卜君哲
新課程改革將中學課程分為國家課程、地方課程和校本課程三級,其中校本課程是指學校自己開發的具有獨特性、多樣性、可選擇性和補充性等特征的課程。開發校本課程,其意義不僅在于改變自上而下的長周期課程開發模式,使課程迅速適應社會、經濟發展的需要,更重要的是建立一種以學校教育的直接實施者(教師)和受教育者(學生)為本位、為主體的課程開發決策機制,使課程具有多層次滿足社會發展和學生需求的能力。
因為個人原因,我曾有機會去過多個國家的城市,如拉丁美洲國家秘魯的利馬、伊基多斯、巴西的里約熱內盧,厄瓜多爾的基多、瓜亞基爾、古巴的哈瓦那、巴拉德羅,北美洲國家美國的奧蘭多、邁阿密、洛杉磯,亞洲國家約旦的安曼、伊爾比德、亞喀巴,泰國的曼谷,巴基斯坦的伊斯蘭堡,非洲國家埃及的開羅。其中,以拉美國家居多,而且在秘魯生活居住過兩年的時間,所以對拉美文化非常感興趣,也了解得比較多。這也是我開發《旅游歷史》這門校本課程的理由,希望通過這門校本課讓更多的學生領略拉美風情,感受大自然的美好,陶冶學生的情操;通過旅游與歷史的結合,提高學生對于歷史學習的興趣,促進學生對歷史、地理知識的整合;同時也為學生拓寬視野,了解不同國家的文化,從而提升對不同國家文化的認同和尊重,并形成一種吸收和借鑒全人類文明成果的全球意識。……