劉申 寒地筑夢者

黃伶伶

冬日的哈爾濱，氣溫近零下二十度。清晨6點左右，哈爾濱職業技術學院黨委書記、院長劉申冒嚴寒、迎晨曦，如往常一樣在偌大的校園里巡視——這是因城市出現疫情而導致學院半封閉管理期間，他每天的第一項工作。

途經圖書館，“為黨育人 為國育才”八個紅色大字醒目耀眼。劉申在著名教育家黃炎培先生的塑像前駐足片刻，憶念炎培先生提出職業教育的目的是“謀個性之發展，為個人謀生之準備，為個人服務社會之準備，為國家及世界增進生產力之準備”，“使無業者有業，使有業者樂業”。這也是他勤耕職業教育的初心與指引。

黑龍江省省會哈爾濱，地處中國東北平原東北部，是東北北部政治、經濟、文化、金融中心和國家重要的制造業基地。哈爾濱職業技術學院是哈爾濱市人民政府創辦、黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案的全日制綜合性高等職業院校，也是哈爾濱市政府確定的振興東北老工業基地人才培養基地之一。

這里，是劉申投身職業教育領域的開端。

薪火相傳六十六載

“哈職辦學，薪火相傳六十六載；八星聚攏，哈職高速發展二十年……1956年，商業職校在松花江南岸舉旗翩然；2002年，七所院校合聚在哈平路上有了偉大的開篇；2007年，人才培養評估優秀，交出完美的答卷；2010年，開始建設國家骨干校，奉獻優秀成果與名校比肩；2018年，開始建設‘省雙高，以第一名優秀成績全省領先；2019年開始，建設國家‘雙高校，有信心有能力步入全國職業院校第一方陣之間。”這是2022年6月18日，劉申在哈爾濱職業技術學院建校20周年、辦學66周年紀念日的致辭。

這一天，哈爾濱職業技術學院以線上、線下聯播的形式舉行慶祝大會和文藝匯演。黑龍江省政府、哈爾濱市政府、全國職業高等院校校長聯席會議的領導，眾多院校領導，與學院長期合作的企業、單位代表，廣大校友、全體師生齊聚一堂，共襄盛會。

時光荏苒二十年，哈爾濱職業技術學院從默默無聞起步，直至建設國家骨干院校，再到建設中國特色高水平高職學校和本科職業技術大學，持續創新發展，躋身全國同類院校前列。哈爾濱職業技術學院一步一個腳印，在寒地黑土開拓深耕，培養了數十萬名高素質技術技能人才，為所在地區經濟發展提供了重要人才支持。

慶祝大會在哈爾濱職業技術學院工業中心隆重舉行。黑龍江省副省長孫東生致辭：“哈爾濱職業技術學院喜迎辦學66年，建校20周年，向全校師生員工及廣大校友致以熱烈的祝賀和美好的祝福。希望學校利用新一代信息技術、數字技術，建設成具有未來感、科技感、時代感、信息感的智慧校園。祝愿學校取得更大的成績！”

劉申在回顧了學院的發展歷程后表示，近十年來，學院明確“產教融合、多元共享、組合創新”的發展理念，以哈爾濱職教園區、智能工場為品牌，培養了大批具有紅色艱苦創業精神、綠色生態文明素養、藍色智能技術的“三原色”高端技術技能人才，得到了社會的一致好評。學院組建“教授團隊”、“三體教師團隊”，實行全員績效管理，打造一支敢打硬仗、勇于勝利的隊伍，這是建設本科哈爾濱職業技術大學的底氣，也是建設好哈爾濱職業技術大學的根本保證。

談及當天的盛況，劉申說：“慶祝大會場地很有特色，是在學院工業中心舉辦的，車床為舞臺背景，就像勞動大賽在挖掘機現場進行一樣，學生表演都是從機床后以快閃的形式出場。整場活動產生廣泛影響。”

“少了一個家具廠廠長”

劉申走上教育之路，看似偶然，實則必然。他1964年出生于內蒙古赤峰一個農民家庭，伯伯、叔叔等親戚都是木匠。受他們影響，劉申從小動手能力就很強，學習成績同樣出色。高中畢業，劉申考入東北林業大學，就讀于木材機械加工專業。

