感悟名著魅力，提升精神修養

季宛瑩

一、新時代：實現單篇書到整本書的躍進

同學們，蘇軾曰：“腹有詩書氣自華。”在新時代的時光洪流中，如果不好好讀書，會缺少精神上的滋養。學生階段正是世界觀形成時期，多讀好書對同學們以后形成良好的生活態度有著極其重要的指導意義。那選擇什么書才適合我們呢？當然是名著。名著是人類的思想結晶，具有較高的思想內涵和藝術價值，它們永恒的主題和經典的人物形象在歷史長河之中經久不衰，給人以警醒，帶給人思想上的深遠影響。

二、以《昆蟲記》為例談整本書閱讀的意義

當前，我們很多同學都以閱讀單篇書為主，如教材中的《三顧茅廬》（《三國演義》的一個章回）、《智取生辰綱》（《水滸傳》的一個章回）、《范進中舉》（《儒林外史》的一個章回），還有《昆蟲記》中的《蟬的穴》《蟬的卵》都是整本書中的一個章節，這些章節受限于教材篇幅，有的還刪減了一部分，這對于我們理解整本書的思想價值、把握名著的人物形象和故事脈絡都是打了折扣的。相比之下整本書閱讀的意義更加重大。

（一）整本書閱讀有助于提升閱讀的品質

與傳統的單篇閱讀相比，整本書閱讀更能傳遞一種完整的、積極的價值觀念，讓我們在拓展閱讀的過程中全面發展文學審美能力。例如閱讀《昆蟲記》，如僅僅閱讀《蟬》，我們確實能夠獲得對蟬的形態、習性和繁衍的科學認識，也會產生對蟬生存能力的敬佩之情，但是蟬只是昆蟲大千世界的一個種類，難以代表整體昆蟲的習性。只有堅持整本書閱讀，我們才能在有效的閱讀過程中去知曉《昆蟲記》中的昆蟲習性，并且在讀的過程中會產生一系列的問題，如蟋蟀如何建造自己的宅子、捕蠅蜂如何封閉洞口等，我們只有通過完整閱讀，前后知識聯系才能進而形成獨特的學習見解，這樣能夠循序漸進地培養自己閱讀分析的能力，我們的閱讀品質才能獲得質的提高。

（二）整本書閱讀有助于增強閱讀情感體驗

相比于傳統的單篇文章，整本書更具條理性，我們在閱讀的時候能夠從宏觀角度去梳理文本蘊含的情感與價值，從整體層面出發與作者的情感產生共鳴，增強自身閱讀的情感體驗。《昆蟲記》作者法布爾，從小與花草蟲鳥一起度過，他把昆蟲當作自己的朋友，對自然世界充滿極大的好奇心，所以我們才能體會作者創作這部傾注他一生心血的著作并不是出于功利，而是出于濃厚的科研興趣，作品蘊含著作者平淡生活的人生智慧，在這種高尚情感的熏陶下，我們也會逐步體驗到語文閱讀學習的樂趣。

三、以《昆蟲記》為例談整本書閱讀指引

剛剛拿到一本名著，有的同學有可能會感覺到迷茫，因為不知道如何開始閱讀，尤其像《昆蟲記》這種科普作品，如何進行有效閱讀呢？

（一）重視序言、目錄、后記等在整本書閱讀中的作用

很多同學對一本書的序言（前言）、目錄和附錄等內容熟視無睹，往往選擇了略讀甚至不讀，其實這是不正確的。序言或者前言是介紹、評述一部著作或一篇文章的概括性說明；目錄可以起到提綱挈領、綱舉目張的作用。這些內容有助于幫助我們了解作家的生平事跡、成就以及全書的大概內容，讓我們為閱讀整本書做精準的準備。例如有些版本的《昆蟲記》在序言和附錄當中介紹該書的大致內容、歷史評價以及作者生平事跡。有的版本在書的前言部分介紹了法布爾農民出身的背景、童年時期的經歷、學業情況、成就……這些關于作者生平的介紹和圖書內容的介紹，讓我們對本書有初步印象，產生閱讀期待，能幫助我們決定如何去讀，重點讀哪些部分。

（二）閱讀計劃與讀書筆記穩步推進

對于一部名著，一下子囫圇吞棗式地閱讀是達不到明顯閱讀效果的，更何況是《昆蟲記》這種科學性較強的名著。所以務必要制訂一個閱讀計劃，并且建議在完成一個閱讀計劃周期后，還要給自己下任務，如寫讀書筆記。這樣能夠讓我們加深對閱讀內容的理解，升華自己的閱讀情感。下面是周閱讀計劃表：

從制訂的閱讀計劃可以看出，每周的閱讀任務指向清晰并有一定的難度提升，通過讀寫結合的方式讓我們達到了對名著深度閱讀、深刻閱讀的目的，讓整本書閱讀與思想認識齊頭并進。

（三）注重多種策略的運用

整本書閱讀，畢竟是自主的閱讀活動，并沒有明確的要求，所以我們在閱讀的時候，要運用多種策略。例如運用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法，可舍棄章節中不太重要的內容，這樣才能讓我們的閱讀做到有的放矢。如在學習《蟋蟀》章節的時候，可以精讀關于其“建造住宅”的部分，這部分是蟋蟀“建房子技巧”的深刻展現，體現了其生存的強大能力。閱讀的時候要了解主要內容，關注整體與局部、局部與局部之間的關系。如在閱讀《松毛蟲》的章節中，從其下卵、做“帳篷”、“改服裝”（變色）、筑巢、“用餐”等章節的描寫，使我們既了解了松毛蟲的整體，又知曉了它的局部，從而形成對這種昆蟲的整體化認識。

（四）堅持必要的讀書筆記

有些名著的時間跨度大，有些名著的人物眾多、故事情節復雜，需要我們做必要的讀書筆記，以厘清前后知識的聯系。《昆蟲記》作為一篇科普作品，里面有大量的專業性較強的概念、術語，需要我們借助一定的工具書才能準確把握其要義。我們需要及時做好記錄，這有助于我們拓展延伸知識，把閱讀引向更深層次。比如，在《嬌小的赤條蜂》中提及“鳶尾草”，這是一種非常罕見的草類植物，了解它有助于我們知曉赤條蜂的習性。

（五）關注名著的藝術魅力

閱讀名著并不是以掌握了什么知識作為已閱讀的考核目標，關注其藝術的魅力至關重要，這是名著的價值體現。如閱讀小說，那么請關注其高超的人物塑造技巧；如是科普作品則需關注其理趣和情趣。《昆蟲記》就是這樣一篇既能夠讓我們獲得真知，又能夠讓我們得到善的感染和美的熏陶的名著，還是一部語言幽默、可讀性強的優美散文集，其恒久的藝術魅力才是使其獲得數之不盡的藝術稱號的重要原因。

同學們，所謂“最是書香能致遠”，書海里蘊含的人文精神、熾熱的理想信念始終指引我們不斷前進，閱讀伴隨著人類社會的發展而發展，而閱讀是一個人成長、成才過程中不可缺少的良好習慣。2022年新義務教育課程標準要求我們：“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。”《昆蟲記》所體現的嚴謹的科學觀察、敏銳的文學感悟和深刻的哲學思考，既有科學的理性，又有文學的感性，更有對生命價值的深度思考，這些只能通過整本書閱讀才能深刻感受到。本文不過是以《昆蟲記》作為例子，其他小說、傳記、紀實類名著同樣需要我們好好斟酌閱讀形式，好好醞釀閱讀計劃，才能在閱讀中汲取人生智慧，讓名著的精神光芒照亮自己。