做手工

梁鴦鴦

學習小目標：

1. 按照順序說。

2. 注意聽，記住主要信息。

小朋友們，你們喜歡做手工嗎？讓我們做一做，說一說，聽一聽，看看誰是手工大王吧。

活動一：動動手，加上動作說

1.作品種類我來說。

手工作品的種類有很多，你想制作哪類手工作品呢？可以在□內畫“√”選擇，也可以制作其他類型的作品。

2.手工作品做一做。

選定手工作品試著做一做。做好后，學著表格中的例子填一填動詞。

3.用上動作說一說。

看著上面的圖表，試著用上動作說一說你是怎么做手工的。

示例：我拿出剪刀剪下一朵黃色的花瓣，貼上褐色的花蕊，卷上碧綠的葉子。一朵漂亮的向日葵花就做好了。

活動二：加關聯，按照順序說

1.出示例子，學順序詞。

示例：先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

用上“先……再……然后”這樣的關聯詞，可以把做手工的過程說清楚。像這樣的關聯詞還有：

第一步……第二步……第三步……

2.用關聯詞，按順序說。

（1）獨自練一練。用上關聯詞，按照順序說手工制作的過程。

示例：我的手工作品是_________，需要的材料有_________。我先_________，再_________，接著_________，最后_________。一個_________就做成了。

（2）組內說一說。在小組內介紹自己是怎么做手工的。

（3）組內評一評。聽了他的介紹，你對什么內容比較感興趣？哪里不明白可以提出來說一說?？梢詫W著下面這兩個小朋友的樣子試著評價。

折飛機的第三步，我覺得你的描述很有意思，出現了一個胖胖的三角形。我太喜歡了！

最后一步，你說一折，就出現了翅膀，我還是不太懂，可以再具體說一說嗎？

活動三：互交際，根據標準評

1.創情境發布。

我們來舉行一次手工作品發布會，看看誰是交際小能手。

2.明要求交際。

上臺展示，注意有順序地說;其他同學對于感興趣的手工作品要仔細聽，聽到什么重要信息，可以和制作者進行交流。

示例一：我對這里感興趣，___________________________________________________________

示例二：我對這里不明白，需要提問或建議：___________________________________________________________

3.評交際能手。

小組間互相推薦、評價，評選“介紹大王”和“傾聽高手”。