2022年浙江省紹興市柯橋區中考模擬作文評析

【原題呈現】

中國的二十四節氣不僅與物候、時令準確對應，還有著一個個內涵豐富的名字。且看春季的幾個節氣：“立春”一定要帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉折，也是一個新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。

以上“立春”“驚蟄”“春分”哪個詞語的解釋引發了你的思考？說說你生活中有類似的經歷和體驗的故事，或表達自己的觀點和看法，寫一篇文章，題目自擬。

（滿分60分）

【寫作導引】

“生活感悟”類作文通常針對材料的理解和感悟，要求考生不拘泥于材料中的具體事例，根據材料所傳達的深意，挖掘材料內蘊，寫出自己的獨特感受。那么如何才能寫好這類作文呢？

第一，讀懂材料才能“整裝待發”。所謂讀懂，不是停留在文字的表層，而要由表及里，讀出材料的隱含意義、價值取向，讀出命題指向或傾向，把握材料要求，這樣才能準確立意。比如該題中包含的立意，材料中給出了提示，考生需要把握關鍵詞，如“立春”中的“新舊交替”、“驚蟄”中的“喚醒”、“春分”中的“公正”等。

第二，結合材料做到“虛實結合”。所謂“實”，指提供的題目、材料是具體的，現實生活中的人、事、物和情理是“實”的。實題若一味求“實”，直接具體地寫，會過于平面化，使文章的意蘊表面化。“實”題要“虛”寫，即由此及彼，展開聯想，分析詮釋，拓展升華。也可以虛實結合，比如春日是真實發生的節氣，發生的事情可能不一定在春天，但是，發生的事情讓人生發的感悟卻能與這節氣相聯系。寫作本來就是取材于生活，又高于生活。

第三，結合材料做到“提升境界”。感悟不是大徹大悟，有一點點對生活的真實感想就可以了。一般而言，寫感悟型的文章，常用的技法是聯想，即由材料中的一個“點”引出思考與感悟。立意的“點”起于材料，聯想生發的“面”在于自身。但僅做到這一步，寫出的文章充其量只能基本符合“感悟型”作文的要求，要想勝人一籌，則必須有拓展，必須提升文章的境界。這里所說的拓展與提升，指的是將個人的感悟、感受拓展到較為寬廣的認知范圍，提升到具有普遍意義的層面，激發起更多人的情感、認知共鳴。這里，無論是寫自己的還是他人的，如果能在此基礎上進行提升，就會讓文章有深度、有內涵。

【佳作展示】

驚醒

湯翌博 紹興市柯橋區實驗中學

天空似浸泡了墨。空氣潮濕，壓抑和燥熱如一株藤蔓，在我身上攀援、生長。

語文老師正興致勃勃地講著課，我只覺耳朵里嗡嗡作響，腦袋上環繞著熱氣，老師的聲音像一臺蒸汽機車，在隆隆發動，然后逐漸開遠。最后，機車沒了，一段黑色的寧靜——我睡著了。

“轟——轟——”我忽地抬起頭，是春雷！

睡眼蒙眬的我，只聽到老師講著：“小時候，何江在田地幫父母干活，突然，一只毒蜘蛛咬了他一口，手腫了，你們知道他母親是怎么做的嗎？”

“當然去醫院！”我心里想。

“他的母親點燃了他的手！”老師頓了頓繼續說，“用沾了白酒的棉花包住，然后燒了一分鐘。”

“啊？為什么要……”我大吃一驚，“怎么這么可怕？”

“這就是那時被毒蜘蛛咬了后常用的救護方法。何江要等到去哈佛碩博連讀時，才知道如果那時有醫院，他就不用受烈火炙烤一分鐘的痛！”老師頓了頓又說，“那一分鐘，好似驚雷，徹底堅定了他的努力方向，讓他從此下定決心——為改善農村人的健康狀況，為父老鄉親的健康而讀書。”

我聽著，思緒又飄了起來，我們的同鄉人——魯迅，他萌發的學醫志向，不就是讓那庸醫給驚醒的嗎？

我睡夢中那一臺機車若有若無，而且眼熟——等等，這不是前些日子《長津湖》中的綠皮火車嗎？

伍萬里在登上火車后，被同車的老兵捉弄了，他賭氣之 下本想跳車回家。拉開車廂門，一輪紅日在蜿蜒的長城上升起，北國無限風光，冰雪反射出瑩瑩白光。伍萬里可不是在見到這壯美河山后，從一股傻玩瘋勁變成了一腔報國熱血？

雨聲漸小，天空被陽光撕開，我凝望著，突然明白了什么。

何江，他被驚醒，因為兒時的痛；魯迅先生，他被驚醒，因為父親的病；伍萬里，他被驚醒，因為壯美的河山。而我呢？今天的驚雷，不是在上課時將我驚醒了嗎？我的心是不是也該驚醒了呢？每到上語文課，我總神游，當成我的午睡時間。

