在體制內讀研

包敏

胡鑫認為，除了功利性考慮，重新回到大學校園，通過進行系統(tǒng)的管理理論知識學習，可以換個視角來看工作。

2022年8月下旬，在某省局掛職鍛煉的公務員艾美麗到浙江出差招商，兩天跑三地。9月，她將以學生的身份再次回到學校，成為一所985高校2022級公共管理專業(yè)的定向研究生。

根據(jù)教育部公布的2022年全國碩士研究生招生考試報考數(shù)據(jù)，我國2022年的考研人數(shù)有457萬，創(chuàng)歷史新高。在這部分人中，有不少像艾美麗這樣的體制內人員。這些已經(jīng)通過公考“上岸”的人，如今為何紛紛轉身走入了考研“競技場”？

體制內人員為什么考研

對于艾美麗而言，考研的原因很簡單，“身邊都是研究生，所以也想提升自己。”

2017年，本科畢業(yè)的艾美麗考上家鄉(xiāng)縣城的公務員，被分配到鄉(xiāng)政府工作。隨后，她被借調到了縣經(jīng)合局，在此期間又被派到省會城市駐外招商。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到省城，艾美麗用了三年時間。2020年，艾美麗在組織推薦下，進入省局掛職，至今人仍在省局工作，編制留在縣城。

“我不想回去了，在努力往這邊走。但這邊要求也挺高的，基本上都是研究生。”獲得研究生學歷是艾美麗爭取在更好平臺實現(xiàn)“真正留下來”的籌碼。

有人想要借考研“離開”，也有人想通過讀研“回去”。

這是徐潔進入體制工作的第八個年頭，當年，受西藏風土人情吸引，她離川入藏上完大學后留在了西藏。今年，她考上了四川大學邊疆社會學專業(yè)的研究生，經(jīng)層層批準得以脫產(chǎn)返鄉(xiāng)讀研。在她的計劃里，此番回鄉(xiāng)，除了學習，還能實現(xiàn)家中獨生女多陪陪父母的心愿。……