如何在應用文寫作中彰顯良好的思維品質

昝亞娟

在高考英語試題中，書面表達這一題型不僅承載著考查考生語言能力和交際素養(yǎng)的使命，而且承擔著考查考生思維品質和創(chuàng)新精神的重任。因此，在備考時，考生應注重對思辨能力的培養(yǎng)，用高質量的作品贏得閱卷老師的青睞，從而獲得理想的分數(shù)。筆者認為，在英語應用文寫作訓練中，考生需要注意以下幾個方面。

一、認真審題，確定寫作要點，體現(xiàn)思維的縝密性

眾所周知，英語應用文寫作取得成功的第一步是審好題。考生在審題過程中，應認真領悟試題說明，準確地確定寫作主題，合理地選擇寫作要點，確保圍繞主題組織材料，使寫出的短文覆蓋試題所要求的全部寫作要點，完成交際任務，從而展示自身思維的縝密性。下面，我們來看下2022年北京市高考英語試卷中的書面表達試題。

假設你是紅星中學高三學生李華。你打算邀請英國好友Jim為你們班做一次關于英語寫作的線上經(jīng)驗交流。請你用英文給他寫一封電子郵件，內容包括：

1.建議交流的具體內容及其原因；

2.交流時間和其他相關事項。

注意：

1.詞數(shù)100左右；

2.開頭和結尾已給出，不計入總詞數(shù)。

根據(jù)題意，考生應以中學生李華的口吻給英國好友Jim寫一封電子郵件，邀請他為本班同學做一次關于英語寫作的線上經(jīng)驗分享。根據(jù)寫作情景，我們應用一般將來時和一般現(xiàn)在時這兩種時態(tài)來進行寫作。根據(jù)行文的需要，我們應用第一和第三人稱來寫這封邀請信。

這封郵件應包括交流的時間、方式、內容和注意事項等。同時，寫信人還應詢問對方是否愿意接受邀請或對方在什么時間方便進行交流。寫作時，我們應努力做到內容全面，表達準確，語言流暢。

為確保電子郵件的內容不跑題或偏題，我們應先列出寫作要點：

1.寫信背景和寫作目的：邀請英國好友Jim為本班同學做一次關于英語寫作的線上經(jīng)驗交流；

2.活動內容；

3.活動時間和方式；

4.提醒對方一些需要注意的事項；

5.希望對方接受邀請；

6.期待收到對方的回復。

然后，根據(jù)這些要點展開寫作。

考生習作：

Dear Jim，

Some of my classmates have some problems with their writing. We will hold an activity online to share English writing experience.

I heard that this activity will be held from 9：00am to10：00am on the morning of next Sunday. The aim of this activity is to improve the writing level of the students so that we can learn from each other and improve our writing skills. My suggestion is that youd better bring some water to avoid sore throats. Please register the APP and log in before 9：00am.

I hope you can participate and I believe you can help the students. Looking forward to your reply！

Yours，

Li Hua

分析：

這篇習作有三段。考生在第一段陳述了寫信的背景和舉辦這次活動的目的；在第二段詳細地介紹了活動舉辦的時間、目的和注意事項；在第三段表達了希望對方能參加活動的意愿，并期待收到對方的回復。雖然這位考生試圖按照試題要求進行寫作，但在第一段并未表明寫信的目的，這樣就遺漏了一個重要的寫作要點。其在第二段陳述了這次線上交流活動的開展目的，與第一段的內容有所重復。另外，在告知對方注意事項時，這位考生只建議對方帶飲用水，避免嗓子疼，并未告訴對方提前下載和安裝哪一款軟件，再次遺漏一個重要的寫作要點。出現(xiàn)這些問題的原因在于這位考生在審題環(huán)節(jié)考慮不全面，思維不縝密，以致寫作內容沒有覆蓋全部的寫作要點。

由于這位考生思辨能力不強，在審題環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，導致其寫出的作文存在明顯的硬傷，不能達到較高的檔次。非常可惜，這篇習作屬于第四檔，得分區(qū)間為16—20。

二、分清層次，增強邏輯性，體現(xiàn)思維的深刻性

一旦確定了文章的主題和寫作要點，我們就可以開始寫作了。我們可以先依據(jù)寫作要點寫出相關的單詞和短語，然后再組詞成句、組句成文。值得注意的是，我們應在段落與段落之間以及段內的句子與句子之間使用一些過渡語和連接詞，以體現(xiàn)語言的層次性和邏輯性，彰顯思維的深刻性。

還以2022年北京市高考英語試卷中的書面表達試題為例，請看下面這篇高分作文：

Dear Jim，

My class are going to hold an online session about how to improve our English writing. Since you are experienced at English writing， Id like to invite you to join us.

The activity is scheduled for 4：00pm on Saturday. First， participants are supposed to share their own English writing experience and what concerns them most. Second， you are expected to give a 20-minutes speech on English writing. After that， there will be a 10-minute question and answer session. Some of us may ask you some questions. It is advisable for you to download an APP called DingTalk in advance and enter the online meeting room on time.

I hope you can accept my invitation. I would appreciate it if you could give me a reply at your earliest convenience.

