我向校長提問“雙減”問題

吳思睿

很多同學一提到校長，總覺得作為學校的領導，“嚴肅”“不茍言笑”好像就應該是她的標簽，可在我眼里，黃校長卻是平易近人、和藹可親的。

我還記得第一次偶遇黃校長是在一次升旗儀式之后。我們班在回教室的途中碰到了她，同學們都不太好意思和她打招呼，我鼓起勇氣大聲喊出：“黃校長好！”校長笑瞇瞇地對著我們說：“同學們好。”看著校長笑盈盈的樣子，大家頓時松了一口氣，“校長好”的聲音此起彼伏。

真正與黃校長的深入交流，還得從我參加學校的社團活動說起。我們學校開展了許多學生社團活動，而我正是光榮的“華景少年優(yōu)雅之聲”小記者社團的一員。在新聞第一課的開課儀式上，黃校長致辭時表示，希望我們通過專業(yè)媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)以及采訪等活動，能夠得到更大的發(fā)展和提升。

隨之而來的模擬新聞發(fā)布會，讓我切實體會了一把當記者的感覺。發(fā)布會的主題是大家都很關注的“雙減”，在黃校長介紹完“雙減”政策后，就到了小記者們提問的環(huán)節(jié)。隨著前面的同學一個接一個提問，一向不怯場的我，突然緊張起來，手心冒汗，口干舌燥。輪到我的時候，我騰地—下站起來，卻好像張不開嘴了，大腦一片空白，時間仿佛凝固了。我怯怯地望向黃校長，只見她淡淡地對我笑了笑，微微點了點頭，我這才“清醒過來”，問了一個回想起來有點傻的問題：“要是有人不喜歡‘雙減’怎么辦？”黃校長聽了說道：“嗯，我覺得你的問題提得很好。我知道有些同學在一年級就開始參加校外輔導班，突然不參加可能不習慣甚至有些恐慌。其實，不用擔心，只要能充分利用在校的時間，專心聽講，提升學習效率，一樣會取得優(yōu)秀的成績。而且，‘雙減’的目的就是要減掉那些繁雜的內容，讓大家有更多的時間去開展不同的活動，鍛煉不同的技能，為今后人生的成長提供更多的選項。”聽了校長的回答，我感到一陣輕松，同時也對“雙減”之后的校園生活多了幾分憧憬呢！

我知道，無論是在校運會上還是每天緊張的學習生活中，都有著黃校長在背后默默地努力，她為每件事情的付出，只為讓我們能在學校里健康幸福地成長。