論新時期背景下的校長多元管理策略

黃樹權

摘要：校長是一個學校的主要領導者，其對于學校的發展、學生成績的提高等都有著非常重要的作用，因此，校長應該既要懂得如何管理學校，還要學會如何使得學校的教學質量逐步的提升，才能夠真正促進學生的全面發展。本文立足于當前大部分學校的實際管理情況，從“優化學校管理理念，打造優質教師隊伍”“深入了解學生特點，構建多元教育體系”“注重日常五育培養，發展學生健全人格”三個方面出發，對新時期背景下的校長多元管理策略進行了分析與探究。

關鍵詞：校長管理;教師隊伍;多元教育體系;五育培養;健全人格

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

教師是學生課堂學習中必不可少的角色，而校長則是教師和學生在學校的各種活動中必不可少的角色，因此，一個學校有一個什么樣的校長，就會成為一所什么樣的學校，只有校長能夠不斷的更新自己的教育管理理念，并針對本學校學生、教師的實際情況制定出一個正確的、全面的學校管理模式，學校的總體教學質量以及學生的發展情況才能夠得到有效的提升。而校長在學校的管理工作中不僅需要制訂一套合理有效的管理方法，還需要去不斷的凝聚學校的各個學科教師，并且對教師的綜合素養進行一個有效的培養，進而才能夠使得校長和教師共同為學校的管理教育工作出一份力，創建出一個現代化的、具有當地特色的高質量學校。

一、優化學校管理理念，打造優質教師隊伍

校長要想徹底的管理好一個學校不能只靠自身的權力，其更重要的還是需要依靠自身的專業能力和精神素養，因此校長首先需要去不斷的學習和更新自身的管理理念，進而去有效的加強自身的專業素質和理論概念，使自己成為一名具有先進教學理念的管理者。其次，教師是一個學校教書育人的根本，是發展我國教育事業的中堅力量，校長應當將學校管理的重點放在提升教師的綜合素質，打造優秀的教師隊伍上，給各科的教師提供各種進修的機會，并給予教師一個合理的工資待遇，進而共同促進學校教育質量的穩步提升。

例如，校長在平時的學校管理中首先應該去不斷的加強自身的專業能力和文化素養，及時的關注一些全新的教學理念，還可以通過網絡搜集一些學校管理的優秀案例不斷的學習，從而再去結合本學校的實際特點打造出一個現代化的學校管理方案。其次，對于學校的各科教師，校長可以定期的對各科教師進行專業培訓，組織教師們去其他的學校進行參觀和交流學習，同時還可以請一些教育專家來學校給教師們開展相關的講座，從而有效的提升教師們的專業能力，徹底的打造優秀的教師隊伍。

二、深入了解學生特點，構建多元教育體系

新時代的初中生比以往的初中生有著更廣泛的學習需求，并且他們的接受能力也要強于以往的初中生，所以校長在制定管理策略的過程中就要更深入地了解學生們的特點，從而能夠逐漸構建起多元的教育管理體系。作為一名合格的校長，不應該是高高在上的，而是要能夠深入到教師和學生群體中，去了解他們對于學校管理制度的建設工作的建議，去讓學校在內的每一個人都能夠為建設美好學校出力，這樣一來他們的參與感更強，同時也會更加遵守學校的相關規章制度的。

例如，校長可以積極的深入教師和學生的中心更加全面的了解其特點和需求，進而更加有針對性的制定出相應的管理措施。如校長可以和各科教師一起開會、一起辦公、一起交流等，進而通過這些機會了解教師在教學過程中存在的問題，并找出相應的方案幫其改正。而對于學生，校長可以在平時仔細的觀察學生在學習中的狀態以及課下活動的狀態，并結合學生的年齡特點、興趣愛好等因素為學生制訂出一些多元化的教育管理體系，從而真正的為學生構建出一個現代化的成長環境。

三、注重日常五育培養，發展學生健全人格

初中生作為未來祖國建設的中流砥柱，僅僅有扎實的基礎知識功底是遠遠不夠的，更要能夠具備足夠高的優秀品質，而這便也是校長要注重日常五育培養的必要所在，從而也能夠更充分地發展學生們的健全人格。常言道：“育人先育德”，所以在五育培養的過程中，校長也要能夠始終重視對學生們的德育，并在此基礎上去發展學生們的勞動能力、審美能力、學習能力、身體素質等等，從而能夠真正培養出一批批的綜合素質極強的初中生。

例如，校長可以分別從“德智體美勞”五個方面在學校積極的開展一些相關的活動，并讓學生參加。如讓班主任在班級中開展以“德育教育”為主題的班會，進而讓學生通過各種不同的人物事跡提升自己的德育思想;另外，學校還可以定期組織學生進行開展一些勞動實踐活動，組織學生一起來清理學校的衛生，美化校園環境，進而培養學生的勞動品德以及不怕苦、勤奮的優良品質;最后，校長還可以組織學生每天進行一些適當的體育鍛煉，如跑步、健美操、跳繩等等，進而使學生養成一個良好的運動習慣，不斷的發展學生的綜合素質。

綜上所述，一個學校管理的管理工作是一個龐大且艱辛的工作，作為一個合格的校長，就要不斷去更新自己的管理理念，擴寬自己的工作思路，提高自身的知識文化層次，進而才能夠充分的結合本學校的教師特征打造出一個合格的、優秀的教師隊伍，不斷的提高學校的管理效率和教學效率，最終促進學校的長遠性發展。

參考文獻

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