春天，驚蟄已至，萬物待發，我也該如萬物一般，驚醒后心動，心動后行動！

（根據中考評分標準，本文得分：58分）

【點評】

題目“驚醒”，一語雙關，寫了小作者在春天的節氣里，語文課上被春雷驚醒，及聽了老師的上課內容后驚醒的過程。驚醒的不僅僅是睡夢中的小作者，更是語文課中的故事驚醒了小作者，讓他驚醒后引發思考，想到魯迅，想到電影中的伍萬里，再想到自己。開頭運用景物描寫，一下把讀者拉入情境中。結尾點題，感悟深刻，能引發共鳴。

提升建議：“驚醒”的過程寫得很詳細，尤其是心理描寫很詳細，但驚醒后的行動也要跟進，可以采用敘述的方法，比如被春雷驚醒的這節課后，自己在語文學習的態度上有了怎樣的轉變，讓主題更突出。中間驚醒的過程有些顯重復，可適當簡潔些。

寒去春來

馮小茜 紹興市柯橋區夏履鎮中學

白，入目的是無處躲避的白……幾年前一場大雪，凍住了一城的潔白，在純白的世界，人的思緒也結冰……

“只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。”立春，為我僵住的思想帶來暖意。母親眼里閃爍著光，她激動地告訴我，她決定放棄之前的工作，開一個屬于她自己的小店。十多年了，我從未見母親眼睛如此明亮，一時間我只想留住她眼中的亮光，與她一同說服父親。

“寶貝，你有沒有空白的小本子？我要記賬哩！”母親急切地問我。

“十塊錢，怎么樣？放假過來幫我的店拖個地？”母親向我發出邀請。

“魚香肉絲……再加一個特色菜——農家大碗！”母親不斷琢磨她的菜品，與我侃侃而談如何掌握火候、放鹽時機及用量……興趣是最好的導師，最能激發人的積極性。開業那天，母親特意叫來了在上海開飯店的舅舅，兄妹倆你一言我一句，熱火朝天地討論飯店的經營之道。

開業后，母親總是三句不離她的店，我瞧著她從一開始的生疏到逐漸嫻熟。她每日忙得腳不沾地，早出晚歸，我能夠見到她的時間屈指可數。母親迎來了她的春天，冬天殘余的冰寒并不能消減她的熱情。

“包心菜？土豆？雞尖兒？……寶貝，等媽媽有時間再燒給你吃……”紅燒雞尖在母親未開店時，是她時常做給我嘗的美食，若是我在學校得了獎，更是必然要上桌的。冰緩緩融化，又在瞬息之間，凝結成更多冰塊。倒春寒，寒了母親一腔熱忱。

母親的臉不慎被燒傷了，我瞧見她已經焦黑的臉上流出兩行清淚，哪個人會不在意自己的外貌呢？母親瞧著擺在桌上的化妝品，捂著臉哭了出來。我也徹底爆發了，質問她為什么不能安于現狀。曾經我們可以時常團聚，一家人其樂融融，母親對于我的學業也十分上心。而如今呢？從她開店至今，我再沒有嘗過一口紅燒雞尖！

母親的店關了，她時常呆坐在窗邊，窗上結出一圈圈冰花，觸摸之時冰花便消失不見，留下一手的冰涼。母親的臉一天天變好，到最后一片焦黑剝落，我開口了：“去開店吧，您首先是您，其次才是我的母親。”

幼時冒著大雨將我背往醫院的，是她；拿著本子認真檢查我作業的，是她；在餐桌上擺滿我喜歡的美味佳肴的，是她……每個人都有內心的追求，總有一天，母親會擺脫所有的束縛，去更遠的地方；那時會輪到我為她護航，為她祈禱。

母親的新店又開張了，她這次的新店離家近，來往也方便。她張羅著，似乎在與過去告別。寒意褪去，立春到了，春天真的來了！

（根據中考作文評分標準，本文得分：58分）

【點評】

這是一篇很接地氣的文章，具有生活氣息，又不失哲理。小作者從寒冬寫起，寫母親放棄以前的工作開了飯店，中間寫到她艱辛的創業過程：琢磨菜品，早出晚歸，無暇顧家，甚至冷落了孩子。而大的磨難是母親的燙傷，堪比那場嚴寒，但嚴寒終將過去，迎來春天。

提升建議：本來重點是寫母親，寫了母親的小店開張、關門到再開張的過程，對母親的描寫可以再具體一些，比如，母親的動作、神態等。

苗文娟，浙江省紹興市柯橋區夏履鎮中學語文高級教師，第三屆“紹興名師”，紹興市語文學科帶頭人，王碧峰網絡名師工作室成員，柯橋區“卓越教師”“三星級教師”。從教三十年來致力于作文教學研究，“游戲作文”“借閱讀策略提升寫作力”等多項研究成果獲省、市級獎，倡導“帶上我的情感”寫作理念，寫作直播課在中央電化教育館、浙江省網絡平臺直播。