閱讀如何面對空白

馬傳江

關鍵詞：整本書閱讀 空白 《紅樓夢》 填充方法

任何文學作品都無法對現實世界做出巨細無遺的復制與描摹，哪怕是自然主義一派的小說，故空白的存在是一件無法避免的事情。在節選文的閱讀與教學中，空白即便存在，但由于選文之短，空白之少，往往就被學生和教師給下意識地忽略掉了。而在“龐大”的整本書中，尤其是長篇小說類的整本書中，空白往往以不容忽視的體量橫亙在閱讀的路上。該如何認識空白，又該如何填補空白？接下來，本文將圍繞《紅樓夢》中的著名空白“寶玉，寶玉，你好……”展開討論。

一、不寫之寫：作為一種藝術手法的空白

簡單來說，長篇小說中的空白，就是在敘事中，某一部分，如一句話、一個情節，甚至一個形象等表現為空無。

空白作為一個美學概念，是接受美學的理論家伊瑟爾提出來的。在《文本的召喚結構》中，伊瑟爾沿著英伽登的現象學理論“接著說”，提出了著名的空白理論，“任何文學本文都有不確定性，它的存在本身就是一個‘召喚結構，具有很多‘空白，只有當讀者把自己獨特的體驗和想象注入本文，將作品中的這些‘空白填充進來，本文才真正成了讀者的作品”a。

也就是說，空白不是一種缺陷，而是作者故意使用的一種藝術手段，目的是為了召喚讀者參與，“它不是絕對的虛空，只是不在場而已”b。在我國的傳統文學理論中，也有一個概念與此遙相呼應，即“不寫之寫”。

“不寫之寫”，是脂硯齋在點評《紅樓夢》時所提出來的一個批評術語，這是脂硯齋對《紅樓夢》中客觀而又廣泛存在的藝術手法的一種高度概括。它的首次提出，是在《紅樓夢》的第三回，賈雨村聽了冷子興的計策，央煩林如海轉托賈政“周全協佐”，林如海于是寫下一封薦書，并對賈雨村說道“否則，不但有污尊兄之清操，即弟亦不屑為矣”。脂硯齋對此批道：“寫如海，實寫政老，所謂此書有‘不寫之寫是也?！眂“不寫之寫”，也就是“寫作中作者故意留下某些空白，雖然不寫，但其內容可以通過讀者的想象加以彌補，‘不寫中蘊含著‘寫，‘寫又以‘不寫體現。因此，‘不寫之寫是‘寫與‘不寫的辯證藝術”d。

本文認為，所有的不寫之寫，所有的空白，其實都屬于語言的空白，而語言的空白，則分為兩種：人物語言空白和敘述語言空白。

（一）《紅樓夢》中的人物語言空白

第三十回寶黛角口之后，寶玉來瀟湘館賠不是，說道：“你死了，我做和尚！”挨過黛玉一頓譏刺之后，寶玉自知造次，臉上紅脹起來。林黛玉見狀，“咬著牙用手指頭狠命的在他額顱上戳了一下，哼了一聲，咬牙說道：‘你這——剛說了兩個字，便又嘆了一口氣，扔拿起手帕子來擦眼淚”e?！澳氵@”什么？林黛玉本可說完，但她話到唇邊，終于咽了下去。這是一種利用語法成分的缺失形成的人物語言空白。這樣的空白，“往往可以起到此處無聲勝有聲的作用”f。

還有一種人物語言的空白，并未省略任何語法成分，卻也讓人回味無窮。第三十四回，寶玉挨了父親的一頓笞撻之后，黛玉前來探望，寶玉睡夢中驚醒，見是黛玉，忍不住心疼她走兩趟受了暑，說自己無礙，不過是裝出來的。黛玉聽了這番話，“心中雖然有萬句言詞，只是不能說得，半日，方抽抽噎噎的說道：‘你從此可都改了罷！”黛玉心中怕是有千言萬語，可是這萬語千言，說出來只剩下了八個字：“你從此可都改了罷！”黛玉希望寶玉改嗎？未必。改了之后的寶玉將不再是寶玉，然而黛玉為什么還要讓他改呢？心疼，切切實實入心入肺的心疼。所以黛玉那沒有說出口的萬語千言是什么？可能是糾結與體貼，可能是柔情與心疼。所以蒙側批道：“心血淋漓，釀成此數字?！?/p>

（二）《紅樓夢》中的敘述語言空白

敘述語言空白，指的是敘述者在敘述的過程中，有些敘述語言出于某種需要故意略去了，由此，某一條情節鏈就會從中斷開，從而出現某個行動序列的缺如?！都t樓夢》中有一個頗為著名的敘述語言空白，即秦可卿之死。

