促進小班小班幼兒語言領域說明性語言能力培養的有效策

馮敏

摘要：若想提高小班幼兒的說明性語言能力，必須要創造良好的語言環境，豐富幼兒們的日常生活，幼兒的年齡較小，在這個時期處于思想啟蒙與語言學習的黃金時期，正是人一生中掌握語言最迅速的時期，幼兒時期所以新生對事物接受能力較快，孩子們都會直接的表達自己的感受，因此，幼兒園教師要豐富自己的教學方法，以此來提高學生的語言能力。

關鍵詞：小班幼兒;說明性語言;有效方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幼兒園的活動具有開發智力的重要意義，還能滿足孩子們的童心，促使孩子們快樂成長，但傳統的教學模式較為枯燥，尤其是在語言教學這一方面，以往的教學都是單純的進行語言傳授，這很容易讓孩子們產生相應的興趣，因此，目前的教學模式已經進行創新，以提升幼兒的語言能力與綜合素質為標準，提升幼兒的能力，本文將圍繞培養小班幼兒語言領域說明性語言能力培養的有效策略進行分析。

一、利用信息技術，提升幼兒的說明性語言能力

信息技術的用處十分廣泛，同時也可以利用在小班幼兒的說明性語言能力的培養，但是在這個過程中需要注意，所教學的內容要擁有簡單的特點，小班幼兒在這個時候處于學習的啟蒙階段，所以信息技術要考慮到小班幼兒的理解能力，小班的孩子的思維中具有直觀性，所以在語言教學中要遵循簡單的原則，不可以讓課堂的內容太多樣化，而是要循序漸進，科學的利用信息技術。

教師在使用信息技術時，還要增強趣味性，以此增強幼兒們學習的興趣，例如在《泥土好可愛的》的語言繪本教學上，要讓孩子們通過閱讀來了解泥土的相關知識，而在教學的過程中，教師要用有趣的語言和耐心的態度為幼兒們講解繪本內容，還可以利用信息技術將繪本內容以動畫的形式播放，以動畫的形式將泥土的特點進行有趣的講解，幫助孩子們理解相關內容，從而引導幼兒對動畫里的內容，用自己的話進行說明，從而提高孩子們學習語言的興趣，培育小班幼兒的說明性語言能力。

二、在生活中創造孩子們學習語言的環境

幼兒園的教學對于孩子以后的成長是極為關鍵的，教師優秀的教學可以讓一個孩子從小擁有優秀的生活習慣與學習習慣，在思想上也要傳遞正能量和正確的價值觀，語言能力也會有所提升，游戲是讓孩子最放松和喜歡的方式，將語言與游戲進行融合，這對于教師來說是一個難題，教師要讓孩子們感受到語言的魅力，如何讓小孩子能正確的學習到語言知識，這就需要一些有效的方法，例如，在幼兒園的建筑上融入與語言相關的內容，可以選擇在墻壁上進行和語言相關的繪畫，小孩子會對新奇有趣的東西感興趣，而繪畫則可以吸引小孩子的興趣，從而引發對語言的好奇，并且發展幼兒對語言的認知與表達能力。

當小孩子對墻上對繪畫產生好奇時，教師要對此進行正確的講解，讓小孩子們了解到什么是語言，還要鼓勵孩子們去說話，游戲是一項沒有負擔的活動，能夠帶給孩子們快樂，并且要讓孩子們在這種模式下學習語言，讓孩子們與不同的人進行交流，以此提升自己的語言水平，也可以利用語言繪本教學，例如在《國王生病了》這一語言繪本中，教師要讓孩子們觀察繪本中的插畫，并且用自己的語言來描述自己所看到的圖片，小班幼兒的理解能力和語言表達能力在這個時期是起步階段，所以對于圖片的內容的描述可能描繪的不會太清楚，作為教師要有耐心，對幼兒展開正確的引導，例如：“小朋友們，你們知道什么是生病嗎？”、如果你們生病了，你們的爸爸媽媽是什么做的呢？”、“人為什么會生病呢？”等一些問題，從而讓孩子們產生相關的思考，加強幼兒們對圖片的理解，幫助幼兒們說出自己的想法，以此增強幼兒們的說明性語言能力。

三、通過游戲等方式來提升幼兒對語言的興趣

語言交流中有一種方式是情景語言，教師為孩子們進行一定的引導，可以根據一些故事中的對話讓孩子們進行演繹，可以通過音樂、視頻、游戲等方式表現出來，以此加強幼兒對閱讀的理解與興趣，這種方式不僅充滿趣味性，避免了只是單純進行語言學習的模式，而是通過游戲等方面來提升孩子們的注意力，游戲的內容也是多種多樣的，孩子們的天性就是愛玩，教師要對孩子們進行正確的引導，不可以壓抑孩子們的天性，而是要讓孩子們在快樂中成長，在與閱讀相關的游戲中，教師可以讓孩子們扮演不同的角色，來將故事進行演繹，并主動說出臺詞，多進行對話，鼓勵孩子說話。

這樣不僅可以讓孩子們理解角色的感受，還可以讓孩子們表現自己與鍛煉語言能力，在游戲中更加深刻的理解故事的內容，從而產生對語言的興趣，還可以通過歌唱等模式，來對語言產生一定的興趣，有些故事的內容會與歌聲有關，這個時候教師就要引導孩子們在閱讀完后，進行相關的歌唱，總之就是要多張口，讓孩子們多說多唱，以此來孩子們增強對語言的興趣，讓孩子們明白交流是一件快樂的事，同時在這些活動中，孩子們的童心也會得到滿足，讓孩子們喜歡上與人交流，并且這些活動會加強孩子們對語言的理解，讓孩子們明白故事的內容，從中學到種種優秀的品質，這也是增強孩子們語言能力的有效方法。

總結

幼兒的語言教育至關重要，教師要對孩子們的交流進行鼓勵，讓孩子們多說話，從不同的學習中增進語言能力，讓孩子們喜歡上交流，從而提升語言水平。

參考文獻

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