淺談小學(xué)體育如何打造高效的課堂氛圍

何國雄

摘 要;高效的課堂是我們共同追求的目標(biāo)，也是現(xiàn)代化教育的熱點之一。體育的教學(xué)離不開學(xué)生和教師之間的相互配合，在配合國家的強身健體的號召下，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生更加積極的參與體育課程中去。有些學(xué)生因為體育課堂運動量多，不能夠認真鍛煉，養(yǎng)成懶惰成性的性格，最后導(dǎo)致身體素質(zhì)較差，進而影響自己的學(xué)習(xí)，這樣是得不償失的，教師要讓學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學(xué)生更快地參與到學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育課堂;豐富課堂

在體育教學(xué)的過程中，由于課堂學(xué)習(xí)是有限的，教師要充分利用課堂時間，讓學(xué)生盡可能的學(xué)習(xí)更多的體育內(nèi)容，并可以大幅度的促生學(xué)生體育素質(zhì)，加強體育素質(zhì)的加強，也有助于學(xué)生智力的提升，不僅要結(jié)合實際情況出發(fā)，也要讓學(xué)生以健康的體魄為基礎(chǔ)進行。課堂學(xué)習(xí)讓學(xué)生的健康發(fā)展成為一種主流，學(xué)生和家長都要提起學(xué)習(xí)體育的精神，培養(yǎng)體能和培養(yǎng)成績同等重要，不能掉以輕心，讓學(xué)生的體質(zhì)健康引起大眾的注意。在體育課堂的建設(shè)中，學(xué)校也要投更多的精力，包括體育器材的設(shè)計等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、合理安排教學(xué)活動

在進行體育教學(xué)時，教師可以安排合理的體育教學(xué)活動，來幫助學(xué)生進行課堂知識來學(xué)習(xí)。教師在進行體育課堂教學(xué)時，很多教師在課堂上由于選擇的體育項目并不是非常適合學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在課堂活動時，學(xué)生會對體育課堂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，這樣的教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是極為不利的。因此教師在教學(xué)期間可以采取合適的教學(xué)方法來對學(xué)生進行授課，根據(jù)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來選取合適的教學(xué)內(nèi)容來進行授課，從而改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

例如，教師在學(xué)生上體育課時，先帶著學(xué)生做一下簡單的熱身運動，這樣可以有效避免學(xué)生在課堂的運動中受到傷害。接著教師在上課時，根據(jù)學(xué)生在課堂上的身體狀態(tài)來安排合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。比如安排活動能力差的小朋友跳跳繩，對于活動能力較強的學(xué)生，教師在上課時可以給學(xué)生安排足球等活動較大的項目，這樣教師在授課時，不僅可以根據(jù)學(xué)生的自身能力選擇最適合的體育項目，還可以大大降低教師的教學(xué)壓力。教師在上課時一定要結(jié)合多方面的因素來選擇合適的項目，只有這樣學(xué)生在上課時才能更加積極，調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性。

二、組織班級團體活動

除了在課堂上幫助學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)之外，教師也可以組織相應(yīng)的班級團體活動。組織班級集體活動，不僅可以有效增強班級團隊的凝聚力，也可以使學(xué)生能夠在班級團體活動中感受到歡樂。組織學(xué)生的班級團體活動，可以使學(xué)生在體育課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到充分的發(fā)展，幫助學(xué)生進行體育課堂知識鞏固的同時，也可以提高學(xué)生的競技能力，因此教師在教學(xué)期間可以通過組織相應(yīng)的班級活動來達到課堂上的教學(xué)效果。教師在教學(xué)期間一定要結(jié)合學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