秦可卿在《紅樓夢》中的首次亮相，是在第五回。寧府賞梅，賈珍之妻尤氏治酒，和秦可卿一起來面請賈母、邢夫人、王夫人等賞花。敘述人借助賈母來介紹秦可卿：“賈母素知秦氏是個極妥當的人，生的裊娜纖巧，行事又溫柔和平，乃重孫媳中第一個得意之人。”可惜的是，這樣一個重孫媳婦中第一個得意之人，卻在第七回引出弟弟秦鐘的出場之后，再無太多筆墨提及，直接在第十回就莫名染上了病，第十三回就病逝了。

關于秦可卿的死，最直接的敘述，便是王熙鳳正在夢中與秦可卿話別之時，傳事云板將正面對離別的鳳姐驚醒，有人向她報告“東府蓉大奶奶沒了”，接下來，敘述人以看似輕淡卻蘊含了無數意味的口吻寫道：“彼時合家皆知，無不納罕，都有些疑心?！比欢蚝渭{罕，為甚疑心？敘述人卻沒有解開這個疑團，就此掩下，再不提及。

秦可卿之死的敘述語言空白，讓秦可卿的死因以及死期，成為一個耐人尋味的話題，以至于這一空白“在整部《紅樓夢》中有著不同尋常的結構意義”h。這個空白的存在，可能是敘述者在“創造和維護貫穿于有關大觀園章節中的更理想化更純潔的情的美景”i。

二、不讀之讀：填補空白的三種方法的應用

所謂不讀之讀，是參照不寫之寫而言的。不讀，是指在閱讀過程中沒有發生的閱讀行為，也就是說，“不寫”之處并沒有以文字或其他的存在形式進入閱讀視野，但是閱讀者卻以某種方式完成了對“不寫”之處的填補。如何填補呢？

涂年根博士在其論文《論文本中空白的填充》中，提出了三種填充方法，即情節補充法、人物形象建構法、人物愿望滿足法。我們嘗試運用他的方法，對著名的人物語言空白“寶玉，寶玉，你好……”加以分析。

“寶玉，寶玉，你好……”出現在《紅樓夢》的第九十八回，林黛玉臨終之際。彼時黛玉氣息奄奄，魂魄悠悠，探春、紫鵑見況不妙，忙叫人來給黛玉擦洗，“剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：‘寶玉，寶玉，你好……說到‘好字，便渾身冷汗，不作聲了。紫鵑等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸的冷了。探春、李紈叫人亂著攏頭穿衣，只見黛玉兩眼一翻，嗚呼，香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙”。 這一句未說完的話，自《紅樓夢》問世以來，調動了不知多少人的想象，引起了不知多少人的興趣，生成了不知多少種補白。正如候井天所說，“寶玉，寶玉，你好……”一句，是“《紅樓夢》留下的千古之謎。內里包含什么內容，惹得后人各說紛紛。有的填充成‘你好自為之，有的說道是‘你好狠心，有的理解為‘你好好保重，更有人說不用猜了，這是‘收煞甄士隱之《好了歌》

那么，填充種類這么多，他們都是運用的什么方法呢？

（一）情節補充法的應用

所謂情節補充法，是指“讀者在故事情節的斷裂和缺失之處加以推理和想象，生發出更為完善和豐富的故事情節，完成對空白的填充”k。學生在閱讀《紅樓夢》時，可以根據前后情節鏈條，對缺失的環節進行合理地推理，從而進行補白。

宋浩慶在談到“寶玉，寶玉，你好……”時，認為應補上“狠心”二字。他說：“多少年來，相互信賴……忠貞不渝，突然來臨的消息讓她無法理解，也無法接受。她恨，她含恨而死。而這樣地死，至死不明不白，又是多么可悲。”

這種觀點代表了相當一部分讀者的心聲，他們純粹因為情感上的難以接受，來不及進行理性的分析。我們嘗試運用情節補充法，去尋找支持這種說法的一些證據。

在小說的第九十九回，黛玉去世之后，賈母和薛姨媽正自傷心，鳳姐前來安慰，說起寶玉和寶釵的玩笑話。賈母提醒她黛玉才剛剛沒了，小心“林妹妹恨你”，這時鳳姐說道：“他倒不怨我。他臨死咬牙切齒，倒恨著寶玉呢?！摈煊裣阆駳屩畷r，雪雁被安排去了寶釵的身邊，黛玉的身邊只有紫鵑、探春和李紈，鳳姐并不在瀟湘館。那么，她是如何得知林黛玉“臨死咬牙切齒，倒恨著寶玉”的呢？這中間必是省略了一個重要的環節——有人將黛玉臨死的情狀告訴了鳳姐。在紫鵑、探春、李紈之中，可能是誰呢？

