大學生寢室用電安全調查
——以黔西南州興義市某高校為例

韓佳烜，任建軍，黃士雨，王安寧

（興義民族師范學院 物理與工程技術學院，貴州 黔西南州 562400）

1 調查背景

因為寢室用電不規范導致事故的發生，給無數家庭帶來痛苦。大學生寢室用電安全是老生常談的問題，導致其發生的原因具有多樣性。為了避免大學生寢室不安全用電導致的事故，減少人員的傷亡、減小對社會的影響以及避免造成財產損失。這個項目主要通過實地調查事故發生的原因，調查問卷數據分析，來得到事故發生的致因，以期從根源上解決問題，達到寢室相對安全的用電環境。

電存在于生活當中，無處不在與人類如影隨形；不得不說，電的產生對于人類進步有著至關重要的作用。隨著高校招生人數的上升，高校用電量也在日益增長。由于大學生寢室不恰當用電導致的事故數不勝數，對大學生寢室安全用電意識展開調查研究，提出合理化的意見和建議。

通過調查分析，得出解決辦法，能起到從根本上解決問題的作用。項目完成后，將對所有經調查得出的問題和與之相對應的解決方案和預防方法以講座和宣傳廣告的形式進行宣傳，使大學生提高寢室用電的安全意識，將危險預防在可控的范圍內，保護生命安全，減少經濟損失。

2 高校學生寢室用電安全意識調查

2.1 調查方式結構

主要通過問卷星發放問卷，以及在黔西南州興義市某高校實地考察的方式來收集資料，如下圖1所示。

圖1 結構路線圖

2.2 調查問卷結構

本項目制作問卷星調查問卷，主要從兩個方面進行，分別是學校對學生安全方面的培訓，和學生自身對安全知識的了解、安全行為和影響個人產生不安全行為的外部因素導致可能發生的寢室用電安全問題。

2.3 樣本分布情況

以黔西南州興義市某高校為主，發布問卷；其他地區高校適量發放問卷。回收有效問卷105份，在本次調查當中，男生52人，占比49.52%，女生 53人，占比50.48%；見圖2。

圖2 性別分布

年級分布中，大一25人，占比23.81%，大二31人，占比29.52%，大三41人，占比39.05%，大四8人，占比7.62%；見圖3。問卷調查結果，樣布分布較均勻，包括了各高校各年級的同學，得出的數據跨度較大，所以該結果具有一定科學性。

圖3 年級分布

2.3 大學生寢室用電安全意識調查現狀

通過問卷星調查數據進行分析，由圖4、圖5可以知道大多數高校對大學生寢室安全用電比較重視，會開展相關寢室安全用電培訓教育，也會定期排查寢室電路安全隱患。在開展寢室安全用電培訓教育中，大多數高校都舉了由于寢室用電的不規范操作導致事故的實際例子，來警醒學生，并且讓學生分享心得。還會帶領學生做用電方面的實驗，在錯誤地操作的情況下會發生危險，讓學生深刻了解安全用電的重要性。由專業的安全員進行檢查，排查電路安全隱患，確保電路不老化、不短路等。

圖4 學習是否開展寢室安全用電教育

圖5 學習是否定期排查電路安全隱患

由圖6~圖9所示可知，大學生寢室用電行為習慣不規范導致存在一些用電安全隱患，不能使寢室用電達到相對安全狀態，表現尤為突出的是以下幾點：大學生對寢室用電安全規則方面的態度不夠重視，對寢室安全用電方面的知識了解不夠；對個人寢室用電不規范操作產生的安全隱患，認知不明確；對寢室安全用電學習不夠深入，還有一定的進步空間。

圖6 離開寢室是否會“人走斷電”

圖7 是否會充電時玩手機導致手機發熱

圖8 是否會用濕手觸碰用電器

圖9 是否在寢室用所列大功率電器

2.4 問卷調查結果分析

由以上數據分析，一方面，大多數高校對大學生寢室安全用電比較重視，會開展相關寢室安全用電培訓教育，也會定期排查寢室電路安全隱患。另一方面，大學生寢室用電行為習慣不規范導致存在一些用電安全隱患，不能使寢室用電達到相對安全的狀態，由調查結果所得，大學生對寢室用電安全規則方面的態度不夠重視，對寢室安全用電方面的知識了解不夠；對個人寢室用電不規范操作產生的安全隱患，認知不明確；對寢室安全用電學習不夠深入。

