淺談幼兒園午睡安全管理的策略

龍艷

摘要：保證幼兒午睡質量，有利于幼兒形成良好的睡眠習慣，從而促進身心健康發(fā)展。因此，幼兒教師應注重幼兒午睡管理環(huán)節(jié)，承擔起幼兒健康成長的重要職責，與保育員積極溝通，有效管理幼兒生活，以《幼兒園工作規(guī)程》為理論指導，為幼兒構建安全、衛(wèi)生、保健制度，通過科學、正確的管理方法，營造出高質量且舒適的午睡環(huán)境。本文從幼兒園午睡安全管理展開簡單的論述，并提出具體的管理策略，旨在為廣大工作者做提供支持與幫助。

關鍵詞：幼兒園;午睡安全;管理策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在幼兒日常生活中，午睡是不可或缺的一部分，亦是保障幼兒健康成長的關鍵環(huán)節(jié)。通過幼兒園舒適度高的午睡方式，使幼兒在學習與參加活動的過程中，有效消除疲勞感，擁有良好的體力與精力，并能夠集中注意力，積極參與下午的課堂活動。目前，就幼兒園午睡實踐而言，存在著管理不當，設計相對粗糙的問題，在一定程度上忽視了午睡安全管理對幼兒發(fā)展的重要性。基于此，教師要結合幼兒園午睡安全管理現狀，高度重視幼兒的安全管理，將不安全因素扼殺在搖籃中，提高午睡質量。

一、重視幼兒睡前準備工作

（一）創(chuàng)設良好舒適的睡眠環(huán)境

根據《幼兒園教育指導綱要》的內容，為幼兒創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境，有針對性地為不同階段的幼兒構建睡眠環(huán)境，能有效保證幼兒的睡眠質量。比如：教師可以根據小班幼兒的心理特點，在睡眠室的墻壁上涂鴉漂亮夜空，營造睡眠氣氛，提供一個寧靜、溫馨、舒適的睡眠空間。對于年齡稍微大一點的中、大班的幼兒，可以結合其認知規(guī)律，在醒目的地方設置“鉆進被窩”、“降低分貝”、“自己睡覺”的文字板塊，使幼兒有意識的進入午睡時間。

（二）調節(jié)幼兒躁動情緒以動化靜

通常情況下幼兒進入睡眠前的情緒與狀態(tài)都是非常躁動的。教師如若沒有進行及時的干預，轉化幼兒的躁動情緒，就會產生一定的安全隱患。教師可以積極運用音樂暗示法、故事調解法、兒歌安靜法，穩(wěn)定幼兒情緒，從而順利進行午睡活動。比如：教師可以利用多媒體設備播放輕柔舒緩的音樂，平復幼兒心里的躁動因子，以搖籃曲促使幼兒進入睡眠狀態(tài)。還可以采用與幼兒分享故事法，吸引幼兒注意，以柔和的語言，為幼兒講述《小熊去散步》、《老狼買西瓜》等故事，使幼兒能夠伴隨著教師靈動的聲音進入夢鄉(xiāng)。教師還可以與孩子們一起小聲的唱睡眠歌曲，根據歌曲的內容做準備入睡的動作，提升睡眠效果。

（三）積極開展睡前檢查工作

教師要在幼兒入睡前仔細清點幼兒人數，在發(fā)現缺少幼兒時，應立刻尋找，保證每一個幼兒都參加午睡活動，并對進行安全檢查工作，仔細檢查幼兒身上攜帶的危險物品，例如小刀、剪子、胸針、發(fā)卡等鐵制品，同時要檢查幼兒口中是否有糖果或其他食物，防止幼兒在進入睡眠時，異物進入食道出現呼吸困難甚至窒息的情況，通過教師積極開展午睡前檢查工作，消除幼兒午睡時間的安全隱患。

二、重視幼兒睡中的巡視工作

在幼兒熟睡的過程中，容易發(fā)生危險事故，有的孩子會在睡眠過程中，無意識的蒙頭睡覺，會導致氧氣不足、呼吸困難的情況發(fā)生。在發(fā)現幼兒俯臥式睡覺時，要及時端正睡姿，減少心臟負擔，使全身血液能正常循環(huán)，健全心腦功能。同時，教師要格外關注生病和容易尿床的幼兒，防止幼兒因感冒引起高燒、驚厥的現象，對于容易尿床的幼兒要合理引導，防止幼兒形成憋尿的習慣，出現害怕排尿的心理，危害幼兒健康發(fā)育。教師通過不間斷的巡查工作，可以有效減少幼兒發(fā)生安全事故的概率，促進幼兒進入深度睡眠，提高睡眠質量，同時教師可以在巡回觀察中，做好幼兒們的午睡情況記錄，將幼兒的真實睡眠情況匯報給園長，以供園長參考，全方位了解幼兒午睡情況，制定有針對性的解決方案，提高午睡效率，使幼兒得以健康成長。

三、重視幼兒起床管理工作

對于幼兒起床管理工作，要先將睡眠室的窗戶關好，避免幼兒著涼，可利用播放音樂，喚醒幼兒，對于起床困難戶，可以采用輕拍或輕松喚醒的方法，以免幼兒受到驚嚇。同時，組織幼兒有秩序的起床，按順序穿衣服，在這一環(huán)節(jié)，教師可以組織幼兒進行穿衣比賽活動，調動幼兒的積極性，從而加快起床效率，最后，教師要檢查幼兒是否出現穿錯的情況，注意觀察幼兒的精神狀態(tài)，詢問睡眠情況，發(fā)現異常時要及時與家長取得聯系，并陸續(xù)組織幼兒進行如廁解便。除此之外，教師要在幼兒起床后，給女孩子重新梳理頭發(fā)，與保育員一起整理幼兒的床鋪，收拾衛(wèi)生，開窗通風，創(chuàng)造溫馨的睡眠室。

結語

綜上所述，教師應以安全為中心，防微杜漸，秉承以幼兒為本的思想觀念，尊重幼兒的生活與發(fā)展規(guī)律，做有溫度的教育，體現出教師珍視幼兒生活，與生活相銜接的教育機智，充分發(fā)揮出午睡活動的獨特價值，積極引導幼兒形成良好的生活習慣，將提高幼兒生活質量與人身安全放在首位，為幼兒構建安全度高、舒適度高的睡眠環(huán)境的同時，為幼兒的健康成長保駕護航。

參考文獻

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