對外經濟文化活動背景下西班牙語國際化人才需求研究

張伊

在當今國際經濟一體化時代，國際交流與合作是必然發展趨勢，我國經濟的快速發展源于全球經濟的騰飛，在經濟全球化時代必須積極地融入世界貿易組織，培養一批具有國際戰略發展眼光的、跨文化交際的國際化人才，不僅要培養他們精通多國語言和高素質的綜合能力，還要使他們成為富有創造能力和創新精神的人才。高校作為外語人才培養基地，需要為國家輸送具有國際視野和創新意識的高層次人才，以應對對外經濟文化活動和經濟全球化挑戰。積極探究國際化創新型外語人才培養模式、路徑和方法，構建外語課程國際化教學體系，開拓大學生國際化視野和促進外語教師隊伍的國際化，為實現我國高校國際化創新型外語人才培養目標打下堅實基礎。當前，我國作為一個快速崛起的發展中國家需要加強與世界各國的政治、經濟和文化的交流與合作，尤其在商業活動中更需要外語的支撐，培養一批全方位多層次的復合型外語人才，才能形成自己的競爭優勢。為了加強我國與西班牙語國家的經貿往來與合作，同樣需要培養西班牙語國際化創新型人才，以促進我國同西班牙語國家新一輪的經濟合作與發展;同時，也能進一步促進我國區域產業結構調整和經濟的快速發展。為此，還要積極建立西班牙語國際化創新型人才培養體系，明確人才培養目標定位和基本要求，進一步優化復合外語類專業人才培養模式，開發西班牙語實踐性課程，搭建西班牙實習與就業平臺以開拓西班牙就業項目，從而促進我國高校西班牙語學科教學的可持續發展。

為了實現與國際人才市場接軌，我國西班牙語人才培養要兼具國際化和本土化的特點，還要融合人本位理念實現知識結構與市場接軌，在重視本土化知識積累的同時，還要積極拓展國際化視野，把國際化與本土化和諧融合起來培養西班牙語國際創新型人才。為此，由梅德明撰寫的《國際化創新外語人才培養研究》一書，對外經濟文化活動背景下西班牙語國際化人才需求研究，具有一定的參考價值和意義。這部著作立足于當代我國高校外語教育國情、國際化人才發展戰略需求，以國際化發展趨勢為時代背景，以國家中長期教育改革和發展規劃綱要為理論指南，對比分析了國際社會各國人才培養制度、政策和模式，系統探究了我國高校外語專業國際化創新型人才的培養目標、方法、途徑、政策和措施等，并建構了我國高校國際化創新型高端外語專業人才的培養模式，這種教學模式符合中國國家利益、國際行為通則和外語人才發展規律。

首先，作者對國際化人才進行了界定，并闡述了國際化人才所具備的素質。目前，有關國際化人才界定也是比較寬泛的，國內普遍認為國際化人才需要具備高學歷、現代化管理理念、豐富專業知識、較強創新能力、跨文化溝通能力和懂國際通行規則。較為通用的國際化人才標準是具有國際化意識和胸懷、國際一流知識結構、視野開闊、能力達到國際化水準，在全球化競爭中，能夠善于把握機遇和爭取主動的高層次人才。企業界更加實際和務實，認為國際化人才應具備文化特征、能適應當地國家生活習俗，在國內外都能為企業創造價值的人才。綜合這些觀點都有一定合理性，要準確把握國際化人才所具備的國際性、杰出性和貢獻性三個顯著特征，既不能簡單地以外語水平為判定依據，也不能把海外經歷作為國際化人才成長的必經之路，更不能迷信“海歸”人士。國際化人才并沒有一個統一和固定的標準，但是典型的國際化人才應普遍具備國際視野、外語能力、專業能力、跨文化溝通能力、熟悉國際慣例、國際事務能力、國外經歷、團隊合作能力和個人品德等基本素質。

其次，論述了國際化人才培養的背景、意義及目標。當下我國高校國際化人才培養缺乏行之有效的方案，培養資源沒有進行高效整合，專業課程體系劃分太細，缺乏跨學科跨文化課程，師生國際化水平徘徊不前等問題，按照國際普遍適用標準，人才又被分為學術型、工程型、技術型和技能型人才，我國高校國際化人才培養目標應該定位為培養國際化應用技術型人才，注重國際素養、民族素養與核心競爭力的培養，不斷調整外語課程設置、改革教學模式和建立合理有效的評價體系，才能培養出社會需求的高質量國際化創新人才。國際化人才培養戰略是我國實施人才強國戰略的首要目標和任務，因為人才資源已成為世界各國最重要的戰略資源，也是為了提高國家競爭力的人才需要，因此，我們要堅持教育面向現代化、世界和未來，推進中外合作辦學以提高國際人才培養的國際化程度，采用產學研合作辦學模式以增強國際化人才培養效應。