Yours，

Li Hua

名師點評：該郵件思路清晰，分段合理，內容充實，行文流暢，圓滿地完成了寫作任務。考生在第一段陳述了寫信的背景和目的；在第二段介紹了這次網(wǎng)絡交流的時間、內容、對方需要做的事情和注意事項；在第三段表達了希望對方接受邀請的意愿，并期待及早收到對方的回復。由于寫作要點較多，這位考生在第二段使用了“First”“Second”“After that”這些表示順序的信號詞，使得段落層次清晰，行文富有邏輯性。

該電子郵件內容全面，表達流暢，層次分明，邏輯性強，展現(xiàn)了考生思維的深刻性，其屬于第五檔，得分區(qū)間為21—25。

三、適當發(fā)揮，合理增加細節(jié)，體現(xiàn)思維的敏捷性

近些年的應用文寫作體裁多樣，話題廣泛，與時俱進，涉及當代社會生活和校園生活的方方面面，體現(xiàn)了鮮明的時代特征。此外，寫作情境更加靈活，寫作提示越來越簡潔，試題對寫作內容的控制逐步減少，試題的開放性逐步加大。試題開放性的增強，一方面可以考查考生對生活的感知和體驗，從而考查考生的綜合素養(yǎng)；另一方面可以考查考生在新的情境中分析問題和解決問題的能力，從而考查考生的創(chuàng)新精神。因此，考生應充分理解試題說明，依據(jù)寫作情境，適當發(fā)揮，合理地增加一些細節(jié)，使寫作內容更充實，細節(jié)更豐滿，從而體現(xiàn)思維的敏捷性。

我們來看下2022年新高考I卷的英語書面表達試題。

假定你是校廣播站英語節(jié)目“Talk and Talk”的負責人李華，請給外教Caroline寫郵件邀請她做一次訪談。內容包括：

1.節(jié)目介紹；

2.訪談的時間和話題。

注意：

1.寫作詞數(shù)應為80左右；

2.請按所給格式在答題卡的相應位置作答。

根據(jù)題意，考生需要以校廣播站英語節(jié)目“Talk and Talk”的負責人李華的口吻給外教Caroline寫一封電子郵件，邀請她參加一期訪談。根據(jù)寫作情境，我們在寫作時應采用一般現(xiàn)在時和一般將來時這兩種時態(tài)，其中一般現(xiàn)在時為主，一般將來時為輔。在邀請信的寫作中，第一、二、三人稱可以交叉使用。

在郵件中，李華應先向Caroline介紹“Talk and Talk”這個節(jié)目的概況，然后告知對方參加此次訪談活動的具體時間和交談的話題。由于試題的提示非常簡潔，因此這兩個寫作要點需要考生自主發(fā)揮。對此，考生需要認真思考，自主決定如何介紹這個節(jié)目、邀請外教參加訪談活動的時間以及交流的話題。值得注意的是，考生增加的細節(jié)應合情合理，真實可信。這對考生的思維品質提出了較高的要求，充分體現(xiàn)了對考生思辨素養(yǎng)的考查。

考生習作：

Dear Caroline，

This is the first time I have invited you to attend our program Talk and Talk. It is ten years since Talk and Talk was established. This is an amazing program where you can share your ideas with students. Now， many students have trouble in learning English well， so they want to know how to deal with it. As our distinguished foreign language teacher， you can help us a lot. If you are available on this Sunday， I together with the whole Talk and Talk staff am waiting for your coming. Id appreciate it if you take my invitation into consideration.

Yours sincerely，

Li Hua

分析：

這篇習作存在幾個問題。其一，郵件的第一句就發(fā)出邀請，有點欠妥，文首缺少一個自我介紹。在給與自己關系不是十分密切的人寫信時，我們開頭應做個自我介紹，讓對方知道寫信人是誰。其二，“‘Talk and Talk是一個很棒的節(jié)目，你可以在這個節(jié)目中與學生分享你的看法。”這樣的介紹過于籠統(tǒng)，并未講清楚這個節(jié)目的具體情況。其三，郵件中提到的訪談話題“many students have trouble in learning English well， so they want to know how to deal with it.”有些老生常談，毫無新意可言。從文中自主發(fā)揮的內容來看，這位考生容易給人留下思維不靈活的印象。另外，全文只有一段，分段不合理，語言層次性較差。

這一類型的作文，無論短文中使用再多的高級詞匯和復雜句式，最多也只能被歸為第四檔。

Dear Caroline，

I am Li Hua， in charge of Talk and Talk， one of the most popular programs hosted by our school broadcasting station. Im writing to invite you to be our guest.

Talk and Talk is a weekly program， which has gained increasing popularity among students. It covers various topics， ranging from music， art， sports to learning strategies. Wed like to invite you to join us this week and share some tips on how to improve our oral English. The program is scheduled for 5：00pm on Friday.

I would appreciate it if you could accept the invitation. Looking forward to your early reply.

Yours sincerely，

Li Hua

名師點評：這封電子郵件由三個段落組成。考生在第一段進行了自我介紹，然后陳述了寫信的目的；在第二段介紹了“Talk and Talk”這個節(jié)目的情況，然后告知對方參加節(jié)目的時間和需要對方做的事情；在最后一段表達了希望對方接受邀請的意愿，并期待收到對方的回復。從考生的寫作內容來看，郵件中對“Talk and Talk”這個節(jié)目的介紹較為翔實，包括這個節(jié)目所涵蓋的話題，深受學生喜歡的情況，顯得真實可信。另外，訪談話題對應了前文提到的“l(fā)earning strategies”，起到了前呼后應的效果，顯示出作者具備較高的綜合素質和良好的思維品質。

這封電子郵件要點齊全，語言流暢，表達自然，邏輯性強，圓滿完成了寫作任務，符合第五檔的標準，得分區(qū)間為21—25。

最后的話

總之，高考英語試題越來越重視對思維品質的考查。考生在日常學習中，應著力培養(yǎng)自己的思維品質。我們只有勤于思考，不斷積累，才能寫出內容全面、要點全覆蓋、分段合理、層次分明、富有邏輯性的作文，展現(xiàn)良好的思維品質，從而取得滿意的成績。