中職學校平面設計課程的教學研究

林春輝

摘要：中職學校旨在幫助學生學習一項技術，學生在學習文化課知識的同時，還需要學習一項技術，以便于能夠更好地適應社會發展的需要，能夠使學生在將來殘酷的就業環境中找到適合的工作。因此，教師應注重對于學生職業技能的培養，使學生具備較高的職業素養和工作能力，在找工作的過程中，具備較高的競爭力。尤其是平面設計這一課程，市場競爭力較大，教師更要提高學生的設計能力，促進學生就業。因此，本文就中職學校平面設計課程的教學研究展開論述。

關鍵詞：中職學校;平面設計;教學研究;問題;措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

中職學校的學生需要具備掌握一項技術的能力。這一能力對于學生將來的就業有極大幫助，因此教師要提高自身的講課能力和水平，為學生講解優質課程，使學生在每一節的課堂上都能夠有所收獲，幫助學生精通的掌握一門技術。平面設計這一課程對于學生的繪畫能力及思維能力都有較高的要求，學生學習起來相對較困難，這就需要教師具備較高的教學水平和極大的耐心，詳細的為學生講解每一處重要的知識點，幫助學生更好的學習平面設計，使學生在將來的就業中獲得較大的競爭力。

一、分析當前中職學校平面設計課程教學中存在的問題

當前，中職學校大多數學生對于學習不重視，不僅自制力較差，還沒有良好的學習習慣。大多數學生上課時注意力不集中，教師課堂中講解的知識點學生根本沒有記住，也沒有記筆記的好習慣。一切都只是教師在努力學生沒有意識到學習的重要性。學生沒有將注意力放在學習上，反而是放在打游戲等娛樂方面，教師在上課的過程中講解重要知識點時學生無精打采，而在下課時間學生之間相互討論游戲時卻精力旺盛。教師應糾正學生這一錯誤思維，多為學生講解每一年的大學畢業生中失業的人數，以此來告訴學生就業的殘酷性，使學生產生危機意識。

二、探究中職學校平面設計課程教學措施

2.1注重分工合作

平面設計需要學生提前準備大量的工作，在設計過程中工作量也較大。因此，教師可以采用分組方式進行教學，將學生分為若干小組進行分工合作，不僅考驗學生的團隊協作能力，同時還有利于同學間互相學習，互幫互助。一個小組由四到五名同學組成，教師為學生布置平面設計的任務后，小組成員之間可自行決定每一位學生負責的內容。需要注意的是，分工合作的目的是為了讓學生更好地進行團隊合作，了解團隊合作的重要性，學生們需要及時調解矛盾，不可以因為一次的團隊合作，破壞學生間的感情。

例如，進行平面設計需要完成構思、草圖、樣稿、定稿、后期制作等工作，小組成員之間需要根據每個人的優勢，自行決定每一位成員需要負責的內容。其中構思需要小組成員之間互相商量，達成一致的意見。只有意見一致時才可以進行下一步的工作，當意見出現分歧時，小組成員之間需要互相協調，必要時教師可以提供建議。進行平面設計需要完成的每一項工作小組成員之間可以輪流進行，以便于提高每一位成員的設計能力，使每一位學生在進行平面設計時具備豐富的經驗。

2.2注重實踐

教材中提供的內容以及教師在上課的過程中講解的內容都只是理論知識，而理論與實踐之間存在著較大的差距，學生掌握好理論知識，并不意味著學生可以出色地完成一份平面設計工作，而平面設計是一項實踐性工作，需要學生進行較多的實踐經驗。因此就需要教師注重培養學生的動手實踐能力，只有在親身動手實踐的過程中，學生才會了解到自身的不足，了解到自身的不足之后，學生將會更加有針對性地進行學習。在學生補齊短板之后才能夠全面發展，從而更出色地完成平面設計。由于學生缺乏實踐經驗，因此教師可以帶領學生走出教室，參觀設計師的工作室，從而讓學生對于平面設計有更加充分的了解。

例如，教師可以聯系設計師的私人工作室，可以帶領學生參觀設計師進行平面設計工作的全過程，以此來為學生積累實踐經驗，在條件允許的情況下，教師也可以讓學生分組完成一份完整的平面設計工作。從調查研究一直到后期制作，全部由學生自主完成，全方位模擬學生真實的工作情況。教師應該為學生規定時間，在時間截止之前，要求每一個小組上交一份完整的平面設計作業。屆時，教師可以聯合專業的平面設計師進行評比打分，選出優秀小組的平面作業進行展示，供學生參考。同時，還應為優秀小組頒發獎品，以此來激勵學生更好地學習平面設計。

2.3利用信息技術教學

隨著社會的不斷發展，信息技術走入教室。利用信息技術可以為教學工作帶來極大的便利，因此教師可以利用信息技術進行教學。在進行立體的設計過程中，如果教師只依靠課本中的文字和圖片這一靜態的教學工具，那么學生將會很難理解，但如果教師利用信息技術進行教學，則可以通過動畫演示等方法立體的展現出設計過程，將抽象的知識具體化，以便于學生能夠更加容易的理解與運用。同時，學生也可以利用信息技術搜索一些知識來豐富平面設計。當學生缺少平面設計的創意時，也可以利用信息技術搜索他人的設計方案為自身提供一些靈感，從而幫助學生制作出優秀的平面設計。教師要順應社會發展的趨勢，改變傳統的教學模式，更加注重信息技術的使用，將復雜的理論知識通過信息技術變為簡單的易懂的內容傳授給學生，方便學生更好的理解知識，同時，教師應積極利用信息技術為學生帶來更加優質的課程。

結束語

綜上所述，中職學校的學生在學習文化課知識的同時，也需要掌握一門技術。而學習平面設計的同學則應該掌握好平面設計這一項技術，但是當前在平面設計的教學過程中存在一些問題，需要教師予以重視并及時解決，使學生認識到學習一門技術的重要性以及當前市場競爭中的殘酷，只有感覺到壓力學生才能夠更加有動力，從而激勵學生認真的學習平面設計。同時，教師也可以采用一系列的教學方法來幫助學生較好的學習平面設計，教師可以帶領學生進入工作室以及企業中進行參觀，幫助學生積累實踐經驗，同時，利用信息技術也能夠幫助教師更好地開展教育教學工作。當前，我國需要基礎的技術性人才，因此中職學校責任重大，教師應積極開展教學工作，幫助學生學習更多的技術性知識，為國家培養更多的基礎性人才，以適應國家發展的需要。

參考文獻

[1]李洪月. 中職學校平面設計專業學生的學習動機及其激發策略研究[D].南京師范大學，2021.

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