“走近”學員更要“走進”學員

☉李國民

人的思想具有很強的隱蔽性、外源性、差異性和動態性，以現階段軍校學員為例，他們大多是00后，價值取向多元、思想行為多變、興趣愛好多樣、利益訴求多維，活思想的特征尤為明顯。因此，如果工作開展僅僅浮于表面，與學員貼得不夠近、情況掌握比較粗、方法相對簡單，結果必然是“行針扎不準穴位，打鼓敲不到點子，用藥看不到療效”。

習主席關于尊干愛兵、兵兵友愛的重要論述，傳承發展了我軍官兵一致的優良傳統，為構建新時代團結友愛和諧純潔的內部關系提供了根本遵循。作為學員隊干部，要在貫徹上級有關尊干愛兵文件規定的基礎上，深入研究思考如何從“走近”學員升華到“走進”學員。

走近”學員就是要走到學員身邊，拉近與學員的空間距離。一要做到身體“走近”。任何事物的發生、變化之前都有一定的先兆可尋、端倪可察。學員隊干部作為基層帶兵人，要不斷強化責任意識，嚴格落實“五同”，身臨其境觀其色、聽其言、查其行，通過平時看情緒、訓練看干勁、食堂看飯量、課堂看狀態、談心看反應等，及時掌握學員思想動態。二要做到態度“走近”。充分尊重學員的主體地位與合理訴求，廣泛開展談心活動，經常參加班務會，定期召開懇談會，聽取末端心聲，回應學員訴求，想學員之所想，思學員之所思，務學員之所需，切實用“活思路”應對“活思想”。三要做到方法“走近”。青年學員作為“網生一代”，身上有著鮮明的時代烙印。隊干部要率先走進網絡、占領網絡、引領網絡，善于掌握學員一聽就懂、一學就會的網言網語，把它們融入日常交流、講評教育中，以達到學員喜聞樂見的效果。同時，要科學用好信息網絡教育空間，堅持靶向施策，接續釋放效力，使網絡這個“最大變量”變成教育創新的“最大增量”。

走進”學員就是要走進學員心里，做到與學員語相通、情相投、心相連。一要做到情感“走進”。要帶著真情實意對待學員，設身處地為學員著想，帶著情感、帶著責任、帶著辦法傾聽學員呼聲、解決學員困難，處處維護學員的切身利益，公道正派地處理學員中的各種矛盾。要堅持眼睛下看、感情下移，與學員的情感世界無縫對接；要有容人之量，以情暖人、以情感人、以情動人，不能因一人一時之錯而打擊一片，既傷了兵心又挫了干勁。二要做到心靈“走進”。要將“三個經常性工作”落深走實，努力拉近心理距離，讀懂他們的內心世界，知道他們在想什么，掌握他們想要什么，讓務實的工作真正落到學員心頭、贏得學員點贊。要培育深厚的情感，對學員的思想匯報逐一審閱并進行暖心回復，既要把學員看成“自己人”，也要讓自身成為學員心中的“自己人”，切實讓官兵友愛的連心橋暢通無阻。三要做到形象“走進”。“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”一方面，要強化示范引領，為學員立起忠誠篤信的好樣子，做信仰堅定的黨員、忠誠使命的軍人、睿智清醒的師者，旗幟鮮明講政治，按章辦事守規矩，以實際言行固根鑄魂、示范育人。另一方面，要涵養政治生態，采取超常舉措持續糾正“四風”和基層“微腐敗”，決不讓學員在成長過程中目睹潛規則、沾染陋習氣，以有形的教育和無聲的引導為學員成長成才營造良好環境。