大學畢業后，成績優異的劉申服從組織分配，留校任職。“畢業后想過回家。當時，我的想法是回赤峰木材廠，當個小廠長，做點家具挺好的。現在想想，在命運的大河里，我們就像一條條小鯽魚似的，游到哪個方向都不一定。我是聽話的，到現在也特別聽話，組織讓我干啥我干啥。”他第一份工作是輔導員。

此后，劉申歷經系團總支書記、“211工程”辦公室副主任、校長辦公室副主任、發展規劃辦公室主任等職。一路走來，職務更迭，不變的是學習。“一開始當輔導員，我的主要工作是帶班、思政教育、就業指導等等。后來到了‘211工程辦公室，主要抓‘211工程建設。我一直在學習，包括農、理、工、經、管、文、法、醫等領域的知識。比如管學科建設，涉及到哪個院士，我就去全國各地找他學。”劉申不斷充實、完善自身知識體系，為日后轉向職業教育打下堅實基礎。

轉換頻道，涉足職教

2010年11月，劉申從東北林業大學來到哈爾濱職業技術學院，擔任副校長一職。“我在211大學工作了30年，調入地方職校，在此之前，這種情況幾乎不存在。當時，地方要求直屬大學幫助地方經濟建設發展，學校把我派出去，一干就是十二年。”

2002年，哈爾濱市經濟管理干部學院、哈爾濱市建設職工大學、哈爾濱市財貿職工大學、哈爾濱市職工輕工學院、哈爾濱市科技職工大學、哈爾濱市機電職工大學、哈爾濱機電工程學校七所院校合并組建哈爾濱職業技術學院。

由于起步較晚，彼時的哈爾濱職業學院在職業教育領域尚且無名，與第一批次職教院校差距明顯。劉申坦言：“當時哈爾濱職業技術學院在國內排308名，是教育部職業院校第二批次的示范校。學生比較少，學校固定資產僅1800多萬。”

面對諸多挑戰，劉申深感壓力在肩。他注重師資隊伍建設、產教融合、服務地方，認為頂層設計非常重要。他上任后，首個長期規劃即“必須得有生存空間，第一件事向地方政府要（買）地”。邁開這一步長達十余年，個中艱辛，唯有自知。在劉申和院方的不懈奔走中，學院獲哈爾濱市政府劃撥55萬平方米土地，建設哈爾濱職業教育園區。截至2022年，學校現有總院、學府、新陽、道外四個校區，總占地面積111萬平方米；固定資產總值9.18億元；在籍學生16478人，教職工714人。

“住”逐步得到解決，“食”又擺在眼前。“那時，書記說了兩句話。第一句，你給大家做好‘一碗飯。”彼時，學院的食堂被外部承包，投訴率極高，學生意見很大。劉申接手后，推出多樣化管理，形成競爭機制。部分窗口學院自營，壓低菜價，特色檔口價格封頂。面向困難學生，推出一元餐飲、免費湯。十幾年來，米飯饅頭不漲價。“至少得讓學生吃上飯，吃飽飯！困難學生另有補助。”

經過一系列改革舉措，食堂大為改觀。“‘上封頂，下保底，利潤控制在一個合理區間。我們食堂從早到晚一直營業，因為學生學習時間、地點靈活多樣，我們改革就得適應個性化成長。到現在食堂都是零投訴，包括職工食堂，大家也非常滿意。”現在學院食堂名聲在外，甚至成為當地網紅打卡地。

“書記說的第二句是‘看好一個園子，也就是校園穩定。”以前存在一些學生打架等違紀現象。學校出臺一系列規章制度，同時注重加強“校風、教風、學風”的精神文明建設，對校風改善起到了關鍵性作用。

哈爾濱職業技術學院以東北抗聯精神、北大荒精神和大慶精神鐵人精神為精神底蘊，傳承發展形成“躬耕寒地、艱苦創業、自強不息”的“寒地艱苦創業”特色校園文化。營造“敬業、精業、創業、樂業”的文化氛圍，以“修德、塑能、創新、致遠，做樂業之子”為校訓，倡導“德高、善教、會做、能研發”的教風、“自律、樂學、善思、會創造”的學風和“自律、規范、精進”的校風，校園文化與學院建設相得益彰。

