思辨主題：家園

劉納新

思辨 —— 博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記·中庸》

4月21日，教育部發(fā)布最新版的“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)”，小學(xué)階段新的版塊包括“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，它細(xì)分為遞進(jìn)的三個(gè)層次：基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。這幾個(gè)任務(wù)群的具體任務(wù)，包括思辨性閱讀與表達(dá)和整本書(shū)閱讀。

本專欄內(nèi)容結(jié)構(gòu)采用“整本書(shū)導(dǎo)讀-原書(shū)精華摘選-深入了解作品-思辨式閱讀任務(wù)”的形式，層層深入，幫助同學(xué)們深度了解作品內(nèi)容及背后的故事，梳理作品脈絡(luò)，完成閱讀理解；進(jìn)一步學(xué)會(huì)追問(wèn)、討論，產(chǎn)生自己的想法，從而鍛煉思辨能力，使思維更加深入和廣闊。

每個(gè)孩子都有父母，除了特殊情況，孩子都在父母所建立的家里長(zhǎng)大。“家”，是一個(gè)溫暖的詞，代表著安全、放松、愛(ài)和支持。

家里每天都會(huì)發(fā)生一些事，有時(shí)候，是很大的事。家人一起來(lái)面對(duì)這些事的時(shí)候，怎么做最好呢？

這本書(shū)講了一個(gè)什么故事

楊子谷，周?chē)硕冀兴肮茸印保易￠L(zhǎng)江上游的一個(gè)小鎮(zhèn)。谷子家境貧寒，家里的收入靠的是爸爸種莊稼和蹬三輪車(chē)，還有患有風(fēng)濕病的媽媽幫人擦鞋。一場(chǎng)大火燒毀了他們家簡(jiǎn)陋的小平房，也給谷子臉上留下道道疤痕。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，政府、鄰居、老師，包括陌生人都伸出援手。谷子一家三口，雖然物質(zhì)上一無(wú)所有，卻沒(méi)有抱怨，反而更加彼此體諒和依靠，共渡難關(guān)。在苦難的重壓下，谷子就像土里的谷粒，以愛(ài)為滋養(yǎng)，迸發(fā)出成長(zhǎng)的強(qiáng)大力量。

1是誰(shuí)寫(xiě)了這本書(shū)

曾維惠，兒童文學(xué)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶文學(xué)院首屆簽約作家。出版著作160余種，發(fā)表作品2000余篇（首）。作品曾獲冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、第29屆浙江樹(shù)人出版獎(jiǎng)、第五屆“上海好童書(shū)”獎(jiǎng)、首屆“中國(guó)校園文學(xué)獎(jiǎng)”、首屆“長(zhǎng)江杯”中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義原創(chuàng)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品征集三等獎(jiǎng)等。

作為一名教師，曾維惠關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，在她的作品中，兒童們的形象真實(shí)而鮮活。

2認(rèn)識(shí)書(shū)里的角色

谷子

十一二歲的小學(xué)生。他在貧寒的家庭中出生長(zhǎng)大，從小就承擔(dān)家中的很多家務(wù)，做飯、養(yǎng)豬、種菜……樣樣精通。在家園被燒毀之后，他更多地為父母考慮，更多地為重建家園付出努力。谷子對(duì)人友善熱情。他有兩個(gè)好朋友——虎哥和小月，他們倆對(duì)于谷子面對(duì)燒傷的臉，重建自信，給予了很大幫助。

夏老師

谷子的班主任。不但教給學(xué)生們知識(shí)，更是以行動(dòng)教給他們做人的道理。在谷子家遭遇災(zāi)難之后，在精神和物質(zhì)方面都給了他們很大幫助。

谷子的爸爸

因?yàn)楹┖窭蠈?shí)，不會(huì)算計(jì)，被稱為“傻大”。他雖然話語(yǔ)不多，卻疼妻愛(ài)子，是家里的頂梁柱。他非常在意谷子的品格。

谷子的媽媽

被稱為“傻大嬸”。身體不好，但還是勤勞持家。她耐心教給谷子很多勞動(dòng)的技能。

3原書(shū)精華摘選

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最后一頁(yè)，谷子合上書(shū)，飛快地朝長(zhǎng)江邊跑去。谷子跑過(guò)斑竹林，跑過(guò)觀音巖，爬到了轎子石上。

深秋的風(fēng)，帶著寒意，但谷子卻感到全身充滿了力量。站在轎子石上，谷子望著滔滔東去的長(zhǎng)江水，他對(duì)自己說(shuō)：“我要像長(zhǎng)江水一樣，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步，一直奔向大海。”

