淺談?dòng)變簣@開展民間游戲的教育價(jià)值和組織策略

冉春艷

摘要：民間游戲是一種民間的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著豐富的民風(fēng)民俗，是中華文化延續(xù)的瑰寶，承載了無(wú)數(shù)人民的智慧和生活趣味。民間游戲可以很好的提現(xiàn)出各個(gè)民族或不同地區(qū)的不同傳統(tǒng)習(xí)俗和文化差異。民間游戲同樣也是不同地區(qū)人民休閑放松一種適用性最廣，普及范圍最大，最普遍的一種娛樂項(xiàng)目，在科技還沒非常發(fā)達(dá)的過(guò)去，是人們最主要的娛樂活動(dòng)，這種游戲中蘊(yùn)藏著我們的民族文化，地區(qū)文化，這種文化寓教于樂，男女老少皆宜。對(duì)于現(xiàn)代幼兒的教育，利用這種民間游戲也是一種創(chuàng)新的教育方式，通過(guò)民間游戲，可以使得孩子更好的了解不同的文化，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，是這種教育方式突出的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;教育

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幼兒的天性是玩，我們?cè)诮逃倪^(guò)程中，除了要教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)以及知識(shí)內(nèi)容，還要保留幼兒的天真和天性，不可磨滅他們的天性，正確的教育要引導(dǎo)幼兒良好的全面發(fā)展。通過(guò)開展民間游戲來(lái)開展教育，不僅可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，當(dāng)然也可以幫助孩子全面均衡發(fā)展。合理的利用民間游戲?qū)τ谟變旱纳硇慕】等姘l(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

一、民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值

（一）民間游戲的價(jià)值意義

民間游戲作為民間文化和傳統(tǒng)風(fēng)俗的一種載體，對(duì)于經(jīng)典和傳統(tǒng)的傳承和延續(xù)具有重要的意義。民間游戲承載了幾代人的記憶，它是許多人美好的童年回憶，也是幼兒教育的啟蒙老師，當(dāng)今社會(huì)科技的發(fā)展十分迅速，致使一些傳統(tǒng)的行為方式和游戲逐漸沒落淘汰，然而這些傳統(tǒng)的民間游戲所傳承的內(nèi)容，是先進(jìn)科技不能帶來(lái)的。這些民間游戲具有濃厚的鄉(xiāng)土人情，它不僅僅能夠通過(guò)游戲帶來(lái)樂趣，更是對(duì)于傳統(tǒng)文化的一種傳承，是對(duì)融入幾代人智慧的成果的學(xué)習(xí)和延續(xù)[1]。

（二）民間在教育教學(xué)中的意義

在幼兒教育中開展民間游戲，對(duì)于教學(xué)方式來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)新，豐富了教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)了教育的發(fā)展。將游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，讓幼兒在游戲里感受教師所要教給他們的東西，寓教于樂，讓幼兒更能適應(yīng)校園生活，在玩樂當(dāng)中也能夠充分學(xué)習(xí)。許多民間游戲需要幼兒動(dòng)手并且動(dòng)腦，例如跳房子，踢毽子，跳皮筋等，可以促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)強(qiáng)健體魄;斗蟋蟀可以激起幼兒對(duì)于自然界的興趣和探索;翻花繩則鍛煉幼兒的靈巧度和對(duì)各種不同翻繩方法的記憶能力。在幼兒教育中引入民間游戲，對(duì)于幼兒的身心全面發(fā)展具有重要意義，不僅可以鍛煉身體智力，還能夠讓幼兒在游戲中培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)，互助，真誠(chéng)，友好等，促進(jìn)幼兒的德智體美勞全面發(fā)展。

二、在教育中實(shí)施民間游戲的組織策略

（一）如何在幼兒教育中實(shí)施民間教育

在課堂上可讓幼兒分組選擇不同的民間游戲進(jìn)行活動(dòng)，例如跳皮筋，可以讓幼兒自行三人一組組隊(duì)，進(jìn)行跳皮筋活動(dòng)，跳皮筋游戲通常伴有民謠順口溜等，幼兒可以邊進(jìn)行游戲編唱民謠，活動(dòng)身體的同時(shí)，鍛煉幼兒的腦力。再例如老鷹捉小雞的游戲，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲安排：“小朋友們要排成一排，選出一個(gè)小朋友作為你們的雞媽媽來(lái)保護(hù)你們，大家在躲避老師扮演的老鷹的同時(shí)，要照顧好自己后邊的小朋友，避免他們被老鷹捉走。”學(xué)生在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，充分激發(fā)了幼兒的天性，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿娇鞓罚瑫r(shí)明白這是團(tuán)體游戲，要每個(gè)人互相照顧才可以避免被“老鷹”抓走，從這個(gè)游戲中體會(huì)到集體團(tuán)結(jié)和幫助他人的重要性，以及與朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛的意義。

（二）開展民間游戲教育的成果和意義

幼兒在游戲中與人交流可以鍛煉其社會(huì)交際能力，在組隊(duì)和商討游戲的過(guò)程中，幼兒需要清晰的表達(dá)自己的訴求，以及對(duì)他人的要求，使得幼兒能夠充分鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。其次，在游戲當(dāng)中，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，編花繩，折紙這一類的民間游戲，可以讓幼兒在制作和進(jìn)行的過(guò)程中，磨練耐性以及增強(qiáng)他們的動(dòng)手制作能力，教師適當(dāng)給予幼兒鼓勵(lì)，得到激勵(lì)后幼兒會(huì)更加認(rèn)真投入。另外，還有一些民間游戲讓幼兒可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作以及互相幫助的重要性，如在進(jìn)行坐轎游戲是，必須大家齊心協(xié)力，控制好速度力度，才可以取得團(tuán)隊(duì)的成功，只有互相體諒互相幫助才能夠達(dá)到目的。

民間游戲開展在幼兒教育當(dāng)中，不僅僅可以讓幼兒了解很多中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗文化，以及各種民間知識(shí)技巧，同時(shí)還會(huì)鍛煉幼兒的各方面素質(zhì)和能力。在游戲當(dāng)中幼兒可以鍛煉身體，有益智力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中也會(huì)學(xué)習(xí)到待人真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也讓幼兒感受到互相幫助的意義，幫助幼兒融入集體，使他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)[2]。在遵循游戲規(guī)則的同時(shí)，約束幼兒的某些行為，使得他們感受遵從規(guī)定的需要，幫助幼兒杜絕一些嬌縱任性的陋習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在幼兒教育中展開民間游戲，不僅豐富了幼兒的課程內(nèi)容和課余生活，同時(shí)也增添了一種有趣高效創(chuàng)新的教育方式，對(duì)于教育教學(xué)的意義起到了推動(dòng)作用。民間游戲的開展，不單是讓幼兒在教育中感受到快樂，在游戲中學(xué)到東西，更使得民間文化得以繼續(xù)傳承延續(xù)，讓幼兒在傳承文化的同時(shí)感受中華民間文化的魅力，從小培養(yǎng)他們的民族意識(shí)，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。除此之外，對(duì)于幼兒的個(gè)體發(fā)展更是具有重大意義，幫助他們從游戲中學(xué)到各種優(yōu)良品質(zhì)，完善他們的人格，強(qiáng)健體魄的同時(shí)，能夠促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳素娥. 小班區(qū)域活動(dòng)融入閩南民間游戲的組織策略——以泉州市刺桐幼兒園為例[J]. 教育觀察， 2020， 9（24）：3.

[2]黎梅. 民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用[J]. 科學(xué)咨詢， 2020.