學院將“寒地艱苦創業”文化基因注入育人各層面，構建“理念、制度、環境、行為”互融互導的“四位一體”文化建設體系，以理念文化為先導，將制度文化固化于心，形成行為文化自覺，打造出“書香哈職”讀書節、“哈職紅”志愿服務等20余個校園文化品牌。學院連續多年被評為黑龍江省文明單位、文明校園標兵；大學生創業園獲得省級文明窗口標兵稱號。

為中國職教提供“哈職方案”

2016年，劉申就任哈爾濱職業技術學院院長一職。

他對教育事業胸懷遠大，志向高遠。“作為一名教育工作者，深感教育是民生的頭等大事。政府已經把培養和教育各種人才的條件創造得非常好，哈爾濱職業技術學院應該做好整體規劃，培養為地方經濟建設，尤其是為東北老工業基地全面振興發展的高質量落地型人才，這也是學院相當一個時期的重點任務。”

作為黑龍江省職業教育創新創業成果最為突出的職業院校，在哈爾濱市委市政府的大力支持下，哈爾濱職業技術學院以產教融合、校企合作為主線，在職業教育業內率先創建了集“智能教學工場、職業網紅培訓工場、智能雙創工場、智能診改工場、工匠人才培養”于一體開放共享的“智能教育工場”。“智能教育工場”模式，真實模擬生產環境的教學實景條件，實現教學、生產、研發、技能鑒定與辦賽一體化設計。“我們有8個智能工場，在國內首屈一指。可以利用編程，讓機器人制造零部件并售出，比模擬操作更能激發學生的積極性。”

劉申認為：“職業教育要善于用社會、自身的評價體系，來規范和約束我們培養人才的質量。學院的每臺車床都有記錄，比如你的焊接水平在全國排位第幾，一目了然。成績優異者上榜，還有校長獎學金。”通過先進的教學設施和科學的教育手段培育人才收到極好效果，哈爾濱職業技術學院也因此被評為“黑龍江省首批創新創業改革示范院校”。

除了實踐式研究教學，劉申還倡導中國標準走出去。作為中國焊接協會的副理事長，他在一次活動中曾經問過兩個問題：“中國的焊縫長度占到世界的75%以上，但是我們使用的標準太復雜了。為什么沒有大力推廣中國標準？中國標準為什么不能走向世界？”在場的焊接行業的技術人員深受啟發。

在劉申看來，職業教育是分類教育，和生產聯系最密切，所以職業教育科研現階段的主攻方向應該是組合創新，把企標、團標、行標、國標研發出來，并使之走向世界。“輸出技術是暫時的，輸出標準是永久性的。我們一定要把中國標準做好！這是一個很艱難的過程。”

哈爾濱職業技術學院牽頭成立中國焊接協會職業教育工作委員會，形成焊接資源庫共建共享聯盟。機電一體化技術專業群聘請林尚揚院士和“大國工匠”高鳳林擔任顧問，與哈爾濱工業大學先進焊接與連接國家重點實驗室合作，結合領先焊接技術，研制“鋁合金焊接技能系列標準”、“中高強鋼焊接技能系列標準”等110余項國際通用的“中國焊接生產標準”，填補國內空白。依據其開發的職業標準、人才培養標準和教學資源，在國內外110余所職業院校的人才培養中應用，推廣應用到贊比亞、俄羅斯等國家20余個企業和學校，培養焊接技能人才5萬余人。

劉申牽頭制定并實施《機電設備維修與管理專業教學標準》獲批贊比亞國家職業教育教學標準，實現“中國專業標準”輸出，為中國職業教育“走出去”探索提供了新經驗和模式；電子商務專業群牽頭制定全國全媒體營銷專業目錄，參與制定、修訂和審核國家職業技能標準和教學標準11項。

