦的道路上，克服重重困難，大膽開拓、求新求變，探索新時期破解企辦技校困局的新路，帶領(lǐng)學(xué)校破局而生。

他，就是陜西汽車技工學(xué)校（簡稱“陜汽技?！保├硎麻L、黨支部書記、校長李亞平。

從事職業(yè)教育15年來，李亞平參與并見證了陜汽技校的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，走出了一條堅守企辦技工教育的奉獻之路。他曾獲得陜西省青年突擊手、陜西省第三屆黃炎培職業(yè)教育“杰出校長獎”、陜西省“十大職教先鋒”等榮譽稱號。2022年3月2日，在第七屆黃炎培職業(yè)教育獎獲獎名單中，李亞平榮獲“杰出校長獎”，成為獲此稱號的全國職業(yè)教育領(lǐng)域唯一企辦普通技工學(xué)校校長。

“先活下來，再談發(fā)展”

陜汽技校建校于1980年，是國企陜西汽車控股集團有限公司（簡稱“陜汽集團”）全資舉辦的一所公辦院校，被譽為陜汽集團技能人才培養(yǎng)的搖籃，曾為陜西工業(yè)發(fā)展做出過重要貢獻。

“早先，我國很多技工學(xué)校都是企業(yè)辦的，為企業(yè)培養(yǎng)了大批技能人才，所以有段時間企辦技校非常輝煌！”李亞平深有感觸。1991至1994年，李亞平在陜汽技校學(xué)習(xí)車工專業(yè)，畢業(yè)后進入陜汽總廠的熱處理分廠當(dāng)了三年電鍍工人。因技術(shù)出眾、文字功底好、愛打籃球，和群眾打成一片，他被任命為熱處理分廠的團總支書記、工會主席。一次偶然的機會，他被集團領(lǐng)導(dǎo)調(diào)到集團黨委辦公室，任黨辦秘書，這一干就是8年。

2006年11月，李亞平被集團派到陜汽技校，擔(dān)任黨支部書記兼副校長，負責(zé)招生就業(yè)和學(xué)生管理工作。面對這個并不在意料之中的調(diào)動，李亞平十分坦然：“我從基層一線一步步走上來，很榮幸能得到集團領(lǐng)導(dǎo)、同事認可，沒別的想法，就是服從組織安排，把工作干好。”

上世紀90年代，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，企業(yè)辦學(xué)盛行。但隨著國有企業(yè)改革政策調(diào)整和市場變化等多重原因，一些企業(yè)辦的技工學(xué)校陸續(xù)被企業(yè)剝離?！瓣兾髯钤缬袃扇偎夹?，近些年一直關(guān)閉，至今真正招生的只有十二三所?！焙芏嗥筠k技校的命運都是如此，陜汽技校也未能幸免，成為企業(yè)剝離的對象。

2007年，陜汽技校開始獨立核算，成為陜汽集團旗下的二級獨立法人教育培訓(xùn)單位，自主經(jīng)營、自負盈虧，按照企業(yè)化經(jīng)營模式進行管理。對內(nèi)，他們?yōu)殛兤瘓F職工培訓(xùn)大學(xué)，主要承擔(dān)集團各類培訓(xùn)職能，面向一線開展職工技能等級認定工作等；對外，他們面向社會舉辦技工教育。

每每回憶起那幾年時光，李亞平都會感嘆“太難了”?！耙皇菦]有享受到國家給予的生均經(jīng)費，二是上級企業(yè)缺少投入，三是學(xué)費水平過低，四是規(guī)模效益較低，企業(yè)給‘?dāng)嗔思Z，又沒有穩(wěn)定辦學(xué)經(jīng)費。這些都是我們辦學(xué)的難點、痛點?！蹦菚r作為副校長、班子成員，李亞平壓力很大，人、財、物，開門三件事，是學(xué)校天天要考慮的。

