高質量緊密型實驗品牌教育集團建設的創新路徑

余耀賢

教育是國之大計、黨之大計。南山實驗教育集團（以下簡稱“南實集團”）是深圳市南山區教育局所屬的九年一貫制公辦教育集團，歷經90年的傳承與創新，不斷探索和踐行一條適合南實集團的個性化發展道路。

在粵港澳大灣區建設深入推進的當下，如何打造高質量緊密型實驗品牌教育集團，更好地發揮示范引領作用，既是南實集團必須直面的現實命題，更是南實集團的責任與擔當。

一、品牌教育集團內涵厘定的南實個性

通過集團建設來實現教育的“優質均衡”，是為回應“對人民日益增長的美好生活需要”與當前教育“不平衡不充分的發展”現狀之間矛盾的關鍵舉措和重要內容。因此，教育集團的建設必須根植于自身的實際情況，確立科學的發展目標，選擇正確的關系模式，厘定獨特的辦學精神。惟其如此，教育集團才能實現可持續發展。

南實集團的發展目標是：打造高質量緊密型實驗品牌教育集團。

“高質量”是對“優質均衡”和“辦好人民滿意的教育”的積極回應，是我國教育人民立場的充分彰顯，是所有學校和一切辦學行為都必須追求的根本目標。堅持高質量發展既是南實集團發展的基石，也是南實集團不斷前行的源源動力。

“緊密型”是對南實集團各成員校之間關系模式的厘定，品牌教育集團建設應該通過章程建立、體制機制改革、評價創新等多種路徑和策略，尊重每一所成員校的辦學傳統和特色，注重充分激發每一所成員校的辦學活力，推動成員校際間的優勢互補和發展互促，實現集團內各學校多樣特色的協同發展。因此，品牌教育集團內各成員校之間必須建立并形成常態化的緊密型關系，切實實現集團內校際聯動、資源共享和人財物有序流動等。

南實集團名稱中的“實驗”二字，其代表的就是一種勇于實踐探索和創新的精神。以“實驗”命名，從本質上來說，這既是集團實現高質量的有效途徑，更是南實集團個性的彰顯。

二、品牌教育集團建構的南實路徑

在品牌教育集團內涵的個性因子厘清之后，南實集團深入把握理念引領實踐的建構邏輯，堅持實驗項目改革，多措并舉，推進緊密型關系建設，取得了較好的成效。

（一）全力提升辦學質量

教師是立教之本、興教之源，是學生成長的引路人。學校要高質量發展，首先要求教師有較高的教育教學水平及管理能力，才能引領學生個性化發展，從而促進集團教育事業高質量發展。南實集團堅持“讓每一位孩子都被看見”“讓更多師生被看見”的發展理念，致力于實現師生的高質量發展。

1. 教師領航計劃

南實集團通過設立集團學術委員會、建設教師研訓中心，打造教師發展平臺，切實促進教師專業發展，培養教師終身學習、自主發展、面向未來的專業能力和職業素養。一方面，成立集團學術委員會，選拔有能力、有態度、有責任感的研究型教師，以學科建設和教育教學研究為抓手，開展集團學術事務，促進集團小初一體化教科研發展，并擔當起引領青年教師向“學者型”“專家型”教師發展的責任和使命。另一方面，利用集團教師研訓中心，實施青年教師成長營培訓計劃，遴選一批成長迅速、專業能力強的優秀青年教師，通過專家引領、榜樣示范、研究項目推進等方式，激發青年教師的活力和斗志，堅定追求卓越的職業理想，讓他們擔負起傳承、創新和豐富南實精神內涵的責任。此外，繼續做好名師工作室的建設和發展工作，通過跨界融合、項目統整等實踐探索，培養善于合作的現代新型教師。

通過實施教師領航計劃，為教師發展多維度賦能，旨在培養一批骨干教師，形成卓越的教師群，造就“教育家型”的教師，不斷充實南實集團的師資力量，為南實集團的高質量發展提供人才保障和智力支持。

2. 學生遠航計劃

通過成立青少年成長學院打造學生發展的平臺，促進學生個性發展，提升學生綜合素養，為學生的人生遠航蓄力，為國家培養創新人才。在南實集團已有基礎上傳承創新，成立青少年文學院、外語學院、理工學院、創新學院、體育學院、藝術學院、融媒體學院共七大“成長學院”，吸引各個領域中的優秀學生群體，由一批具有過硬專業能力和職業奉獻精神的教師擔任學生成長導師。通過導師引領，開展一系列項目式學習、跨學科學習、社會實踐活動、專家講座等課程活動，全面提升學生的綜合素養，培養個性化基礎性創新型人才。

（二）努力加強集團成員緊密性關系建設

1. 增強文化認同

群體文化是區分一個群體與其他群體最明顯的特征，加強群體的緊密性，要形成統一的文化共識，讓群體文化成為其身上特有的符號，使其具備共同的內在精神和外顯氣質。傳承“教育就是播種愛”辦學理念和“上善若水 學行天下”校訓，凝聚“讓每一個孩子都被看見”的南實文化共識，在尊重各分校發展歷史個性的基礎上，將集團文化與分校文化深度融合，最終達成文化建設上的“各美其美，美美與共”。

2. 加強互動交流

根據職稱改革相關文件精神，在南實集團內實施職稱跨校聘任，促進教師在集團成員間的良性流動。通過共同開展課標培訓、心理健康講座“心橋欄目”、“南書坊”名師伴讀活動、課題研究、備課上課、聽評課、跨校青藍工程等活動，加強集團內教師的互動交流，開展初小銜接研究與實踐，形成成員校之間的資源共享和優勢互補，最終促進南實集團高質量發展。

（三）大力推進實驗項目改革

圍繞促進集團高質量發展的目標，在集團層面統籌推進，鼓勵教師突破現有的知識教學模式，走研究性學習、互動性學習、探究式學習教學變革之路?！罢Z文讀寫實驗”項目，解決了低年級學生漢字難識、難認、難寫問題，改變閱讀和寫作教學高耗低效的現狀，在不增加課時和作業負擔情況下，學生識字速度提前三年，閱讀量超過新課標規定的5倍以上，目前集團有144個教學班參與此項實驗。此外，數學學科開展了“信·趣”教改實驗以及基于大數據的課堂教學行為診斷與改進“COP”實驗項目，借助課堂教學行為大數據等方法與技術，持續監測與提升學校課堂教學質量，有效幫助教師豐富、改善和重構有關如何教與如何支持學生學的實踐性知識。英語學科開展了“悅·讀”實驗項目，旨在重視學生的體驗學習，改變以往填鴨式灌輸的傳統教學方式，通過任務型教學方式，讓學生在一個個項目式的活動中發展語言能力，提升思維品質，促進學生交流合作，從而體現英語工具性和人文性的統一。開展有關“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”項目研究，推動了南實集團成員校積極參與信息技術條件下的線上線下混合式教學改革實驗，促進課堂教與學方式的深度變革。

南實集團通過實施學科實驗項目，不斷深入改革學習方式，重視學習的體驗性和實踐性，從而激發學生學習的興趣，筑牢學生成長的基石。

綜上所述，努力打造高質量緊密型實驗品牌教育集團是南實集團“辦好人民滿意的教育”的應然選擇和必由路徑。