谷子又把目光移向長(zhǎng)江對(duì)岸的高山，他對(duì)自己說(shuō)：“我要像那山一般，巍然屹立在天地之間。”

谷子張開(kāi)雙臂，大喊：“啊——”

“家境貧寒，臉上有疤，這與保爾所經(jīng)歷的艱難困苦、全身癱瘓相比，算得了什么？我還能坐在教室里學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本事，我還有健康的身體可以去迎接一切風(fēng)雨……”谷子對(duì)自己說(shuō)。

滔滔的長(zhǎng)江水一定聽(tīng)到了谷子的呼喊，巍峨的大山一定聽(tīng)到了谷子的心聲。此刻，谷子覺(jué)得，江水更清了，大山更綠了，生活變得更加美好了。

谷子來(lái)到斑竹林中，摘下一片竹葉，放在嘴邊吹了起來(lái)。這旋律，是那么的優(yōu)美，那么的動(dòng)聽(tīng)，讓林中的斑竹都流下了歡喜的淚水，竹葉草的花序也在點(diǎn)頭微笑……

從那以后，谷子那帶著傷疤的臉上，有了快樂(lè)而自信的笑容。

一天，夏老師對(duì)谷子說(shuō)：“谷子，區(qū)里有一個(gè)征文比賽，你參加嗎？”

“嗯。”谷子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“題目現(xiàn)場(chǎng)公布，你自己做好準(zhǔn)備啊。”夏老師說(shuō)，“比賽時(shí)間是本周五的下午第三節(jié)課。”

這次征文比賽的題目是《美麗的家園》，看到這個(gè)題目的時(shí)候，夏老師有些擔(dān)心，她不知道谷子會(huì)不會(huì)介意寫(xiě)這樣內(nèi)容的作文。

大概又過(guò)了一周時(shí)間，一天中午，虎哥飛快地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“谷子，好消息……好消息……”

好久以來(lái)，谷子都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)什么好消息了，所以，他抬起頭來(lái)，安靜地望著虎哥。倒是教室里的其他同學(xué)都很好奇，紛紛問(wèn)：“什么好消息？”

“谷子的作文，獲獎(jiǎng)了！”虎哥大聲說(shuō)，“是區(qū)里的一等獎(jiǎng)，只評(píng)了一個(gè)。我在學(xué)校的公示欄里看到的。”

緊接著，夏老師也來(lái)了，她高興地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們班楊子谷同學(xué)寫(xiě)的《美麗的家園》，在全區(qū)征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，這可是唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)，我們一起來(lái)祝賀他！”

同學(xué)們紛紛鼓掌，對(duì)谷子表示祝賀。

谷子笑了，笑得有些幸福，也有些羞澀。

谷子的獲獎(jiǎng)作文，被張貼在學(xué)校的公示欄里，同學(xué)們都去閱讀了。

美麗的家園

楊子谷

我很幸福，我有兩個(gè)美麗的家園。

一場(chǎng)火災(zāi)，毀了我那個(gè)本來(lái)就貧困的家，也毀了我的臉。我痛苦過(guò)，我絕望過(guò)，我曾跑到長(zhǎng)江邊上，想讓江水把我淹沒(méi)……然而，親愛(ài)的爸爸媽媽在我心中，親愛(ài)的老師同學(xué)在我心中……一切美好的東西，都還在我的心中，所以，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

前段時(shí)間，老師送我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我一口氣讀完了這本書(shū)。饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)、病魔……所有的困難，都沒(méi)有擊垮保爾，他越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，從一個(gè)出身貧寒的少年，最后成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。保爾那鋼鐵般的意志感染著我，我告訴自己：我也要做保爾。

我特別喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》里的一段話：

“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；臨終之際，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”

讀完這本書(shū)，我便開(kāi)始建設(shè)自己的家園。

首先，我要給自己建一個(gè)美麗的心靈家園。我的心靈家園，在長(zhǎng)江邊的轎子石上。那里有用斑竹圍成的籬笆墻，籬笆墻頭生長(zhǎng)著美麗的竹葉草，它們會(huì)開(kāi)出美麗的花序，給我的生活增添一絲絲生機(jī)與活力。在籬笆墻里，生活著我親愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的老師同學(xué)，還生活著堅(jiān)強(qiáng)的我。

傷心的時(shí)候，我會(huì)到我的心靈家園去，站在高高的轎子石上，和斑竹說(shuō)話，和竹葉草說(shuō)話，和長(zhǎng)江水說(shuō)話，和遠(yuǎn)方的大山說(shuō)話，和親愛(ài)的爸爸媽媽老師同學(xué)們說(shuō)話……然后，我會(huì)覺(jué)得心里輕松多了，又有了好好生活、好好學(xué)習(xí)的信心。