2015年7月22日，李亞平接任校長，全面主持學(xué)校工作。接管學(xué)校時，學(xué)校賬上只有27萬元，職工的工資都發(fā)不出來，他不禁感嘆，“不當(dāng)家不知柴米貴啊”。學(xué)校不能享受公辦學(xué)校的補貼政策，又不能實施民辦學(xué)校的靈活收費機制，20年未調(diào)整的收費標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)校經(jīng)營面臨巨大壓力。與此同時，2016年，隨著國家職業(yè)教育改革調(diào)整和國有企業(yè)改革主輔分離等政策逐步深入，企業(yè)辦的技工學(xué)校數(shù)量急劇減少，辦學(xué)規(guī)模萎縮。國務(wù)院要求國有企業(yè)進行“三供一業(yè)”剝離，國企開辦的技工院校就在其列。

“先活下來，再談發(fā)展?！泵鎸@個現(xiàn)狀，李亞平一方面積極與集團公司、各級政府部門進行溝通、對接、應(yīng)對研究，另一方面做好教職工隊伍的穩(wěn)定工作。在他的積極努力下，經(jīng)過集團公司黨委常委會和領(lǐng)導(dǎo)班子專題會權(quán)衡利弊，決定陜汽技校繼續(xù)保留，并加大對學(xué)校辦學(xué)的政策支持和投入，學(xué)校迎來新的發(fā)展機遇。

李亞平深知，技校的命運和企業(yè)需求緊密相連。他帶領(lǐng)班子成員不斷改革創(chuàng)新，以市場為導(dǎo)向，搶抓各種政策、項目支持，引入民營資本建設(shè)新校區(qū)，又通過集團資產(chǎn)回購，使學(xué)校成為陜汽集團全資二級獨立法人教育培訓(xùn)單位。通過項目引進、政策扶持，使學(xué)?？傎Y產(chǎn)從最初的536萬元發(fā)展到如今9612萬元，在校生從最初的200多人發(fā)展到如今的4000余人，年承擔(dān)陜汽集團各類培訓(xùn)和社會培訓(xùn)1萬余人次，使學(xué)校成為國內(nèi)具有一定規(guī)模和品牌影響力的交通運輸類專業(yè)化一流商用車名校，實現(xiàn)了學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的大幅提升，得到了政府、集團、家長和學(xué)生的一致認可。

“要把企業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮到極致”

親歷了我國企辦技工教育的黃金年代，也經(jīng)歷了企辦職院校何去何從的命運抉擇，面對層出不窮的困境和挑戰(zhàn)，李亞平仍滿懷信念，信心堅定地帶領(lǐng)全校教職工迎難而上、勇往直前。

“我們是企業(yè)辦的技校，在校企合作上有先天優(yōu)勢，不能守著金飯碗，到處找飯吃，要把企業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮到極致！”李亞平深知，學(xué)校要想在集團站住腳，一定要滿足在崗職工培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)的需求，服務(wù)、保障好集團戰(zhàn)略的實施。他充分發(fā)揮陜汽技校作為集團唯一一個教育培訓(xùn)版塊的優(yōu)勢，承擔(dān)了企業(yè)很多培訓(xùn)項目。他感嘆，“這些資源比錢還重要”。

找到了抓手，李亞平迅速行動起來。他引進企業(yè)培訓(xùn)中心，對接集團管理、生產(chǎn)、工藝、技術(shù)、質(zhì)量等核心要素，優(yōu)先保障和服務(wù)陜汽控股集團公司108家子企業(yè)，為集團跨越式發(fā)展提供人力支撐和保障。學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢，每年為陜汽集團數(shù)十家子公司開展各類管理培訓(xùn)、技能類培訓(xùn)、競賽培訓(xùn)和等級認定等，年累計培訓(xùn)企業(yè)在崗職工15000人次以上。此外，李亞平還積極探索與政府部門的合作，依托學(xué)校退役士兵培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、在崗職工職業(yè)技能提升培訓(xùn)、線上培訓(xùn)等資質(zhì)優(yōu)勢，整合培訓(xùn)資源，承接政府培訓(xùn)任務(wù)，形成了政策性培訓(xùn)的新優(yōu)勢。

今年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行，對職業(yè)教育的定義、實施、主體、保障、責(zé)任等各方面都作出詳細規(guī)定。第四十條則進一步規(guī)定“職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合，實行校企合作”。李亞平認為，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的應(yīng)有之義，既是我國職業(yè)教育的基本辦學(xué)形式，也應(yīng)成為我國職業(yè)教育的優(yōu)勢所在。“辦學(xué)校不是閉門造車，教學(xué)設(shè)計要根據(jù)企業(yè)崗位需求制定，教育目標(biāo)要與企業(yè)需求相匹配?！崩顏喥饺缡钦f。