學院還創新構建集科技開發與交流、技術推廣與服務、技術技能人才培養等功能為一體的技術技能服務平臺，采用教學、生產、研發一體化設計，建成國家級生產性實訓基地3個、國家級應用技術協同創新中心1個，提高資源利用率，顯著提升職業教育科技研發能力；機電一體化技術專業群與985院校合作，實施“現代學長制”人才培養模式——開展高職與985高校博士生、碩士生和本科生組團學習，制定“多標融入”的人才培養標準，構建“科研項目+教學項目”課程模式，打造“師長+學長”的梯隊式教學團隊，建立高端人才多方評價體系。

劉申今年特地去參加了“現代學長制”畢業生的論文答辯。“今年的畢業生，和校本部單獨培養的學生水平不在一個層面上，也得到了其他本科院校包括哈爾濱工業大學博導的認可——他們親自帶一個專科學生做畢業論文。這個創新方式很好。”

哈爾濱職業技術學院還吸納國際先進建設理念，主動對接國際先進標準，與國際聯盟、企業三方聯合建設國際項目合作委員會，共建2個國際人工智能特色學院；開展悉尼協議、CEBVEC等國際化認證，發揮職業教育“走出去”首批試點院校示范作用，成立中國—贊比亞職業技術學院裝備制造哈職分院和哈爾濱職業技術學院薩哈林分院，派出11人次赴贊比亞援教，培訓贊比亞本土員工1000余人，為中國職業教育提供了“哈職方案”。

爭為天下先

“今天，我們是和X X超市進行的合作，既然大家來到咱們這個直播間，我們今天就把價錢往下打一半！可以看一下我們現在的價格是多少。有人說，30元的東西也就賣25元，不對，今天的價格壓到17.8元！”2021年10月24日，哈爾濱職業技術學院網紅產業學院舉辦了一場別開生面的比賽。

這是第二屆全國連鎖經營行業職業技能競賽互聯網營銷師賽黑龍江省選拔賽。賽項設職工組（單人賽）和學生組（團體賽）兩個組別。職工組面向在連鎖企業從事營銷、直播帶貨等工作的從業人員及連鎖經營管理等相關專業授課教師，學生組面向開設網絡營銷、電子商務等相關專業院校的在籍學生。

在比賽現場的6個直播間內，來自黑龍江省部分院校的學生參賽組紛紛亮出“帶貨”技藝，全力比拼。大賽設置了直播營銷和網絡營銷，即理論與實踐層面的測試環節，尤其強調動手能力和應用領域。比賽主要考察面對全媒體營銷師這一新興職業，學生的職業精神和互聯網營銷知識體系的掌握程度。

在“產教融合、組合創新、多元共享”為特色的辦學理念指導下，學院積極拓展社會服務深度和廣度，啟動鄉村振興、直播電商網紅培訓、繼續教育等多樣化社會培訓項目，哈爾濱職業技術學院網紅產業學院應運而生。

身為黑龍江省網絡安全與信息化協會會長，在劉申最初提出網紅產業時，社會對網紅的認知還是模糊的。“最初的網紅是自己成長起來的，我們推出網紅標準、課程，通過培訓使他們生態化發展。利用數字的媒體手段，進行高效率的資源配置和使用，并得到教育部的高度重視。這是一個大的拉動地方經濟的增長點。”劉申話語中充滿著自豪。

2018年，網紅產業學院籌劃創立。2020年，開展首批網紅教師培訓，目前正在籌建共享型永久性職業網紅大賽基地。劉申說：“學院打造了一款生態管理空間的軟件平臺，通過大數據抓取技術，網紅自發登錄，自省自律學習提高定位。目前已試運行，收到良好的管理效果。現在的教學手段不僅僅拘泥于課堂上，方式成熟多樣。”

“生態學就是我的烙印”

多年來，哈爾濱職業技術學院圍繞培育高技能、復合型、創新型職業技術人才目標，堅持以振興東北老工業基地人才需求為導向，以特色高水平高職強校建設為引領，不斷深化教育教學改革，教育教學水平和人才培養質量不斷提升。