快樂(lè)的時(shí)候，我也會(huì)到我的心靈家園去，把我的快樂(lè)和大家分享，再摘一片竹葉，吹一段歡快的曲子，然后，我告訴大家：“我是快樂(lè)的，我還會(huì)是最棒的！”

除了建一個(gè)美麗的心靈家園，我還要和爸爸媽媽一起，好好地建設(shè)我們現(xiàn)在住的這個(gè)家。

現(xiàn)在的這個(gè)家，因?yàn)榛馂?zāi)，留下的是被熏黑的四壁、爸爸媽媽重重的嘆息、我這張帶疤痕的臉，以及生活的艱辛……

我沒(méi)有能力掙錢(qián)養(yǎng)家，但我可以做力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，可以在心靈上給爸爸媽媽以慰藉，讓他們感受到家的溫暖。我還能做的，就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)本事，將來(lái)有足夠的力量來(lái)?yè)纹疬@個(gè)家。

以前，我害怕別人看到我臉上的疤痕，我逃避，我悲傷。現(xiàn)在，我不害怕了，臉上有疤算什么？只要我的心里充滿陽(yáng)光，一切都是美好的。

寫(xiě)到這里，我仿佛看到，我所建設(shè)的心靈家園里，斑竹流著幸福的淚水，竹葉草在綻放著美麗，大家都在快樂(lè)地歌唱……我仿佛看到，在我那個(gè)被煙熏得四壁黢黑的家里，一家人圍著飯桌，談笑風(fēng)生，其樂(lè)融融……生活雖苦，但我心中充滿了甜蜜……

我是小小男子漢，我會(huì)好好地建設(shè)我的美麗家園。

谷子的作文，感動(dòng)了全校師生。在校園里，大家遇上谷子的時(shí)候，都會(huì)熱情地和他打招呼，谷子也不會(huì)像以前那樣，害怕人家看到他那帶有疤痕的臉，害怕和不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)話，他變得陽(yáng)光、自信起來(lái)。

這次獲獎(jiǎng)，谷子得到的獎(jiǎng)金很豐厚——整整一千元。其實(shí)，區(qū)里發(fā)放的獎(jiǎng)金只有一百元，是夏老師自己拿出九百元放進(jìn)來(lái)，給谷子發(fā)了一千元獎(jiǎng)金。當(dāng)然，谷子不知道這些，如果知道了，他肯定不愿意接受。

谷子把獎(jiǎng)金帶回家，藏在柜子里。他想：該如何安排這筆獎(jiǎng)金呢？是直接給爸爸媽媽，還是自己把它安排好，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜？

谷子躺在床上思考著這個(gè)問(wèn)題。

冬天快到了，分別給爸爸媽媽買(mǎi)一件新棉襖吧。不行不行，爸爸媽媽一定會(huì)責(zé)怪自己太浪費(fèi)了，說(shuō)不定他們還會(huì)把棉襖拿去退了。

媽媽身體不好，去給她買(mǎi)一些補(bǔ)藥吧。不行不行，自己也不是醫(yī)生，根本不懂?huà)寢屝枰允裁礃拥难a(bǔ)藥才好。前段時(shí)間，還聽(tīng)一個(gè)醫(yī)生說(shuō)，補(bǔ)藥也不能亂吃呢，要是吃錯(cuò)了補(bǔ)藥，可就更麻煩了。

請(qǐng)工人來(lái)把黑黢黢的墻壁粉刷一下吧，這樣，整個(gè)家就美麗起來(lái)了。不行不行，這絕對(duì)是浪費(fèi)錢(qián)，家里還有好多地方需要用錢(qián)呢，黑黢黢的墻壁，不照樣可以住人嗎？

給家里添置幾樣家具吧，比如竹沙發(fā)、椅子等，這樣，休息起來(lái)也舒服一些。不行不行，家里缺錢(qián)呢，坐哪兒不是休息呢？坐在院子里的條石上，也可以休息的啊。

谷子想了一種又一種方案，但都被自己否定了。

最后，谷子決定，把這筆錢(qián)交給爸爸媽媽，由他們決定怎么支配。

吃過(guò)晚飯后，谷子說(shuō)：“爸爸媽媽，你們坐好，我拿一樣?xùn)|西給你們看。”谷子出來(lái)的時(shí)候，用右手把一個(gè)紙包遞給傻大，左手背在身后。

傻大愣了一下后打開(kāi)，啊，好多錢(qián)啊！