第三，論述了國際化人才培養戰略與策略。在新型國際形勢下國際人才培養戰略已經發生重大轉變，需要不斷調整國際合作布局和優化國際合作策略，不斷創新國際人才培養模式和內容、培養體制與機制，形成全面系統、高效運轉的外圍服務保障體系。新時代國際化人才培養旨在能夠很好應對國際形勢的變化，要根據國際化戰略轉變需求，采用高等教育國際合作策略，不斷優化國際化人才培養結構。還要根據國際合作形式的轉變，積極探索國際化人才培養模式和內容的創新改革，通過加強外語教育和學科融合，培養一批立足國內和放眼世界的復合型人才。還要構建國際化人才培養支撐保障體系，打造一支高水平的師資隊伍以支撐國際化人才培養，如吸引海外人才“回流”和激發教師內生動力，以提高現有師資水平，通過加強頂層設計以完善師資隊伍國際化建設考核體系，通過獎勵機制激勵教師開展國際科研合作，為國際化人才培養提供有力支撐。還要積極打造熟悉國際形勢和抓住國際化發展機遇，建設一支高水平管理隊伍;建立多部門協調的外圍服務保障體系，為國際化人才培養的各個環節提供保障。

第四，論述了創新型人才的定義與內涵界定，具體闡述了國內教育界對創新型人才內涵的理解、創新型人才內涵的國際定義，以及如何樹立科學創新型人才新理念等問題。作為新時代的創新型人才，一般指那些具有創新意識、創新精神和創新能力等高層次人才，能夠進行創新性勞動，并取得創新性成果。創新型人才具有無私無畏的品質、獨立自主的精神和個性、超常思維品質、較高的綜合素養、較強的合作意識和顯現績效等特性，創新型人才具有極大的創新激情和強烈創新欲望，并以務實態度和科學方法進行長期不懈的創新實踐，從而取得一定社會認可的創新成果。根據層次標準創新型人才可分劃分為初、中、高層次創新型人才;根據研究領域又可劃分為科學研究、工程技術、企業經營管理和公共管理等創新型人才;從發揮作用方面又可以劃分為理論研究型和實踐應用型等。作者還探析了中國特色創新型人才觀的理論來源、形成、發展和時代價值，以及中國創新型人才發展的歷史、現狀和發展障礙因素等。并倡導汲取美日韓等發達國家創新型人才發展的國際經驗，為我國創新型人才發展提供啟示。如實施積極的創新型人才戰略，拓寬創新型人才培養渠道，大力集聚與合理使用國外創新型人才，并提供創新型人才自由發展的制度保障。C85D383D-26EB-4970-9116-18584BAD565D

第五，論述了創新型人才的素質組成、基本要素與結構等問題。創新型人才應具備知識結構、能力結構和個性結構等基本素質結構，創新型人才素質在創新活動過程中起到了決定性作用。探究創新型人才素質的形成機制和建立創新型人才素質對稱結構模型，從勢科學視角，分析創新型人才素質形成要素，如形成的基礎、動因、過程和途徑，以探究構建創新型人才素質結構模型的對策和措施。通過提高學習能力以促進知識創新;通過加強培訓以拓展學習創新渠道;注重創新型人才的身心健康發展，設立獎勵機制以鼓勵創新活動。最后，論述了創新型人才培養的意義和目標，以及創新型人才培養的戰略性與緊迫性問題。還進一步探究了研究型大學在創新型人才培養中的地位及作用，以及創新型人才培養的基本要素，作者認為開展通識教育是創新型人才培養的基礎，創新培養模式是創新型人才培養的關鍵，鼓勵探究思維是創新型人才培養的核心。

筆者認為，在對外經濟文化活動背景下，在西班牙語國際化人才需求培養過程中，研究國際創新型人才發展的基本途徑，有助于我國與西班牙發展經濟貿易往來和文化藝術的交流與合作。