學院現有國家級專業8個，包括國家級教學改革專業1個，國家級現代學徒制試點專業2個，國家級焊接資源庫專業1個，國家級服務產業發展專業2個，國家級職教基地專業2個，國家骨干院校央財專業4個，國家專業示范點專業1個。2019年12月，學院獲批國家“雙高計劃”院校立項建設單位，立項建設國家精品在線開放課程、全國課程思政教學研究示范中心、教育部虛擬仿真實訓基地培育單位、資源庫升級改造等14個國家級項目。

在第三方權威評價機構“金平果中國科教評價網”2022年全國高職院校專業排名中，哈爾濱職業技術學院機電一體技術專業排名全國第二，智能焊接技術專業排名全國第二，電子商務專業群排名全國第三；在“金平果中國科教評價網”全國職業院校排名中，學院從十年前第308名已躍至2022年第33名，省內第一名，躋身全國五星級高等職業院校行列。

“十年磨一劍”，哈爾濱職業技術學院“后來者居上”，既是哈爾濱職業技術學院深入推進教學改革所取得的理論研究和實踐成果，也是近年來其在機制體制創新、教育教學改革、人才培養模式改革、產教融合校企協同育人、國際影響力等方面所取得成績的集中體現，更是對劉申與學院全體同仁十年如一日奮斗耕耘的最好回報。

2022年5月，劉申榮獲中華職業教育社第七屆黃炎培職業教育獎杰出校長獎——國內職業教育領域個人最高獎項。面對殊榮，他異常謙遜：“我感覺不是因為我個人，而是學校超前規劃、快速發展，同仁們成績突出，我就是搭個‘順風車。每個孩子都是天使，我們搞教育的人，不能忽略任何一個學生——這是我的底線準則。校長的職責就是讓每個孩子的潛力都發揮到最大。”

光陰似箭，回首近四十年教育生涯，劉申感慨萬千，“每個學校都要有自己的文化烙印。三原色是我們哈職的底色，我上林大，學木工，生態學就是我的烙印。我一輩子癡迷生態學，還做了一副對聯，上聯‘萬物共享共生，下聯‘世界和而不同，橫批是‘生態文明。”

劉申把自己對生態學的理解靈活運用在教學生涯。當出現專業實踐與產業發展對接不夠緊密、產教融合機制運行不暢等卡脖子問題時，學院創造性提出“產教融合、組合創新、多元共享”辦學理念。“組合創新、多元共享”，即在教師、二級學院和學院三個層面上，將專業建設、課程開發、課堂教學、師資建設、學院治理、標準研制、社會服務和國際交流等多種辦學要素創新組合，充分發揮組合效用，實行了教授組團、建設“三體型”教師團隊、開展三原色教育、教師帶設備下企業、校企共建產業學院、創新學院、AI學院，以及建設智能工場等改革創新之舉，實現了“政、行、企、校、研”多元主體共享辦學資源、辦學成果和社會效益，為創造職業教育產教深度融合新生態探索新路。

在劉申的牽頭下，哈爾濱職業技術學院曾與全國151所高職院校進行交流，獲得高度評價。學院通過“多元共享”形成良性合作環境：在專業建設上發揮行業領軍企業技術先進、資源豐富的優勢，同時通過技術服務匯集中小微企業，為人才培養提供崗位資源，形成優勢互補、多元共享的校企合作良性生態。“技術技能現階段重要，但日后也許會失效。更重要的是，我們應該形成人才培養的模式，和校企合作緊密相連。孩子不能畢業就不管了，畢業后還要盡量地去幫助他們。這是職業院校校長應該具有的基本素質。”劉申說。

論及中國職業教育的現狀，劉申坦言，“職業教育的標準應該正式提出來，也需要評價體系；校企合作，文件下發，具體落地尚有欠缺”。但他堅信，中國職業教育的未來大有可為，“全體師生都認識到，我們趕上了好時代，國家非常重視職業教育”。

征程萬里風正勁，重任千鈞再奮蹄。劉申正帶領哈爾濱職業技術學院，朝著建成特色鮮明、國內領先、走向世界的中國特色職業技術大學的目標闊步疾行。

責任編輯 張惠清