為此，陜汽技校聚焦產(chǎn)業(yè)，通過具體項目與企業(yè)行業(yè)合作，在校企合作中推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。依托國有企業(yè)辦學(xué)龍頭的優(yōu)勢，陜汽技校在當(dāng)?shù)卣块T、集團公司和行業(yè)協(xié)會等的支持下，策劃了陜西省支柱產(chǎn)業(yè)汽車職教集團的組建工作，實施了陜西省汽車產(chǎn)業(yè)高技能培養(yǎng)的課題調(diào)研，從頂層設(shè)計、課題調(diào)研、項目策劃、服務(wù)保障、落地實施等方面進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和落實。2015年至今，學(xué)校先后獲得國家發(fā)改委產(chǎn)教融合發(fā)展工程、國家及陜西省高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)、陜西省企業(yè)高層次人才培訓(xùn)等11個項目，爭取資金4300多萬元。

陜汽技校還積極開展面向集團和區(qū)域內(nèi)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)和項目攻關(guān)，得到企業(yè)高度認可。學(xué)校負責(zé)管理和服務(wù)陜汽集團近500名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和2500多名技師以上優(yōu)秀高技能人才，他們既是集團自我培育和成長起來的技術(shù)技能專家，又是學(xué)校優(yōu)秀的兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)大師。他們基礎(chǔ)扎實、經(jīng)驗豐富，發(fā)揮著傳幫帶、師帶徒的重要作用，成為企辦技工學(xué)校核心優(yōu)勢。近年來，學(xué)校參與解決企業(yè)技術(shù)服務(wù)、項目攻關(guān)重大課題40多項，用世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)企業(yè)高技能人才200余人，用ISO國際焊接標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)企業(yè)在崗職工1000余人，邀請數(shù)百名企業(yè)專家來?；蛟趯嵱?xùn)基地授課，得到企業(yè)的大力支持和高度認可。

打造特色工匠文化

立足陜汽技校發(fā)展，李亞平奮力實踐，不斷走出新路子、探索新形式。2017年11月，由李亞平創(chuàng)新并提出的我國首個工匠精神實體“工匠星空”揭牌并正式啟動，利用企辦技校的優(yōu)勢，打造特色校企文化。

1996年畢業(yè)的老校友朱則榮，是品牌學(xué)奠基人。2017年，他的一本書《工匠精神原理與六大原則》引起了李亞平的注意。當(dāng)時，李亞平也在探索學(xué)校未來的方向，他聯(lián)系到這位老校友，在溝通時，對方給他提出了一套體系。朱則榮認為，開展工匠精神實踐，不能僅僅停留在口號、工匠精神內(nèi)容教育和城市工匠評選等活動上，要具體落到實處，結(jié)合中國近年來開展的眾創(chuàng)空間實體，在企業(yè)和職業(yè)院校中廣泛實施工匠精神的實體化建設(shè)，給工匠、學(xué)徒和技工院校師生營造真實的工匠發(fā)展環(huán)境，讓工匠們有自己的空間、環(huán)境與設(shè)施。于是，“工匠星空”的概念應(yīng)運而生。

經(jīng)過近一年的努力，統(tǒng)籌學(xué)校各項資源，“工匠星空”系列設(shè)施初步形成。由李春呈技能大師工作室、工匠訓(xùn)練基地、焊接工匠班、鉗工工匠班、汽修工匠班、數(shù)控機電修工匠班組成的“工匠班”體系，基本構(gòu)成具備“教、學(xué)、賽、研、用、職”六項職能為一體的新型工匠培養(yǎng)機制。工匠藍地毯、匠師制拜師儀式、工匠大師授勛儀式，則構(gòu)成了“工匠星空”的榮譽系統(tǒng)，以特定的儀式感來塑造“工匠星空”文化。