例如，教師在帶著學(xué)生上體育課時，除了在平時課堂上教會學(xué)生一些簡單的技巧之外，教師也可以組織相應(yīng)的班級活動來增進學(xué)生之間的友誼。學(xué)生在進行課堂知識學(xué)習(xí)時總是埋頭學(xué)習(xí)，很少有時間來放松自己，而且在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也很少與他人進行交流，教師在教學(xué)是組織相應(yīng)的班級成立活動，使學(xué)生在上課時能夠積極的參加到課堂的活動中來，比如舉辦班級之間的拔河比賽，以及班級之間的足球比賽等等，讓每一位學(xué)生都能夠參與到活動中來，從而改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

三、進行合理分組

小組教學(xué)是一種能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進學(xué)生合作競爭，激發(fā)學(xué)生運動潛能的有效教學(xué)方法。小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，充分合理地將學(xué)生分組。教師可根據(jù)學(xué)生的生理發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)能力等因素，合理地將學(xué)生分成能力水平相當(dāng)?shù)膸讉€群體，使學(xué)生能夠相互幫助，實現(xiàn)充分的合作。教師也可根據(jù)學(xué)生的興趣、人際關(guān)系等情況，自由地進行分組和組合，增強群體的凝聚力，為群體間的競爭奠定基礎(chǔ)，從而有效地提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。

比如，在教授"蹲踞式跳遠"運動項目時，為了提高體育教學(xué)的效果，在教學(xué)過程中，筆者把學(xué)生分成若干組，讓5個學(xué)生組成一個組進行運動，為了保證組學(xué)習(xí)的效率，每組有1-2個動作要領(lǐng)牢固的學(xué)生，帶領(lǐng)組練習(xí)。這樣，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過合理的分組，有效地提高小學(xué)體育課的教學(xué)效果。

四、教師重視引導(dǎo)，學(xué)生積極參與

體育學(xué)科是讓學(xué)生培養(yǎng)基本素養(yǎng)和學(xué)科知識的基本科目。在這門學(xué)科中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到一些讓身體健康的鍛煉方法，也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的知識見解。但在很多研究的情況下發(fā)現(xiàn)，許多教師只是讓學(xué)生在課堂中進行自己的訓(xùn)練和探索，教師并沒有做到真正的引導(dǎo)作用，小學(xué)階段的學(xué)生年紀較小，對于體育的學(xué)科重視度不夠，而且了解度也不夠，需要教師細心地教育他們，讓他們真正的對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，并投入其中，真正的做到身心健康一同發(fā)展。

例如，在教師教學(xué)"預(yù)防意外傷害"這一課時的時候，本課時的學(xué)習(xí)對于學(xué)生發(fā)生意外受傷時自己進行救傷非常重要，這也是學(xué)生培養(yǎng)自己生活習(xí)慣一個重要的課時，需要引起高度的重視。教師可以讓學(xué)生在課下去收集生活中常見的傷害，通過學(xué)生的收集，教師再進行詳細講解對策，并進行規(guī)范演示，讓學(xué)生可以真正的學(xué)以致用，在生活中遇到意外傷害時可以派得上用場，并能夠及時的保護自己。

總而言之， 體育課程是學(xué)生在小學(xué)階段進行知識學(xué)習(xí)的重要課程之一，通過體育課程的學(xué)習(xí)可以及大力豐富學(xué)生的課程內(nèi)容，使學(xué)生的身體素質(zhì)得以有效提高。因此教師在教學(xué)期間一定要采取積極的教育措施來幫助學(xué)生進行體育課堂的學(xué)習(xí)，保障學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)安全以及增強學(xué)生的素體素質(zhì)。小學(xué)階段的學(xué)生身體還在發(fā)育的情況下，太復(fù)雜的動作和訓(xùn)練會讓學(xué)生感受到壓力，并產(chǎn)生一定的厭惡感，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都產(chǎn)生不好的影響，教師要在適當(dāng)?shù)那闆r下安排自己的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生進行合理的訓(xùn)練，并且可以很快對這門學(xué)科產(chǎn)生一定的喜愛。在現(xiàn)代化的教學(xué)條件下，教師也要積極探索新的教學(xué)方式，注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，促進學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和成長。

參考文獻

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