高中思政課教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)的問題與對策

徐華梅

摘要：高中教育是我國教育體系中的重要組成部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育工作質(zhì)量具有直接的影響。思想政治教育影響著學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對學(xué)生的思想政治覺悟具有深刻的影響作用。因此，要加強(qiáng)我國素質(zhì)教育工作的力度，就要重視高中思想政治課程教育工作的質(zhì)量，分析目前思政課教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)而合理設(shè)置思想政治教育工作的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化思想政治課程教學(xué)目標(biāo)的素養(yǎng)化設(shè)計(jì)，為提升素質(zhì)教育工作質(zhì)量奠定必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：思政課 教學(xué)目標(biāo) 素養(yǎng)化設(shè)計(jì) 問題 措施

前言

不同的時(shí)代背景下，教育工作的重心和要求是不一樣的。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度呈現(xiàn)出快速增長的態(tài)勢，對促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、改進(jìn)我國居民生活水平具有重要的意義。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，知識經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步拉動(dòng)了對素質(zhì)教育工作的需求，要求培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的勞動(dòng)力，以便滿足知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對人力資源的需求。思想理論課程是幫助學(xué)生樹立品德、提高素質(zhì)教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵課程之一，要求學(xué)校加強(qiáng)思想政治理論課程教育工作的力度，為青少年的綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作奠定必要的思想政治基礎(chǔ)。[ 1 ]

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)成為思想政治理論課程的重點(diǎn)之一，它要求思想政治課程改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和過程，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作在日常教學(xué)工作中的比重，特別要加強(qiáng)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作在高中思想政治教育工作研究深度，并基于教學(xué)目標(biāo)積極優(yōu)化教學(xué)方法，以便有效實(shí)現(xiàn)高中思想政治教學(xué)工作的素質(zhì)教育目標(biāo)。

一、思想政治課程教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)的核心

高中思想政治課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量直接影響到素質(zhì)教育工作的質(zhì)量，教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)就是要基于素質(zhì)教育的要求，以提高青少年綜合素質(zhì)為前提加強(qiáng)思想政治課程的核心素養(yǎng)教育工作力度，嚴(yán)格落實(shí)思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)。思想政治課程的素養(yǎng)化設(shè)計(jì)要立足于課程的實(shí)際特點(diǎn)，將思想政治課程的特征與日常教學(xué)工作充分融合起來，充分體現(xiàn)學(xué)科的核心價(jià)值。

思想政治課程教學(xué)目標(biāo)要將宏觀層面的目標(biāo)與微觀層面的目標(biāo)有效結(jié)合起來，需要將黨和國家的政治思想與高中思想政治課程的教學(xué)工作充分融合，保證教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和正確性，合理優(yōu)化教學(xué)工作內(nèi)容和方法，將教材與國家時(shí)事相結(jié)合，提煉并總結(jié)思想政治教育工作的要素，逐步提高教學(xué)工作的質(zhì)量。[ 2 ]同時(shí)，高中思想政治課程教學(xué)目標(biāo)的素養(yǎng)化設(shè)計(jì)有助于教師科學(xué)選擇課程教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，將思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)與課程目標(biāo)進(jìn)行辯證的結(jié)合，基于課程目標(biāo)的要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)又是課程目標(biāo)的具體表現(xiàn)，共同為思想政治教育工作提供必要的目標(biāo)條件。

二、高中思政課教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確

思想政治教學(xué)工作的順利開展需要有明確的教學(xué)目標(biāo)作為指引。明確的思想政治教學(xué)目標(biāo)有助于教師組織課堂教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)內(nèi)容和方法，為教師開展思想政治課程的教授工作提供必要的指導(dǎo)。但是，在高中思想政治課程教學(xué)工作中，部分教學(xué)工作忽視了教學(xué)目標(biāo)的重要性和導(dǎo)向性，沒有清晰意識到教學(xué)目標(biāo)對思想政治教學(xué)工作的促進(jìn)作用，并沒有結(jié)合黨和國家的思想政治策略與高中思政教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，也沒有基于素養(yǎng)化設(shè)計(jì)的要求優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，大大降低了高中思想政治課程的教學(xué)工作效率。同時(shí)，思想政治課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)是為了幫助青少年培養(yǎng)科學(xué)精神、法治意識和對國家政治決策的認(rèn)同感，因此思想政治課程的參與主體主要是學(xué)生，要將學(xué)生的政治素養(yǎng)作為制定教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù)。然而部分教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)指向模糊，并沒有突出學(xué)生這一教學(xué)主體，而是將教學(xué)任務(wù)是否按時(shí)完成作為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的前提，忽視了學(xué)生的主體地位，本末倒置，嚴(yán)重降低了教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

