地域文化在高校建筑設計中的運用探究

摘 要：在較長一段時期內，我國高校校園建設呈現出土地利用率低、密度低的特點。在高校不斷擴招的大背景下，為提高土地資源利用率，更好地適應高校辦學發展趨勢，高校校園的整體規劃設計有必要朝著復合化的方向發展。傳統的高校校園規劃通常是通過連廊、平臺等將校園建筑連接在一起。這種集約化、巨構式的高校校園建筑設計雖然能夠提高土地利用率，但是使校園建筑風格與當地的民居建筑風格產生巨大差異。高校學生來自不同地方，將地域文化融入高校建筑設計能夠起到弘揚中國傳統文化的作用。因此，如何將地域文化融入高校建筑設計，就成為擺在建筑設計師面前的重要課題。通過闡釋地域文化的內涵，提出地域文化在建筑設計中的應用原則，并分析地域文化在高校建筑設計中的應用案例，以此促進高校建筑設計進一步發展。

關鍵詞：地域文化;高校校園;建筑設計

基金項目：本文系2020年度江蘇省高校哲學社會科學研究思政專項“依托地域資源的高職院校新校區校園文化建設的路徑探索”（2020SJB0325）階段性成果。

一、地域文化的內涵

地域文化是指在特定區域內經過長期發展形成的文化，與當地的自然環境有著密切的關聯。由于自然環境不同，人們的生產生活方式也有所不同，逐漸形成了巨大的地域差異。當地的生態、民俗、傳統、習慣等都是地域文化的重要組成部分。建筑作為一種文化的重要載體，與文化是互相獨立又密切相關的關系。建筑產品本身屬于有形的物質元素，而建筑語言、建筑藝術、建筑技術則屬于無形的精神元素。其中，建筑設計風格在很大程度上受到地域文化的影響。設計師在進行建筑設計時會融合當地的自然元素、人文元素，比如城市肌理、人文風情、當地獨具特色的建筑材料等，從而使建筑更好地體現出濃郁的地域特色，彰顯人文特征。傳統的地域建筑處于一個相對封閉、穩定的自然環境與文化環境中，因此同一地區的建筑大多帶有極強的地域性。這種地域性使得同一地區的建筑個體之間有著極強的協調性、一致性。建筑與當地自然環境的深度融合體現出當地人對自然環境的充分尊重，并且由于人們的審美觀、價值觀有很強的趨同性，所以這些建筑的形式也比較相似。地域性是建筑與生俱來的屬性，是某個地區的建筑設計與自然條件、社會條件互相作用、互相平衡的結果。在進行現代建筑設計過程中，建筑師可以從地域文化中提取合適的元素，這樣不僅可以使建筑與周圍環境之間的關系更加和諧，而且可以使建筑的內涵更加豐富。當然，將地域文化融入建筑設計并非單純的文化復制，而是通過建筑技術將當地的文化環境、經濟環境、社會結構創造性地融合在一起，讓建筑實現自我超越。

二、地域文化在建筑設計中的運用原則

建筑是文化的重要載體。在歷史發展過程中，不同地區的傳統建筑各自具有鮮明的特征。將地域文化融入現代建筑設計，有利于推動地域特色建筑群建設，保護、宣傳和傳承優秀傳統文化，同時提升建筑物的內涵和價值，滿足人們的精神文化需求。將地域文化融入現代建筑設計需要遵循以下三個原則。

首先，要在建筑設計中體現出地域文化特色。在建筑設計中，地域文化元素的應用不僅僅可以體現在建筑外形方面，也可以體現在設計方法上面。設計師要充分考慮當地人們的生活方式、價值取向，將地域文化元素融入建筑設計。除此以外，設計師還要考慮當地的民族文化因素、地理環境因素等等，使建筑設計具有良好的生態性，突出建筑設計的地域文化特色。建筑設計除了突出建筑的形式美感以外，還要突出建筑的設計內涵，確定建筑的文化定位。因此，設計師在進行建筑設計時，應詳細閱讀地方志，將當地的歷史素材、文化素材合理地應用于建筑設計中。

