古詩中的愛國情

修鴻雁

單元語文要素：通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復誦讀中感知古詩的內容。

2.積累并背誦三首古詩，借助注釋、插圖，想象詩中描寫的畫面，從而理解詩的內容，初步了解詩的特點。

3.通過反復誦讀，鏈接舊知，感受前兩首詩的關聯之處并體會詩人的愛國情感。

教學重點：借助注釋、插圖，想象詩中描寫的畫面從而理解詩的內容，初步了解詩的特點。

教學難點：想象詩中描寫的畫面，感受作者的愛國之情。

教學過程：

一、談話導入，愛與責任

師：面對此次疫情的嚴峻考驗，不僅白衣戰士沖鋒在前，作為每一個中國人，在關鍵時刻都在盡自己的一份力量，對嗎？

師：來看看這組新聞標題，誰來讀一讀？

生1：他們放下教鞭，在防控一線留下“最美身影”。

生2：公園公廁、座椅、果皮箱全天“3+N”次消殺！

生3：吃口熱乎飯，暖了心窩窩——松北一飯店300份愛心午餐溫暖社區工作者。

師：讀了這些標題，你有什么感受？

生1：老師們平時為我們講課，在疫情期間他們還要去抗疫前線做志愿者，老師們真棒！

生2：社區的工作人員最辛苦，飯店也獻出自己的愛心。

師：每個人都貢獻著自己的力量。

生3：無論做什么工作，大家都在努力抗疫。

師：你們說得真好。疫情當前，我們每個人都有自己的責任。古往今來，每一位中華兒女，無論身在何方，無論自己是什么樣的身份，面對國家危難，都是萬眾一心，同舟共濟的。勇于擔當，攻堅克難，這是中華兒女具有的一種精神，一種愛國情懷。……