我給老師當紅娘

老爸和數學老師搭班，關系一直很不錯。今天，老爸突然問我：“如果你大姐和你的數學老師談戀愛，你愿意嗎？”我毫不猶豫地回答：“愿意，當然愿意！”

于是，老爸決定帶著我去和數學老師，還有大姐一起吃頓飯，認識一下。路上爸爸一直告訴我，多給數學老師出謀劃策。我在心里給數學老師想了不少招數。

暖心體貼幽默法

我悄悄告訴數學老師：“吃飯的時候，一定要顯得溫柔、暖心，這樣會讓大姐感覺很可靠，給大姐留下一個好印象。”數學老師很配合，給我們當起了服務員，又是倒水，又是拿餐巾紙，關鍵還都是先給爸爸倒水，再給大姐倒水，顯得既殷勤又不露痕跡。我還引導數學老師講他上學時的糗事，逗得大姐不停地微笑。不錯，有門！

溫馨浪漫法

對，沒錯，一定要浪漫！只有浪漫的人才會有生活情調。因此，吃完飯，爸爸讓數學老師陪大姐隨便去轉轉時，我悄悄對數學老師說：“你應該請我大姐看場電影，在電影院里好好聊聊。”數學老師微笑著問我：“小家伙，懂得不少哇，誰教你的啊？”“保密！”我微微一笑，跑了。

親情美言法

這時該我出場了，我知道平時大姐最疼我了，就拉著大姐的手，給她講數學老師多么幽默風趣，課堂上經常逗得我們哈哈大笑；還給她講數學老師多么溫柔，從不對我們發脾氣，跟著這樣的人絕對有安全感，不會受氣。我還以小弟弟的身份撒嬌，追著大姐問：“我們數學老師好不好呀？帥不帥呀？優秀不優秀啊？”大姐沒辦法，只好說出令我滿意的答案。

臨走之時，我又悄悄對數學老師說：“我已經幫你美言了，剩下的就看你的了，加油！”

怎么樣，我這個紅娘合格吧？

（指導老師：吳 帥）

作文背后的故事

數學老師是剛畢業兩年的大學生，和爸爸搭班。兩年來數學老師對我們關愛有加，從不對我們發脾氣，性格非常溫和。爸爸覺得他是個穩重、實在、可靠，又沒有不良嗜好的優秀青年，很是欣賞他。正好我堂姐也是剛畢業的大學生，心地善良，溫柔體貼。兩人性格相似，爸爸覺得可以把數學老師介紹給我堂姐，于是就有了撮合他們的想法。

當我聽說爸爸要安排他們兩個見面，而且還要帶著我的時候，我別提有多高興了！我一定要想辦法替老師美言幾句，利用堂姐對我的寵愛，讓堂姐同意，于是就有了《我給老師當紅娘》中提到的構思、謀劃。我又回想起了和爸爸關系比較好的小博哥哥（也是一個年輕老師）講他如何追女朋友的故事，就想著讓數學老師也像別人一樣制造點浪漫和驚喜，讓我堂姐開心。

可后來，聽爸爸說，堂姐覺得和數學老師年齡相差有點大，不是太滿意，我別提有多失望了！真不知堂姐是怎么想的，數學老師那么好的人到哪兒找啊？大幾歲才會更懂得關心人啊，我爸爸還比我媽媽大好幾歲呢！

最近，我總想找堂姐聊聊，可是畢竟離得太遠，也沒機會。真希望堂姐能夠回心轉意，那豈不是美事一樁？（吳雨澤）

征稿進行中

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