其次，堅持因地制宜和傳承創新相結合的原則。每個地域都會形成獨特的文化，而這些文化中包含的各種元素更是當地文化特色的重要體現。因此，不同地域的建筑形式都有著不同的特點及文化內涵。在信息時代，信息技術的發展促進了文化的多元化發展，同時人們對于建筑美學的要求越來越高，建筑設計的主題也越來越豐富。設計師若想將地域文化元素融入建筑作品，就需要遵循因地制宜的原則，在保留地域文化特色的基礎上進行創新，以實際建筑工程背景為依據，合理選擇地域文化元素。這樣既能體現出建筑的文化底蘊，又能夠起到文化傳承及傳播的作用。

最后，提高建筑的美學價值。將地域文化融入建筑設計時，除了突出建筑功能外，還要注重提升建筑的美學價值。設計師在構思建筑產品時，要憑借較高的審美素養，合理地應用地域文化元素，將建筑的地域文化載體作用充分發揮出來。無論設計何種建筑產品，設計師都要首先考慮當地的歷史文化元素、地理環境元素等等，并經過加工、提煉、創新等方式，將這些元素融入建筑產品。在這一過程中，設計師要不斷總結設計經驗，深入了解當地的文化特色，創新應用地方特色材料，利用其獨特的紋理及天然色澤，賦予建筑產品深刻的文化內涵，提升其美學價值。

三、地域文化在高校建筑設計中的運用

為了更好地闡述地域文化在高校建筑設計中的運用，本文以南方某城市中某高校的建筑設計為例進行了多方面的分析。

（一）校園整體建筑設計

首先是整體空間布局。該高校的整體空間布局采用的是與當地民居相似的圍合院落形式。校園內各個建筑通過連廊連接起來，通過軸線控制整體空間布局，形成大小不一的院落空間。校園空間分為核心展示區及非核心展示區。其中，非核心展示區不進行特別限定。而核心展示區優先采用圍合式、半圍合式布局，并通過半開放、多院落的空間組合形式加強建筑之間的聯系。核心展示區內的建筑呼應校園軸線，可以將軸線對應關系、空間序列關系優先展示出來，體現出空間的秩序感及層次感。

其次是建筑方案設計。建筑形態的影響因素包括建筑形體、高度等等。南方某城市當地民居的建筑形態具有內斂而富有秩序性的特點，因此該高校在進行建筑設計過程中，盡量使建筑的形態保持規則、方正的特性，選取比例適宜的高度，與當地民居的建筑形態相呼應。同時，該高校在建筑的三維空間設計方面，采用水平向延展的建筑形式，有利于通風、采光，并且能夠體現出校園空間的秩序感。此外，該高校根據實際需求設計非核心展示區建筑的屋頂、開窗等，通過建筑的形制體現出當地的地域文化要素。建筑屋頂是區分建筑風格的核心要素之一，甚至現代建筑與傳統建筑在很大程度上都是通過屋頂的形式區分出來的。南方某城市當地的公共建筑屋頂主要為歇山頂，民居建筑屋頂主要為硬山頂，也有部分民居建筑采用了四坡頂，體現出了明顯的區別。因此，該高校校園建筑的屋頂形制主要采用坡屋頂，以及少量異形屋頂。校園建筑的開窗主要采用窗洞的形式。為了突出當地的地域特色，選擇了豎條窗，并增設了窗間墻、窗前百葉、遮陽板等等。

再次是建筑色彩設計。建筑的整體情感基調主要通過色彩、材質等元素體現出來。南方某城市當地民居建筑的色彩以黑、白、灰為主。為了體現地域特點，該高校的校園建筑設計嚴格執行了色彩控制要求，以黑、白、灰為建筑主體色彩，并且在此基礎上適當添加平衡色。例如，木質色既不會破壞校園建筑原有的色彩平衡，又能夠體現出當地傳統的木結構建筑的特點。建筑材料應以當地原產的材料為主，遵循經濟、實用、美觀的原則。為突出校園文化的厚重感，校園主體建筑的內墻采用了石材、面磚等材料。

最后是景觀環境設計。作為建筑的外部延伸，景觀環境最能夠反映出當地的地域文化特點。該某高校的校園整體景觀環境設計運用了具有當地水鄉特色的水系元素，使其貫穿整個校園，并與周邊環境形成互動。在校園中，可以看到親水平臺、枕水建筑等建筑類型。此外，還可在校園內設置當地的名人雕塑，這樣既能夠突出地域特色，又能夠宣傳當地的地域文化。

