踮一踮腳，就能夠到

管翊伶

語文課上，老師說，有個作文競賽，所有人都有機會報名參加。對這類事情，我一貫都不參與。

回到家, 吃完晚飯，媽媽問：“我剛剛看手機，你們老師說有個作文競賽，你報名了嗎？”

“沒！”我搖搖頭，說，“報了名也是浪費時間，又拿不到什么獎項，白費力氣。”

媽媽聽了，放下筷子，嚴肅地說：“你怎么能有這種想法呢？事情都還沒做，你就繳械投降？這種事情不是踮一踮腳，努力一下，就可以辦到的嗎？”

踮一踮腳，就能夠到，哪有那么容易！

但耐不住媽媽督促，我只好打電話給老師報名。“呀，這次怎么這么積極？好事好事！”老師很開心。我內心卻連連叫苦：怎么辦啊？到時若是鎩羽而歸，多沒面子呀！

沒辦法，既然報了名，總要去準備的。周日下午，我坐在窗前的書桌前這么想著。

窗外有一樹桂花，花滿枝丫，馨香滿園，引得孩子們都來采摘。可桂花生得那樣高，任憑他們如何伸手，始終離最近的那束桂花差了一點兒。

“兩人相互扶著，踮一踮腳看看！”旁邊的老奶奶看不下去了。

小孩子聽了，趕緊依言照做，腳跟盡力往上抬，手臂盡力往上舉，終于夠到了花枝！小孩子歡呼起來。我也替他們高興，想象著桂花香飄滿衣袖間的美好。

突然間，我充滿斗志，從書柜中拿出塵封已久的作文書，一頁頁翻開，閱讀文章，摘錄好詞好句，記下寫作技巧。

待到夕陽西下，我看著滿是文字的筆記本，一陣滿足感涌上心間。但又犯起愁來：這么多東西，能記下來嗎？能理解嗎？到時候不會用怎么辦？要不然先實踐一下？我望著紅漫天邊的彩霞，拿起筆，在筆記本上寫了一段描寫夕陽的語段，涂涂改改，直到滿意后，拍下發給老師，詢問修改意見，然后修改……我就這樣一段一段地練習起來……

漸漸地，到了競賽的日子。拿到作文題目，我認真審了題，在腦海中進行構思，又簡單列了提綱，便開始奮筆疾書。

頒獎那天，我拿著紅紅的獎狀，心中有說不盡的喜悅。

原來，踮一踮腳，真的就能夠到！

431999 湖北省鐘祥市東方之星外國語學校

指導老師 金士蓉

【教你一招】

文章對“踮一踮腳”解讀得十分巧妙，生動形象。面對參加作文競賽這項挑戰，媽媽鼓勵“我”參與，說“踮一踮腳”就可能會成功。耐不住媽媽督促，“我”報了名，可“踮一踮腳”就真的能成功嗎？“我”心里并沒有底，細膩的心理描寫逼真地展示了“我”內心的忐忑。巧的是“我”目睹了小孩子們“踮一踮腳”成功摘到桂花的一幕。這個情節豐富了主題，也直觀地詮釋了“踮一踮腳”就能夠到，同時，這也是促使“我”心態發生變化的轉折點。接下來，“我”積極練筆，這何嘗不是在努力地“踮腳”呢？成功便是意料之中的事了。“踮一踮腳”的雙重含義在文中得以展示，解題巧妙，點題自然，水到渠成。