筆者推測，應是紫鵑。紫鵑為什么告訴鳳姐？因為紫鵑恨寶玉。這從她后來的反常行為可以看得出來。黛玉離世后，紫鵑被派到寶玉、寶釵房中。但從來不是鐵石心腸的紫鵑，卻不再和寶玉好好說一句話了。第一一三回，當寶玉找她傾訴衷腸的時候，紫鵑還對寶玉好一頓冷嘲熱諷。這能夠表現出紫鵑對寶玉的恨，而紫鵑恨寶玉，是因為紫鵑認為黛玉恨寶玉。

紫鵑是黛玉的貼身又貼心的丫鬟，她知曉黛玉的心思，當她認為黛玉恨寶玉時，估計就離黛玉真正的想法不遠了。

（二）人物形象建構法的應用

所謂人物形象建構法，“指的是當敘述者對人物采用空白的方式予以敘述時，讀者通過推理和想象，構建和拓展人物的形象”m。這一方法的運用，應著重于人物形象的完整性，所要填充的地方，不應與人物的整體樣貌割裂、背離。

對于“寶玉，寶玉，你好……”，何平的填補是“寶玉，寶玉，你好無奈！”她說：“以黛玉對寶玉的了解，知道寶玉不可能做出這種違背心愿的事情……她也知道，此時的寶玉也如她一般，病體纏身，所有的一切，既非他的本意，又不是他的能力所能改變。”n何平運用的正是人物形象建構法?！都t樓夢》正是通過這最后一喊，完成了對林黛玉形象建構的最后一筆。黛玉是大觀園里最懂賈寶玉的一個女子。她曾經與賈寶玉同行同住，同止同息。她仿佛就是賈寶玉的另一個自己。她懂得賈寶玉所有的繁華與寂寥，所有的溫柔與無奈。她與賈寶玉在精神上一路同行。

他們相托相付，相知相屬。她在彌留之際，所表達的也只能是對這個精神盟友最后的理解與體貼：你以后要日日面對仕途經濟的混賬話了，你好無奈?？墒俏乙吡?。

（三）人物愿望滿足法的應用

而人物愿望的滿足法，“指的是讀者在填充空白時，對于文本中人物沒有完成的愿望予以滿足”o。這一方法側重于相關人物愿望的實現。

彭鑫鑒在《夢解紅樓》中，就采取人物愿望滿足法，以夢境的方式，補白了黛玉那句未完成的話：“幽幽之中黛玉看見了寶玉，對寶玉說：‘寶玉，寶玉，你好……我要回南方老家去了?！眕對于林黛玉來說，回姑蘇老家，一直是她的愿望。

她在絕命之前，說的倒數第二句話恰恰是和回家有關。她用盡力氣，攥著紫鵑的手好半天，她說她在這里并沒有親人，她說她的身子是干凈的，她請紫鵑好歹叫他們送她回去。

這是黛玉在塵世之中最后的一個請求。她為什么要回家？

豪華而又污濁的寧榮府，慈祥而又冰冷的外祖母，咫尺而又天涯的賈寶玉，都在迫使她回家。

回家是她的愿望。縱然孤館春寒，縱然死生契闊。

早在第五十七回“慧紫鵑情辭試忙玉”里，紫鵑就提起過黛玉要回老家的事，當時賈母每日派人給黛玉送一兩燕窩，紫鵑得知是寶玉在賈母面前漏了個風聲，于是拿言語試寶玉的心思，便說“在這里吃慣了，明年家去，那里有閑錢吃這個”“你妹妹回蘇州家去”。雖然后來寶玉發病，紫鵑說那是“頑話”，但作為黛玉最貼心的丫頭，紫鵑說的怕也是黛玉的心思，且又是黛玉藏得最深的心思。

即便是站在絳珠還淚的神話角度，絳珠仙子眼淚還完，報恩已畢，也是要魂歸離恨天了。

不管是林黛玉，還是絳珠仙子，回老家，都是她向賈寶玉的最后告別。

三、結語

在伊瑟爾的理論中，空白召喚讀者閱讀，填充，參與交流。那么，在閱讀整本書時，與空白相遇的學生，如果能在教師的引導下，掌握空白填充的方法，積極地調動閱讀經驗與生活經驗，連接未定點，填補空缺，那么，就會更好地參與到作品的意義生成中來。