李亞平介紹，在“工匠星空”中，最核心的是組建工匠班。工匠班有別于一般院校設(shè)立的實驗班。工匠班采用選拔制，通過理論考試、實操考核，從學(xué)生中優(yōu)中選優(yōu)，配置一流教學(xué)設(shè)施和在企業(yè)有豐富經(jīng)驗資質(zhì)的“匠師”為主體的教學(xué)資源，穿著特殊的校服，體現(xiàn)出工匠班的特殊榮譽感，重點培養(yǎng)工匠班對工匠精神的追求，讓學(xué)生以入選工匠班為榮，從而促使“一流學(xué)徒、一流工匠、一流匠師”在普通學(xué)生中產(chǎn)生深刻影響，激發(fā)全校師生的向心力和奮斗精神。在工匠班發(fā)展上，重點圍繞世界技能大賽，通過層層學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、選拔、再訓(xùn)練的機制，賽出學(xué)習(xí)成果，賽出技能水平，賽出發(fā)展?jié)摿Α?p>

李亞平坦言，過去長期存在學(xué)校事務(wù)多、項目雜，專業(yè)設(shè)置、教學(xué)重點和教育內(nèi)容剖面多，企業(yè)用人需求分不出層次等困擾管理和發(fā)展的一系列難題?，F(xiàn)在通過集中發(fā)展“工匠星空”，將各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)材料、教學(xué)設(shè)備、黨政工團與各部分工作重點集中到“工匠星空”這一整體概念上來，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)一切資源和資金配置，集中力量辦大事，既出成效，也為學(xué)校在社會、招生、企業(yè)用人等方面贏得影響力發(fā)揮了重要作用。

李亞平推動的“工匠星空”建設(shè)，為職業(yè)院校的改革提供了一種新的探索，在陜汽集團也掀起了弘揚工匠精神、爭當(dāng)技能楷模熱潮。2019年12月，陜汽技?！肮そ承强铡钡摹敖硯煱輲煻Y儀式”作為特色展示項目在“陜西高陵產(chǎn)教融合推進會”上進行了展演。

“工匠星空”建設(shè)五年來，被陜西省技工教育教學(xué)工作指導(dǎo)委員會評為“優(yōu)秀教研成果一等獎”，被陜汽控股集團公司黨委企業(yè)文化建設(shè)委員會評為集團唯一“企業(yè)文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎”。中華職業(yè)教育社黨組書記、總干事方乃純對陜汽技校“工匠星空”這樣評價：“工匠星空”對工匠精神理論的深入研究在全國范圍內(nèi)具有開創(chuàng)性，作為重要的突破性研究成果，許多理論、提法對職業(yè)教育的發(fā)展將產(chǎn)生重要的推動作用。

國際合作助推以賽促教

在學(xué)校發(fā)展困難時期接任校長的李亞平深知，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級必將帶來新技術(shù)、新工藝的落地和實施，作為企辦技工學(xué)校，職工培訓(xùn)和技能人才培養(yǎng)工作如何引領(lǐng)并受到企業(yè)重視，是一個關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重大命題。

為此，李亞平從2015年下半年開始，發(fā)揮陜汽控股及學(xué)校平臺優(yōu)勢，最大限度爭取國家培訓(xùn)項目補貼和政策，大膽謀劃，啟動了國際合作項目，為引領(lǐng)國際高端合作邁出第一步。

李亞平首先引入ISO9606國際焊接標(biāo)準(zhǔn)課程和體系，并通過國家和省級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目的策劃和實施，先后投資1000余萬元，于2019年完成了“中奧（陜西）國際標(biāo)準(zhǔn)焊接技術(shù)培訓(xùn)中心”和“世界技能大賽建筑金屬構(gòu)造項目陜西省集訓(xùn)基地”的建設(shè)，得到了奧地利駐華使館、奧地利聯(lián)邦商會經(jīng)濟促進學(xué)院和中國工程建設(shè)焊接協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度肯定。中奧項目得到陜西省人社廳領(lǐng)導(dǎo)及專家組高度肯定，并成功申報人社部2016-2017年國家高技能人才基地建設(shè)項目。該項目還被陜西省外國專家局授予“陜西省引進國外智力成果示范單位”殊榮，被陜西中華職教社列入2016年大事記。

