科任老師的頂級(jí)魅力

從幼兒園到初中，有多少老師教過你？每位老師留在你腦海里的記憶又是什么呢？是老師的衣著打扮、音容笑貌、標(biāo)志性的語(yǔ)言動(dòng)作，還是讓你刻骨銘心的幽默睿智？

咱班的“元?dú)馍倥?/p>

范靖婷

是誰(shuí)，腳蹬火紅高跟鞋，身著颯爽大衣，小燕子般輕盈的身影，輕功水上漂似的登上講臺(tái)。

啊哈，是咱摩登時(shí)尚的語(yǔ)文老師也！

“上課！”干凈有力，充滿朝氣。同學(xué)們?nèi)缯拒娮税泯R刷刷站起，口號(hào)整齊洪亮：“語(yǔ)文天生重要！語(yǔ)文趣味無(wú)窮！”

“哈哈，好好好，希望你們都這么愛語(yǔ)文喲?！彼ζ饋?lái)像一位青澀的小女孩兒，甜美爽朗的笑聲，灑向教室，穿透每顆朝氣蓬勃的心。

“來(lái)，小測(cè)，拿出活頁(yè)紙?！鳖D時(shí)，教室里哀號(hào)連天：“怎么又要小測(cè)喲！”

她深吸了口氣，好像要把“天地之精華，日月之靈氣”一口氣吸入肚子。正當(dāng)同學(xué)們以為她“懷怒欲發(fā)”時(shí)，她卻笑意盈盈：“哈哈！要微笑，不要咆哮。”一語(yǔ)既出，同學(xué)們哄堂大笑，近至沸點(diǎn)的氣氛又重回一片祥和。這就是她，總有無(wú)窮的方法將同學(xué)們治得服服帖帖，將每節(jié)課都拿捏在她的掌控之中。

她，像只勤勞能干的小蜜蜂，課后點(diǎn)對(duì)點(diǎn)解決同學(xué)們的疑難，永遠(yuǎn)是一副意氣奮發(fā)、元?dú)鉂M滿的模樣。正是這樣一位風(fēng)趣幽默、活潑可愛的“元?dú)馍倥保谄D苦卓絕的初三征途中，給同學(xué)們帶來(lái)別樣的精彩、歡樂的氣氛、意外的收獲！

“疾風(fēng)”之暖

林弘道

剛走進(jìn)教室，一陣疾風(fēng)朝我襲來(lái)，定睛一看，是我們的班主任——吳老師。

座位上，有幾位同學(xué)正樂此不疲地“抄”著作業(yè)。

只見吳老師像一只靈動(dòng)的貓一般，悄悄踱到那幾個(gè)同學(xué)身后，臉上掛著勝利的笑容。突然，她一巴掌猛地拍在桌面上，隨著桌板的一聲哀嚎，兩位同學(xué)齊刷刷地站起來(lái)。

“抄！繼續(xù)抄！中考還想不想考了？”她語(yǔ)速驚人，眼里散發(fā)出一股“殺氣”，透過厚厚的眼鏡片。頓時(shí)，一陣寒意直逼腦后。正當(dāng)我們大腦短路時(shí)，她手中的三角板往桌上一敲，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

又是一陣疾風(fēng)，正是“來(lái)如雷霆收震怒，罷如江海凝清光”。不知從她那雷厲風(fēng)行的“狂風(fēng)暴雨”中，你是否能體會(huì)到疾風(fēng)中的暖意？

歷史老師的“雙重人格”

劉奕辰

她邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室，亂哄哄的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。她的氣場(chǎng)，足以震懾一切。

她就是我們既愛又恨的歷史老師。

她的課堂抽背環(huán)節(jié)，讓我們頭疼至極。她在過道 “悠閑”地徘徊，一步，一步……嘴角掛著淺笑，眼神犀利，鷹似的目光掃視著同學(xué)。忽而駐足，輕叩你的桌面：“這道題你來(lái)背一下?！彼苿Φ哪抗?，將你所有的記憶擊成碎片，背過的所有筆記霎時(shí)在腦中“罷工”。無(wú)奈，只得低頭不語(yǔ)，慚愧得無(wú)地自容，恨不得當(dāng)場(chǎng)挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。

在你還來(lái)不及反應(yīng)時(shí)，你的名字已“光榮”地在黑板上占了一席之地。

但她也不乏可愛之處。講到精彩處，眉飛色舞，口若懸河，像機(jī)關(guān)槍在掃射。復(fù)雜的歷史事件，由她一講，立刻通俗易懂。我聽得如醉如癡，仿佛置身于古老神秘的埃及，穿梭于瑰麗雄奇的古巴比倫……她不時(shí)地在黑板上奮筆疾書，一轉(zhuǎn)身，將粉筆以精準(zhǔn)的拋物線擲入盒中，掃視著忘我的同學(xué)們大喝一聲：“愣著干啥，快做筆記呀！”我們這才如夢(mèng)初醒，提筆將板書抄寫下來(lái)。

這就是 “雙重人格”的可愛的歷史老師，我們值得擁有！

（福州時(shí)代中學(xué) 李雪蘭供稿）