優化資源賞古詩 讀悟結合鑄品格

王盛青 楊長久

單元語文要素：感受人物品格。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀《墨梅》，背誦古詩。

2.通過“結合注釋”和“想象畫面”理解詩句的意思。

3.結合學習經驗和生活經驗，想象梅花的淡雅和清香，理解詩人像梅花一樣不媚世俗的高潔品格。

教學重點：有感情地朗讀并背誦這首詩，通過“結合注釋”和“想象畫面”讀懂這首詩的意思。

教學難點：初步認識托物言志的表達方法，體會詩人不媚世俗的高潔品格。

教學過程：

一、賞“梅”

師：同學們好，歡迎大家走進今天的語文課。今天，我們來學習第21課古詩三首中的《墨梅》。

1.梅花雅稱

師：梅花迎雪吐艷，凌寒飄香，鐵骨冰心，氣質高潔。文學藝術史上，關于梅花的詩畫數量繁多，足以令任何一種花卉都望塵莫及。梅花有哪些雅稱呢？請大家說一說。

生1：暗香。

生2：玉梅、疏影。

2.復習舊知

師：梅花是許多詩人筆下的寵兒，誰來背誦一首，帶領我們走進梅的世界？

3.解釋詩題

師：我們來看看今天要學習的《墨梅》，從課題你能了解到哪些信息呢？

生：從課題看，詩人寫的是墨色的梅花。

師：墨梅指用水墨不用顏色畫成的梅花，這是一首詩人題詠自己所畫梅花的詩作，也是一首詠物詩。

4.知詩人

師：你了解王冕嗎？

生1：王冕是元末明初人，字元章，號煮石山農，亦號“食中翁”“梅花屋主”等。

生2：王冕是浙江紹興人，元朝著名畫家、詩人、篆刻家，被稱為“畫梅圣手”。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學成才。

二、探“梅”

1.注意節奏讀詩句

師：同學們先自己讀一讀這首詩。

師：我們知道古詩有節奏美，韻律美，現在讓我們一起讀一讀。……