文章不厭百回改，精雕細琢出妙文（三）

張炎

寫作是通過文字來展現的語言藝術。語言要想具有藝術性，就繞不開“文采”兩個字。

很多同學作文寫得不錯，語句通順、立意巧妙、細節突出，但在考試、比賽中，經常拿不到高分，得不到好名次，很大的癥結就在于文字張力不夠、文采不足。

發現問題了，那就對癥下藥，這期就教大家在修改作文時怎樣增加文采。

【思路引導】

一般來說，一篇優秀的作文往往通過錘煉字詞、活用修辭、長短整散、巧用詩句等方式來增強作文的文采。

【技法講堂】

老師：不少同學寫作文時不懂得變通，習慣一個動詞打通關，這就是作文沒有文采的具體表現。

迪迪：老師，在修改作文時，需要怎樣錘煉字詞呢？

老師：要活用動詞和形容詞。比如《西湖的綠》中“一下車，只覺得綠意撲眼而來”，一個“撲”字把綠意蔥蘢表現了出來。寫作文時，如果反復出現同一個詞，就要考慮替換更有表現力的字詞，可以靈活運用近義詞。比如“說”這個字，我們在對話時經常用到，要是通篇是“你說，我說，他說”，那就顯得枯燥乏味了。如果表示“勸說”，就要替換成勸、勸告；如果表示“解釋”，就要替換成分辯、辯解；如果表示“問責”，就要替換成斥責、呵斥。修改時，選用的字詞要力求準確、生動、傳神，這樣才能達到字字珠璣的藝術效果。

迪迪：老師，還有什么修改方法能夠增加作文的文采呢？

老師：對于干巴巴的語言描述，可以通過恰當地運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法進行修改。比喻和擬人讓語言顯得活潑、形象，更具美感；排比、對偶使語言更具節奏感。

豆豆：老師，除了使用修辭手法，還能用什么方法增加文采呢？

老師：在句式修改的時候，可以使長短句結合整散句，這樣也能起到增加文采的作用。短句簡潔明快，長句縝密細膩；整句氣勢貫通，散句自由靈活。交替使用可以讓作文的語句顯得錯落有致、節奏鮮明。比如突出花生的特點，可以這么寫：在成長的季節中，它不像桃子高掛枝頭招蜂引蝶，也不像蘋果表皮光鮮惹人艷羨。花生在地上展開橢圓的葉子，開出不起眼的黃花，與野草為伴，與蚯蚓為伍，扎根地下，甘于做樸實無華的自己。

迪迪：老師，除了上面說的，還有什么行之有效的修改方法值得我們學習呢？

老師：有啊。很多同學遇到自擬題目的要求時，題目擬得比較平淡，難以吸引人的眼球，這就需要修改了。我們可以引用歌詞、歌曲名、廣告詞、影視劇名、名人名言、詩詞名句，或者利用諧音等方式稍加變化后修改成標題。這樣，標題就會顯得新穎別致、妙趣橫生。在正文中也可以恰當使用一些經典詩句，同樣能夠起到增加文采的作用哦。

迪迪：這些方法都很實用，謝謝老師。

【作文修改】

家鄉的竹

浙江新昌縣南明小學五（1）班 王嘉誠

我的老家東家坑是遠近聞名的竹鄉，竹林連片，竹浪濤濤。我在竹林里挖過筍、爬過竹，也和小伙伴們玩過很多游戲。接觸多了，對竹子的了解也就深了。（增加竹子品性的內容，能夠體現出小作者了解的深度。）

我喜歡它的挺拔秀麗、婀娜多姿。每一根竹不管是長在巖縫里，還是斜坡上，都是那么筆挺；每一根竹不管長短、粗細，都是那么積極向上。

我喜歡它的綠意盎然、四季常青。每一根竹從頭到腳都透著綠意。（可以細化，通過修辭手法、整散結合予以補充。如：竹竿是綠的，枝條是綠的，葉子是綠的。甚至，它生長的這方土，撐開的這片天，都是綠色的。）漫步在綠色的海洋中，讓你神清氣爽、一身輕松。

我喜歡它的樸實樂觀、積極向上。（這里穿插描寫竹子的詩句，能夠增加作文文采。添加：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”）它從不與別人計較長短，只是本分地做好自己。面對寒風呼嘯、大雪漫天，它從容不迫；面對驕陽似火、熱浪滔天，它坦然自若。

我喜歡它的無私奉獻、不求回報。竹的每個部位都在發揮著作用，竹筍是餐桌上的佳肴，竹竿可以變成負重的扁擔，也能成為音韻優美的簫笛。

家鄉有這樣的竹，怎能不讓我心生歡喜呢？

【點評】

小作者以竹入題，從形體、色彩、品質、功用等四個角度，立體地呈現出竹子的特性。整篇作文行云流水、銜接自然，結構布局合理，但在文學性方面稍有欠缺。文中可以巧妙穿插詩句，注意句式的整散，合理利用修辭手法，這樣，文句既有了和諧之美，又有了變化之妙，也就有了文采。