這兩個重量級項目也有力地支持了集團戰(zhàn)略落地。學(xué)校在陜汽控股公司范圍內(nèi)開展了ISO國際標(biāo)準(zhǔn)焊接新技術(shù)、新工藝、新材料研討會；邀請歐盟焊接專家提供技術(shù)服務(wù)和支持；為陜汽控股及各子公司開展了鋁合金焊接、不銹鋼焊接、金屬構(gòu)造等多項技能競賽和工藝改善的專題培訓(xùn)，受到集團及各子公司的歡迎。

回憶起項目之初的艱難，李亞平不禁感嘆：“有時候做一件事，雖然很難很辛苦，背負好多壓力，但這個機會如果你不抓住，別人就會抓走?！睂W(xué)校和奧方簽署合作備忘錄后，按照計劃安排，第一件事就是安排幾名老師到奧地利培訓(xùn)?！爱?dāng)時教師工資都發(fā)不出，哪里有錢給每個老師花十幾萬出去培訓(xùn)啊。”李亞平又向集團求助，集團子公司、德森新能源裝備有限公司董事長給李亞平吃了顆定心丸。對方說：“只要能引進先進的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)，我一定支持?！辟Y金解決了，李亞平優(yōu)中選優(yōu)挑選了三名老師，德森新能源公司派了兩名工藝員，就這樣組成了中奧項目第一批師資培訓(xùn)班。

王欽就是參加培訓(xùn)的三名老師之一，他深知這次學(xué)習(xí)機會來之不易，所以分外珍惜，用百倍努力苦練技能，終于在短短15天通過高強度的訓(xùn)練及嚴苛的考核，超計劃一舉考取三項證書，其中ISO9606-1（不銹鋼焊接）兩項、ISO9606-2（鋁合金焊接）一項。他的優(yōu)異表現(xiàn)得到了奧方全體培訓(xùn)官、認證官的高度肯定，之后受聘擔(dān)任奧地利聯(lián)邦商會經(jīng)濟促進學(xué)院中國唯一主考官至今。

在李亞平堅持和主導(dǎo)下，陜汽技校以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練氛圍日漸濃厚，推動了技能大賽標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)的應(yīng)用轉(zhuǎn)型。與此同時，他不斷加大師資培訓(xùn)力度，積極承辦和參加各類技能大賽，探索招工招生冠名訂單培養(yǎng)模式，與企業(yè)共建校企合作產(chǎn)教融合培訓(xùn)基地，搭建線上培訓(xùn)平臺，開發(fā)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師遴選及培訓(xùn)課程，取得了顯著成績。近年來，學(xué)校在企業(yè)建設(shè)校企合作基地100余個、聘請企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師478人、2名職工獲得全國技術(shù)能手、開發(fā)各類企業(yè)培訓(xùn)教材148本及校本教材24本、培養(yǎng)省級教學(xué)能手3人、3個專業(yè)獲得省級名牌專業(yè)、學(xué)生獲得國家省市級各類大賽100余項，等等。

結(jié)合汽車行業(yè)需求，李亞平準(zhǔn)確定位、整合資源，提出以商用汽車專業(yè)為主干，引領(lǐng)企業(yè)培訓(xùn)和各專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校專業(yè)建設(shè)逐步形成“一系一中心”建設(shè)架構(gòu)。如今，陜汽技校的商用汽車電器培訓(xùn)中心、世界技能大賽建筑金屬構(gòu)造項目省級集訓(xùn)基地、陜汽重卡一站式實訓(xùn)室、中奧（陜西）國際標(biāo)準(zhǔn)焊接技術(shù)培訓(xùn)中心已成為學(xué)校發(fā)展的重要支撐。

2018年，陜汽技校被陜西省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)為建筑金屬構(gòu)造項目陜西省集訓(xùn)基地。2019年，學(xué)校首次將世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)引入企業(yè)，實現(xiàn)了大賽組織工作中“學(xué)生培訓(xùn)職工”的歷史性突破和世賽標(biāo)準(zhǔn)“金屬構(gòu)造”比賽項目在陜汽職工技能大賽多能工培養(yǎng)方面的創(chuàng)新實踐和應(yīng)用轉(zhuǎn)化。2020年10月，全國行業(yè)職業(yè)技能競賽——全國智能焊接職業(yè)技能競賽沖壓工（冷作鈑金工）項目在陜汽技校圓滿舉行，這也是學(xué)校首次代表陜西省承辦國家級二類競賽項目。

