新工科背景下高校SPOC+PBL混合式教學模式研究

柯姜岑 王林 鄭亞紅

[摘 要] 在新工科背景下，信息技術的迅速發展對交通運輸行業人才培養提出了新要求，作為人才輸出源頭的高校人才培養模式與課程教學方法隨之發生了變化。以交通運輸專業“交通管理信息系統”課程為例，分析現有課程存在的不足，結合專業特點和行業定位，引入“SPOC+PBL”教學模式對課程展開改革，設計“三階段”教學模式和全過程形成性評價方法，融合新思路，提出新的課程教學模式及實現方法。

[關鍵詞] 交通運輸;新工科;SPOC;PBL;教學模式

[基金項目] 2017年度武漢理工大學校級教研項目“基于SPOC的交通運輸專業科教結合的實驗教學改革研究——以‘公路運輸管理模擬綜合實驗’為例”（W2017026）

[作者簡介] 柯姜岑（1982—），女，湖北黃石人，博士，武漢理工大學交通與物流工程學院講師，主要從事交通系統優化與仿真研究;王 林（1966—），女，湖北武漢人，碩士，武漢理工大學交通與物流工程學院副教授，主要從事物流管理信息系統研究;鄭亞紅（1984—），女，湖北麻城人，博士，武漢理工大學交通與物流工程學院講師（通信作者），主要從事物流系統規劃研究。

[中圖分類號] G642.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）15-0117-04 [收稿日期] 2021-07-01

引言

以大數據、云計算、人工智能等為代表的新興信息技術是人類社會向信息時代轉型的關鍵技術變量，與此同時，信息通信、電子控制、軟件設計等新技術對傳統工業技術的滲透也對行業發展和人才需求提出了新要求。新工科的概念應運而生，相對于傳統工科而言，它是以新經濟、新產業為背景的一個動態概念，更強調學科的實用性、交叉性與綜合性?！?br>