建設(shè)智能教育 推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

本刊編輯部

基礎(chǔ)教育是育人體系的重要部分，也是奠定學(xué)生成長(zhǎng)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。在傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育過(guò)程中，由于未能有效滲透、融入智能教育理念，影響了基礎(chǔ)教育的立體升級(jí)。面對(duì)新的育人環(huán)境，為切實(shí)改善學(xué)生的身心素質(zhì)，需要以促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)為導(dǎo)向，密切關(guān)注智能教育場(chǎng)景，通過(guò)將智能技術(shù)與基礎(chǔ)教育有機(jī)融合，持續(xù)完善育人方案，有力推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。建設(shè)智能教育，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，將實(shí)現(xiàn)以下價(jià)值：

首先，建設(shè)智能教育，是激發(fā)課堂活力，增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)趣味的新方式。在新的全面育人語(yǔ)境下，通過(guò)引入智能平臺(tái)，積極創(chuàng)新課程形態(tài)，為學(xué)生呈現(xiàn)了趣味、生動(dòng)的“沉浸式”課堂，有助于學(xué)生從多元角度發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣、汲取學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)、自覺(jué)參與基礎(chǔ)教育，進(jìn)而提升教育質(zhì)量，更好發(fā)揮基礎(chǔ)教育的育人優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)智慧育人與精準(zhǔn)育人的一體融合。

其次，建設(shè)智能教育，為全面創(chuàng)新基礎(chǔ)教育形態(tài)，重構(gòu)人才培養(yǎng)模式提供了有力支撐。通過(guò)遵循基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、育人規(guī)律，發(fā)揮智慧教育優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字資源建設(shè)，有效延伸了課堂教學(xué)空間，提高了課后服務(wù)水平和家庭作業(yè)管理水平，更好彰顯智能教育的育人優(yōu)勢(shì)。

最后，建設(shè)智能教育，是基礎(chǔ)教育發(fā)展、升級(jí)的必然趨勢(shì)。創(chuàng)新基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)不斷更新、持續(xù)優(yōu)化的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)以學(xué)生身心素質(zhì)為基礎(chǔ)，以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦基礎(chǔ)教育的育人特色，充分利用智慧技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行科學(xué)改造、合理升級(jí)，在優(yōu)化基礎(chǔ)教育展示形態(tài)的基礎(chǔ)上，切實(shí)增強(qiáng)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新活力。

隨著“智慧+”理念與基礎(chǔ)教育融合不斷推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的最佳成效，需要堅(jiān)持以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，通過(guò)精選基礎(chǔ)教育素材，合理引入智慧技術(shù)，持續(xù)創(chuàng)新基礎(chǔ)教育方法，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，有效激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。在建設(shè)智能教育，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中，應(yīng)堅(jiān)持做到：

其一，要以智慧教育體系為基礎(chǔ)，通過(guò)發(fā)揮智慧平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供全方位覆蓋的學(xué)習(xí)支持。要清晰定位基礎(chǔ)教育智慧化建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)以共建共享為核心，將教育資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)課件制作和教學(xué)場(chǎng)景搭建相融合，積極構(gòu)建線上線下優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有機(jī)融合的智慧基礎(chǔ)教育體系。通過(guò)將智能教育與家校互動(dòng)模式相融合，彌補(bǔ)家校協(xié)同不足、銜接不完善等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，構(gòu)建促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的完整育人閉環(huán)。

其二，要堅(jiān)持以智慧教育平臺(tái)為支撐，通過(guò)探索新的課程形態(tài)，豐富教育場(chǎng)景，構(gòu)建助力學(xué)生深度參與的教學(xué)方案。要以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、成長(zhǎng)變化進(jìn)行持續(xù)追蹤，精準(zhǔn)探尋中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)規(guī)律，并為創(chuàng)新育人方案提供合理建議。要將“學(xué)生為本”理念以合理、有效的方式滲透、融入智能教育體系，通過(guò)精準(zhǔn)、全面收集學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)訴求，構(gòu)建學(xué)生自主、自覺(jué)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方案，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際相匹配。

其三，要以智能教育為切入點(diǎn)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，通過(guò)踐行“服務(wù)”意識(shí)，組織開(kāi)展服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、服務(wù)教學(xué)資源共享、服務(wù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等多項(xiàng)工作，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育智慧化建設(shè)。要依托智慧教育平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，匯聚各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，積極推動(dòng)個(gè)性教學(xué)、智慧課堂、在線教學(xué)等多場(chǎng)景建設(shè)，通過(guò)全方位、持續(xù)性推動(dòng)基礎(chǔ)教育智慧化發(fā)展，為學(xué)生提供精準(zhǔn)、精確的教學(xué)建議，更好提升教學(xué)質(zhì)量。

在“智慧育人”場(chǎng)景下，為使中小學(xué)生更好適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的新要求、新變化，需要以智慧技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)訴求為指引，通過(guò)踐行智慧育人、過(guò)程育人理念，全面整合優(yōu)質(zhì)教育資源，延伸基礎(chǔ)教育空間，打通基礎(chǔ)教育各個(gè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育智慧化創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)深度、有機(jī)融合。

（邱瑞玲）