首先，構建國際化人才培養優先發展戰略，制定國際創新型人才發展規劃，并對西班牙語國際化人才發展進行總體部署;加強西班牙語國際化人才的教育培養工作，不僅要深化高校外語教育教學改革，以強化終身教育，還要開發和應用西班牙語國際化人才;同時，還要做好西班牙語國際化人才的吸引集聚工作，盤活存量和引進創新型人才，打造創新型人才集聚載體。另外，還要積極探索西班牙語國際化創新型人才制度。積極反思我國高校西班牙語國際化創新型人才制度供給和創新型人才制度的屬性，研究我國西班牙語國際化創新型人才的制度變遷、價值取向與模式選擇，深入探討我國高校西班牙語國際化創新型人才制度安排的基本原則、規則系統和實施保障等問題。

其次，開展我國高校西班牙語國際化人才培養路徑研究。綜觀我國高校開展的國際化人才培養實踐路徑，主要有以下幾個方面：通過開拓各種渠道組織大學生參與國際交流和科研訓練來開展國際交流，旨在為培養和提高大學生的國際化能力;通過加強國際化課程和外文授課平臺建設，建立國內培養與國際交流相銜接的開放式人才培養體系，以提高學生的跨文化交流能力;通過開展專業國際認證來提高人才培養國際化水平;通過建設國際化示范學院和“卓越人才培養計劃”項目，以推進專業綜合改革。目前，我國西班牙語國際化人才培養中還存在很多問題，需要加強高校西班牙語國際化人才培養路徑探索與實踐。一要做好頂層設計和明確發展方向，制定好國際化人才培養戰略規劃等;二要深化西班牙語國際化課程體系改革，加強西班牙語課程國際化建設，以大規模開放在線課程建設為契機促進優質教學資源共享機制的建立和完善;三要開展以學生能力為導向的教學方式方法改革，以促進國際化人才培養;四要積極推進專業國際認證和專業綜合改革，提高專業建設和人才培養的國際化水平;五要加強國際合作與聯合培養，通過創新多種模式以提高學生國際化水平;六要構建教師國際化培養機制以提高師資隊伍的國際化水平;七要建立學分制教學管理制度為國際化人才培養提供保障。

第三，創新西班牙語人才培養理念，打破單向度西班牙語人才培養模式，以實現西班牙語人才培養層次與市場需求接軌;加大復合型與應用型人才培養以實現西班牙語人才知識結構與市場相接軌;以人為本加強創新思維的培養，以實現西班牙語人才的全面可持續發展;加強國際化辦學和增強跨文化意識培養，以開拓西班牙語人才的國際視野。

第四，為適應創新需求不斷完善教學模式的國際化，積極構建創新思維和國際化課程體系，突出創新特色實現教學手段國際化，促進師資隊伍的國際化以引導學生視野的國際化。還要加強實踐教學以培養高素質西班牙語國際化人才，轉變觀念重視實踐教學，構建層次分明和相互銜接的實踐教學新體系，加強實踐教學基本條件和實踐教學師資隊伍建設，積極開展實踐教學研究，健全實踐教學管理機制。還要探索適應國際化創新型外語人才培養的教學管理模式。還要積極調整課程設置，改進教學過程，完善考核機制，建設實踐基地，改革招生制度和優化學習環境。

總之，加強新時代西班牙語國際化人才培養戰略研究，需要轉變新時代高等教育國際合作和國際化戰略，構建國際化人才培養支撐保障體系，打造熟悉國際形勢和抓住國際化發展機遇的高水平管理隊伍，建立多部門協調的外圍服務保障體系。夯實國際化和創新型西班牙語人才培養基礎，構建國際化創新型西班牙語人才培養的多元體系，營造國際化和創新型外語人才培養的良好環境，開展國際化創新型西班牙語人才培養的科學評估。科學做好人才需求分析，明確國際化創新型外語人才培養目標，探索和創立國際化創新型外語人才培養體系，努力打造一支高素質、國際化師資隊伍，探索與創建國際化創新型西班牙語人才培養模式、課程體系、實踐基地、交流合作機制和教材建設體系，以培養大學生跨文化交際溝通意識和能力。

基金項目：

2021年度重慶市社會科學規劃項目“成渝地區雙城經濟圈建設視闕下重慶市西班牙語國際性人才培養創新機制研究”（283）;校級科研創新團隊項目“中國與西班牙語國家合作研究團隊”（CXTDN2019001）

書評人簡介：

張 伊，女，講師，碩士，研究方向為西班牙語語言文化。C85D383D-26EB-4970-9116-18584BAD565D