樹立良好的用電安全行為，同學們可從以下幾點進行學習：在日常寢室生活中規范使用電器，不要進行危險的用電操作；平時多關注多學習安全用電常識；若因為日常生活用電不安全導致火災，同學們還要多學習火災逃生知識等。

大學生寢室安全用電行為操作學習，是一個漫長的過程，只有不斷學習相關知識并付出實際行動，才能得到一個相對安全的寢室環境；從中才能更加清楚安全對于每個人的重要性，對于家人的重要性，對于社會的重要性，并更加努力地營造寢室相對安全的用電環境。

3 高校學生寢室用電出現的安全隱患

為了達到大學生寢室用電相對安全的環境，避免事故發生，筆者對黔西南州興義市某高校進行實地排查分析，得出學生宿舍用電主要存在以下幾個安全隱患：①人走不斷電。用電器長期處于充電狀態，會導致電氣設備過熱或短路，導致發生事故。②宿舍亂扯電線，私拉亂接電線，電線繞床易發生觸電漏電事故。③違反校規使用大功率電器，或自制用電設備情況，如吹風機、熱得快、電熱杯、電煮鍋、電熱毯、取暖器等大功率電器。④使用電器周圍雜物多，用電器放置不規范或靠近易燃物，室內垃圾雜物多，用電器在充電過程中會產生熱量，導致事故發生。⑤大學生在寢室里使用劣質電器，購買三無產品未達到國家標準的電器容易造成電線短路，引起火災的發生。⑥大學生在宿舍內使用手機時邊充電邊玩，導致設備發熱易造成短路。⑦高校的寢室電路老化，當學生使用功率過大的電器時易發生短路，從而引發事故。

4 安全用電的對策

由以上所得數據，制定對策如下：①在宿舍中，應該服從學校宿舍管理，做到不私自拉線、亂接電線、電線繞床，不將插座板引至床上等易燃處，避免插座連插或過載使用。插排連插，會導致主插座的損壞。②寢室管理要做到，人走電停，及時關掉電器并且拔下插頭，避免用電器發生集熱現象，導致發生事故。③遇到停電，一定要把正在使用的電器電源關閉，防止來電后電器仍處于工作狀態，發熱引發火災。④學生要做到在宿舍內，不使用大功率用電器。學校要嚴打嚴抓，使用大功率電器的情況。避免電線過載，發生短路，導致發生事故。⑤學校要建立完善的檢查制度，學校要派專業的負責人進行寢室電器設備的檢查和保護，做到有隱患不查清不放過。⑥學校應該加強對大學生寢室安全用電的教育培訓，并且要將大學生寢室安全用電情況落實下去。⑦學校要定期維護寢室的供電系統，避免學生在寢室用電時出現安全隱患。

5 結論及其展望

該項目通過兩個方式來調查，通過問卷星制作調查問卷和在黔西南州興義市某高校實地考察，調查了105名全國各地在校大學生的寢室用電安全意識情況及在黔西南州興義市某高校實地考察。根據所得數據和發現的安全隱患等問題得出相應結果，結果顯示：大學生對寢室安全用電規范操作有一定的了解，但行為不夠規范；大學生在安全用電認識方面較為深刻，但是在學習寢室安全用電方面還有待加強。大學生寢室安全用電規范操作學習是一個漫長的過程，只有不斷學習相關知識并付出實際行動，才能得到一個相對安全的寢室環境；同學們從中更加明白安全對于自身的重要性，并更加努力營造相對安全的寢室環境。

總的來說，文章通過問卷星調查和實地考察兩種方式用數據證實了，大學生寢室用電安全意識還有待提高，寢室安全用電行為需要規范，寢室安全用電理論學習還有進步的空間。

本次調查存在的不足情況如下：①本次調查問卷的結構不夠嚴謹。②問卷的制作不夠完善。③對問題的描述不夠簡潔明了。④應該盡量減少文字歧義。⑤此次調查只有105份問卷，為避免調查結果的偶然性，還應增加樣本的數量。進行統計分析的有效途徑是問卷調查，正是由于它的便捷性，所以問卷調查容易受到樣本分布不均和樣本數量等因素的影響。因此，還可以采取多種有效方式，使結果具有普遍性和代表性。