（二）校園單體建筑設計

首先是單體建筑的布局。該高校校園中每個單體建筑都體現出了不同的建筑功能及建筑特點，并且在一定程度上體現出了當地的地域文化，從而保證了建筑群整體風格的統一，并與當地的民居建筑一起呈現出和諧的視覺效果。單體建筑的布局既要體現出當地的地域文化，又要滿足校園建筑的多功能要求，而且要保證良好的采光。該高校的主體建筑以院落式布局為主，均為開放的空間，并且互相獨立，按照軸線與前廣場對應排布，形成半圍合、半開放的布局形式。

其次是建筑屋頂設計。屋頂作為建筑物頂部的圍護構件，在保證結構安全的前提下，需要具有防水排水、保溫隔熱等功能，并展現出一定的藝術性。變化多樣的屋頂外形是中國傳統建筑的重要特征之一，可使建筑的輪廓更加豐富，對建筑外立面的設計有重要作用。現代建筑也應注重屋頂形式及其細部設計。綜合考慮南方某城市當地的氣候特征和文化傳統，該高校主體建筑的屋頂多采用坡屋頂，可呈現出連綿不斷的視覺效果。同時，設計少量非對稱雙坡屋項，以增強建筑的靈動性。

再次是高寬比設計。南方某城市的傳統民居很少形成豎直方向的壓迫感，因為當地更注重空間的延展性，并不會過分追求建筑高度，因此民居的高寬比尺度宜人。而且當地街道展現出顯著的有序性、連貫性，干道與小路互相結合，有利于人們產生良好的感受。因此，建筑的高寬比設計要充分考慮建筑之間的道路尺度，以保證單體建筑高度設計的宜人性。該高校校園主體建筑除宿舍樓外，其余建筑總體不超過24 m，以保證建筑的尺度比例與當地傳統建筑相呼應;由于建筑間距也會影響到建筑的使用感受，要保證適當的建筑間距，強調建筑水平方向的延展;強化中心地區建筑基座的體量感，使得建筑看上去像架在臺基上，從而消解建筑高度帶來的壓迫感;通過強化水平線條弱化建筑高度，促使校園建筑與當地傳統民居建筑一起呈現出和諧的視覺效果。

最后是其他設計。為突出當地的文化特色，該高校的校園主體建筑采用豎條窗的形式，并且在局部增設了遮陽百葉。針對教學區、學生宿舍樓等非核心區域，采用方窗窗洞與豎條窗結合的設計方式，并在窗洞口融入當地特有的編織肌理樣式，使其與當地民居建筑相呼應。建筑色彩設計遵循“凝灰淡彩”的原則，采用“粉墻黛瓦”的設計思路。由于當地歷史文化悠久，黑、白、灰的色彩應用可以突出建筑的文化內涵。整體建筑立面采用灰白色真石漆，搭配灰色金屬百葉和灰色穿孔板，屋頂選擇深灰色金屬瓦。校園的水系核心展示區以打造濱水聚落為核心，連接當地水系及其支流，融入地域文化要素;在核心區設計人工布景水池及支流，以體現出當地水鄉的意象特征;在非核心區，通過水池與樓宇形成的鄰水關系強調水系要素的重要作用。將濱水元素融入校園設計，是呈現當地地域文化的重要手段。

四、結語

地域文化與建筑設計的關系是密不可分、相輔相成的。在建筑設計中保留地域文化元素，不僅能夠豐富建筑設計的形式，而且可以提升建筑的整體文化內涵。校園是重要的文化傳播陣地，將地域文化融入校園建筑設計十分有必要。而且可以預見，將地域文化融入校園建筑設計會成為一種新的發展趨勢。

地域文化的表現形式是多種多樣的。在實際建筑設計中，只要始終沿著文化傳承與創新的思路，將地域文化與建筑設計相結合，就能夠促進建筑設計與地域文化的多元化發展。當然，在實際的建筑設計中，不僅要通過融入地域文化來進行視覺表達及空間表達，強化細節設計，為建筑注入靈魂，還要考慮當地的自然環境，兼顧建筑產品的功能性、舒適度，將文化與技術相結合，以達到良好的建設效果。

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作者簡介：

姜振宇，碩士，南京機電職業技術學院副研究員。研究方向：建筑設計、思想政治教育。