妙用“物的視角”

于溟慧

親愛的小星星，讓我們先來熱熱身：你在哪里可以看到這樣的畫面？

哈，你看出來了嗎？圖1，是在衣袋的里面向外看，有一只手正在從衣袋向外掏錢包呢。你猜，那是誰的手？圖2，是從鼻孔的里面向下看，看到了鼻毛和雙腳的前半部分。有意思吧，當(dāng)你換一個視角，會發(fā)現(xiàn)與平時完全不同的世界。

大家寫作文，時常會有人化身為物，從“物的視角”寫自己的經(jīng)歷和感受，別具一格。今天，我們就來聊一聊“物的視角”帶來的表達(dá)情趣。

“我”——讓科普更生動

本期的《有緣再見》，把用孵化器孵蛋的過程轉(zhuǎn)化成物的視角，以一顆種蛋的“蛋生經(jīng)歷”來講述孵化知識，種蛋要在7天、14天、18天照蛋，每天看溫度加水，到了一定時間要落盤。下面這一段非常有意思：

我是1月10日住進(jìn)“新家”的。當(dāng)天晚上就被照了一次蛋，說實(shí)話還真的有點(diǎn)兒小緊張，我站上去的時候腿都有點(diǎn)兒軟了。不過，這個“新家”溫馨又舒適，我還挺享受的。又過了7天，也就是1月17日，我的小主人關(guān)掉了屋內(nèi)所有的燈，室內(nèi)一片漆黑。她用她那纖細(xì)的手指將我輕輕地放到了照蛋燈上，我的心里就像有一團(tuán)熊熊燃燒的烈火在跳動，生怕她對我不滿意。

我假裝淡定地躺在了照蛋燈上，傾聽著人們的“審判”。就在這時，她大喊：“媽媽，你快來看哪，這只種蛋里面有一只像八爪魚一樣血色的‘蜘蛛，又有點(diǎn)兒像一棵大樹的根須，身體里還布滿了輸送營養(yǎng)的血管。你快點(diǎn)過來看看啊！這兒這個小圓點(diǎn)就是雞寶寶的眼睛吧！太好啦，我要當(dāng)‘雞媽媽啦！”聽到她說的話，我才松了一口氣，一塊沉甸甸的大石頭終于落了下去。其他兄弟姐妹的照蛋之旅也一樣的順利，大家都平安無事。今天晚上我們可以做一個甜美的夢了！太棒了！

詳寫“我”被照蛋時的緊張、激動，過關(guān)之后的快樂。在第一人稱的描述中，我們讀者早已經(jīng)忽略了它只是一個蛋，而把它作為一個有生命的人物。它在講述自己的經(jīng)歷，也引得我們讀者為它擔(dān)心，為它高興。你看，選擇“物的視角”能拉近與讀者的心理距離，更富有感染力，讓孵蛋這個“技術(shù)活兒”變得有了“人情味兒”。雖然小作者的孵蛋工程是以失敗告終的，我們在為種蛋惋惜的同時，卻要為小作者能轉(zhuǎn)變視角寫出這些過程而點(diǎn)個大大的贊！

還有本期的《蚊生啟示錄》，是從“蚊子”的視角講述自己一生“血戰(zhàn)”的傳奇。

相關(guān)的知識在“物的視角”下由“我”一一道來，讓讀者很通俗地了解了動物的生活與生長、一些生物的生存環(huán)境與法則、人體知識等科學(xué)。你看，“物的視角”是科普的助推器，讓科學(xué)更通俗易懂，讓知識更形象生動。

“我”——讓文化更親切

咱們《新作文》上曾發(fā)表過一篇《小水滴的五千年之旅》，給于老師留下了非常深刻的印象，小作者化身為“小水滴”，在自己的五千年之旅中串起了我國傳統(tǒng)文化中與古典詩詞相關(guān)的內(nèi)容，真是橫跨五千年的文化薈萃啊！

我出生于《詩經(jīng)》里那條關(guān)雎河，聽過關(guān)雎鳥優(yōu)美的歌聲，和伊人玩過水仗。然而有天被一個香草美人帶到了汨羅江，被他《離騷》的音韻所感動——涉及《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》《蒹葭》，還有屈原及《離騷》。

就這樣，我在天上飄了數(shù)年，偶聽到“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?又聽到“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”——出自《論語》《孟子》。

忽而有一天，一陣?yán)滹L(fēng)把我變成一朵美麗的雪花，落在了一個小女孩的手里，她說我“未若柳絮因風(fēng)起”——出自《世說新語箋疏·詠雪》，這個小女孩就是才女謝道韞。

后面的內(nèi)容還涉及李白的詩《贈汪倫》《望天門山》《峨眉山月歌》《望廬山瀑布》，劉禹錫的《玄都觀桃花》《再游玄都觀》，李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》，蒲松齡的《聊齋志異》。這是一場五千年文化之旅啊！這早已不僅僅是“物的視角”的選擇問題，更是文化的學(xué)習(xí)與傳播，肚子里沒點(diǎn)“墨水兒”可能還讀不懂小作者的文章呢。

“文化自信”這個詞你聽過嗎？這是習(xí)近平爺爺提出的。我們中國文化博大精深，身為少年兒童更要多了解、多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中國文化的認(rèn)同、熱愛和自信。你的學(xué)習(xí)中、生活中肯定也多多少少涉及一些領(lǐng)域的文化，有意識地把這些文化寫進(jìn)作文里，會傳播得更廣泛。這些高深、專業(yè)的文化，如何能讓人更淺顯地了解呢？“物的視角”就是不錯的切入點(diǎn)。上面的文章獨(dú)樹一幟，學(xué)習(xí)借鑒它，也可以寫一寫你想介紹給大家的文化內(nèi)容，讓文化切換一個視角走到讀者中來，更親切，更能感染人、觸動人。

“我”——讓記事更別致

《蟋蟀去哪兒了》是從“一只剛剛被吃進(jìn)蜥蜴肚子里的蟋蟀”的視角講述自己的遭遇，簡單來說，這個事情就是小作者養(yǎng)著一些蟋蟀喂食自己的寵物蜥蜴。但從一只小蟋蟀的視角來看，是它生活的不易、生存的艱難和最終難逃一死的命運(yùn)。有了一個生命的歷程與情感的伴隨，這個記事作文就變得有了“波折”，有了“跌宕”，更曲折的情節(jié)也讓作文更“好看”了。

生活中常見的素材寫出新意有難度，但換成物的視角，有峰回路轉(zhuǎn)的奇效。

親愛的小星星們，寫作時思維的創(chuàng)新就是要不拘一格，“物的視角”就是那別具的一格。一個視角就是一個世界，從“物”的視角看到的世界與從“人”的視角看是完全不同的。在前面諸多例文中，我們可以充分地感受到，“物的視角”讓科普更生動，讓文化更親切，讓記事更別致。它是實(shí)現(xiàn)化難為易、化繁為簡、化深奧為通俗、化平常為神奇的法寶。物的視角真巧妙，舉重若輕有奇效。小星星們，這個法寶你可收到？