淺析小學英語快樂教學策略的有效實施

郭飛

關(guān)鍵詞：小學英語;快樂教學;實施策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

教師們在實施小學英語課堂改革的過程中，需要改變傳統(tǒng)的教學理念，注重教學方式的創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造輕松、愉快的課堂教學環(huán)境，促使學生高效地完成對知識點的掌握，如此學生能夠享受到英語學習的樂趣，才能夠不斷地進行知識的探究。在快樂的英語課堂中，學生能發(fā)揮自身的主觀能動性，積極展現(xiàn)自身的才能，發(fā)揮自身的想象，進行知識的深入學習，從而高效地完成學習任務。

一、運用多媒體來教學，提升學生的學習興趣

在進行小學英語教學的過程中，教師可以借助多媒體來為學生展示多方面內(nèi)容，讓學生能夠通過圖片和視頻感受到英語學習的樂趣，并且能夠給學生以良好的視覺體驗，學生能夠在輕松愉快的氛圍中高效地掌握教學的內(nèi)容，給學生以美好的體驗，充分感受到了英語學習的快樂，從而能夠高效的完成學習任務。例如：教師在進行“My body”一課的教學時，教師可以借助多媒體來為學生展示一個機器人的圖片，讓學生觀看這個機器人缺少了哪些身體部位。學生每提出一個部位，同時教師向?qū)W生展示這個部位的單詞，比如機器人缺少彼此，教師可以為學生展示英文的鼻子單詞和發(fā)音。同時以機器人的口吻讓學生進行英語單詞的標準發(fā)音，讓學生積極的進行模仿。同時教師還可以為學生展示機器人的一些動作視頻來讓學生進行模仿。教師在課堂中借助多媒體來給學生以多種感官的刺激，學生能夠全程融入到學習的狀態(tài)，并且與教師進行良好的互動，學生能夠感受到英語學習的樂趣，從而高效的完成課堂學習的任務。

二、借助趣味游戲活動，提升課堂的教學效果

在進行小學英語教學的過程中，教師還可以創(chuàng)設(shè)良好的游戲活動來提升學生學習的積極性，讓學生能夠在游戲中身心得到放松，并且能夠有效的增加學生的英語詞匯量，培養(yǎng)學生的語感，提升學生的語言應用能力，學生有了良好的學習體驗，才能夠?qū)⑴d趣變?yōu)閯恿Ω咝У耐瓿勺陨淼哪繕恕＠纾航處熢谶M行“Look at my toys”一課的教學時，教師帶領(lǐng)學生進行新授單詞和句型的學習之后，接著帶領(lǐng)學生進行趣味操練游戲——傳口令。教師將班級中的學生進行分組，并讓每組的學生在講臺上依次站好。教師在每個小組的第一個學生的耳邊輕輕的說出“Look！ I have a kite”，接著要求學生依次傳遞出自己手里邊的東西，以傳遞最為準確的一組極為獲勝。教師借助競爭性游戲活動進行教學，學生有了良好的動力，積極地進行知識的學習，課堂教學的效果得到了有效提升。

三、采用小組合作模式，提升學生的學習熱情

小學階段的學生具有良好的求知欲，因此教師可以借助小組合作的方式來進行教學活動的創(chuàng)設(shè)，學生在小組中進行英語知識的交流與討論，有效地豐富學生多方面的知識掌握，讓學生能夠有良好的學習熱情，并且能夠相互鼓勵相互支持，有良好的學習動力，才能夠高效地理解與掌握教學的內(nèi)容。采用小組合作的模式學生能實現(xiàn)思維的創(chuàng)新與開拓，培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)了小學英語教學質(zhì)量的有效提升。例如：教師在進行“What do they have on the farm”一課的教學時，教師為學生展示一些小動物的圖片或視頻，學生通過小組合作的方式來進行單詞的猜測。教師引導小組中一名學生進行小動物的模仿，另外幾名學生來猜測并進行英語單詞的拼寫。其他小組的學生可以對這個小組的學生進行提問，可以用英語說出這些小動物的外形特點，還可以模仿小動物的叫聲等。教師借助小組合作的方式進行教學，學生之間能夠為了小組的榮譽，在課堂中學生積極的進行口語的表達，學生敢于說英語，并且積極的展現(xiàn)自我，從而促進了自身綜合能力的有效提升。

綜上所述，在進行小學英語教學的過程中，教師只有感受到英語學習的快樂之后，才能夠有良好的學習動力，并且能夠積極的參與語言實踐活動，豐富學生多方面的知識，能夠幫助學生將興趣轉(zhuǎn)化為潛在的學習動力，能夠有效的提升學生的英語水平，為今后深入學習打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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