教育扶貧彰顯辦學(xué)責(zé)任

“授人以魚，不如授人以漁。”脫貧攻堅戰(zhàn)全面打響之初，作為承擔(dān)陜汽集團教育扶貧主要責(zé)任的陜汽技校校長李亞平深知，教育扶貧是阻斷代際貧困的重要途徑。2016年，國家推動精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，陜汽集團整車訂單暴增，一個月最多能接2萬單，隨之而來的就是需要大量技工。李亞平第一個想法就是，盡全力招學(xué)生。

為破解學(xué)校招生難局面，李亞平率先爭取“精準(zhǔn)扶貧”政策支持。他圍繞學(xué)校發(fā)展和集團用工需求，牽頭實施陜汽集團“1+1+N”精準(zhǔn)扶貧技能培訓(xùn)項目。李亞平介紹，自2017年起，陜汽集團每年拿出500個招工崗位，定向招收政府轄區(qū)內(nèi)貧困戶子弟。由集團與陜西省各地市政府簽訂精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，由學(xué)校與各市區(qū)縣扶貧管理部門簽訂精準(zhǔn)扶貧技能培訓(xùn)就業(yè)安置合作培訓(xùn)協(xié)議，培訓(xùn)合格后，在集團所屬各子公司安置就業(yè)，簽訂正式用工合同，并穩(wěn)崗5年。陜汽技校先后與陜西省寶雞市、漢中市、渭南市、安康市、榆林市，以及咸陽市、銅川市、延安市的部分區(qū)縣簽訂精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略合作框架協(xié)議和技能員工培訓(xùn)合作協(xié)議，真正做到“培訓(xùn)一人、就業(yè)一人、脫貧一戶”。

李亞平以“精準(zhǔn)扶貧”為抓手，積極推動實施“精準(zhǔn)扶貧”技能培訓(xùn)就業(yè)安置項目。五年來，學(xué)校累計招收建檔立卡貧困生1310人，經(jīng)過培訓(xùn)已安置建檔立卡貧困生527人，成為陜西省技工院校招收建檔立卡貧困生最多的學(xué)校，切實發(fā)揮了國有大型企業(yè)辦技工教育的絕對優(yōu)勢，彰顯了陜汽技校作為企辦技工學(xué)校的社會責(zé)任。學(xué)校的技能培訓(xùn)扶貧項目是2021年陜汽集團獲得“全國脫貧攻堅先進單位”的重要組成部分。

2020年4月22日，習(xí)近平總書記在陜汽集團考察調(diào)研時指出“國有企業(yè)是復(fù)工復(fù)產(chǎn)的生力軍、主力軍”。響應(yīng)習(xí)總書記在陜汽集團提出的“四新”，即新模式、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新產(chǎn)品，李亞平提出陜汽集團“四新人才培養(yǎng)工程”，力爭從教育思想、發(fā)展理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)方法、質(zhì)量評價等人才培養(yǎng)方向進行全方位改革。

“火車跑得快，全靠車頭帶?！弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員，李亞平認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在陜西考察時的重要講話重要指示精神，落實“三進三入”（進戰(zhàn)略、進文化、進管理，入心、入腦、入行），助力陜汽集團實現(xiàn)“六個排頭兵”（國企黨建排頭兵、國企改革排頭兵、經(jīng)濟發(fā)展排頭兵、自主創(chuàng)新排頭兵、軍民融合排頭兵、疫情防控排頭兵）。他說，將始終牢記習(xí)近平總書記囑托，繼續(xù)探索企校一體、產(chǎn)教融合、特色鮮明的企辦技工院校發(fā)展之路，為陜西裝備制造業(yè)培養(yǎng)出更多技能型人才。未來，他將繼續(xù)心懷夢想，闊步向前，繼續(xù)在他所熱愛的職教事業(yè)上堅守、奉獻。

責(zé)任編輯 王碧清