2.教學(xué)目標(biāo)集中性不強(qiáng)

不同的教育模式要求教師采用不同的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，教師只需要將思想政治課程目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)工作中的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，就可以制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。但是在素質(zhì)教育工作的要求下，思想政治教學(xué)中的學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為該課程目標(biāo)，與實(shí)際教學(xué)工作中的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)相比具有較大的差異。部分教師并沒有意識到這一點(diǎn)，沒有將思想政治課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)要素相結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)的集中性不強(qiáng)，難以與教材內(nèi)容、情景教學(xué)等要素有效結(jié)合起來，素養(yǎng)教學(xué)工作難以與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系緊密結(jié)合起來，核心素養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作容易出現(xiàn)割裂問題。

3.教學(xué)目標(biāo)冗余

教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)工作具有導(dǎo)向作用，為日常的教學(xué)工作提供指導(dǎo)，進(jìn)而幫助教學(xué)任務(wù)的有效完成。但是，部分思想政治課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)工作具有足夠的全面性，但是缺乏針對性和重點(diǎn)，并沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容明確教學(xué)重點(diǎn)，而是將所有的教學(xué)內(nèi)容都納入教學(xué)目標(biāo)范疇，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作重點(diǎn)不突出，教學(xué)目標(biāo)仿佛是教學(xué)內(nèi)容的綱要，教學(xué)目標(biāo)冗余問題嚴(yán)重。[ 3 ]同時(shí)，部分思想政治課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)目標(biāo)固化現(xiàn)象嚴(yán)重，僅僅是對課堂教學(xué)工作內(nèi)容的提煉和總結(jié)，并沒有基于日常教學(xué)工作內(nèi)容更新教學(xué)思想，沒有結(jié)合實(shí)際的政治決策和思想綱要拓展高中思想政治教育工作內(nèi)容，不利于充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)對高中思想政治課程教學(xué)素養(yǎng)化發(fā)展的促進(jìn)作用。

4.教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行性不強(qiáng)

高中思想政治課程教學(xué)工作的順利開展，離不開教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用。要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)對思政教育工作的促進(jìn)作用，就要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)的要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)理念，逐步提升思政教學(xué)工作質(zhì)量。但是，部分學(xué)校在教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行方面存在著一定的問題，并沒有充分結(jié)合新課標(biāo)的核心思想制定素養(yǎng)化教學(xué)目標(biāo)，也沒有在日常的實(shí)際教學(xué)工作中踐行素養(yǎng)化教學(xué)目標(biāo)的要求和內(nèi)涵，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行效率不高，降低了高中思政課教學(xué)工作的整體質(zhì)量。

三、改進(jìn)高中思政課教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)的對策

1.明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)主體地位

要改進(jìn)高中思政課程教學(xué)工作質(zhì)量，首先就要從意識形態(tài)入手，強(qiáng)化各學(xué)校對教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)工作的重視程度，改進(jìn)對教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)的認(rèn)識，從意識形態(tài)上為教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)對日常課程教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政內(nèi)容緊密結(jié)合起來，提高思想政治課程教學(xué)工作的實(shí)踐性，以黨和國家的政治思想作為思政課程教學(xué)的核心思想，合理優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，以社會(huì)發(fā)展為核心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和核心價(jià)值觀念，綜合提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，思政教學(xué)工作要明確學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo)的主體，重視學(xué)生的個(gè)體成長，并以學(xué)生主體素質(zhì)發(fā)展成果作為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效果的評價(jià)依據(jù)之一，認(rèn)真重視學(xué)生的價(jià)值取向和三觀，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，逐步強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)對思政課教學(xué)工作的正向促進(jìn)作用。

2.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)集中性

在新的教學(xué)工作和教學(xué)情境下，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的素養(yǎng)化設(shè)計(jì)要求改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，以素質(zhì)教學(xué)工作的要求為前提合理優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)目標(biāo)體系，為日常思政教學(xué)工作提供必要的條件。同時(shí)，教師要將思想政治課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)要素相結(jié)合，明確教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)工作的重點(diǎn)要素，提高教學(xué)目標(biāo)的集中性，突出教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)開展思想政治課程教學(xué)工作。教師要重視核心素養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作的融合性問題，將教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容和場景教學(xué)工作結(jié)合起來，有效解決核心素養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作的割裂問題，為提高高中思政課教學(xué)工作質(zhì)量和效率提供條件。

3.精煉教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)工作不僅要重視教學(xué)內(nèi)容的全面性，同時(shí)更要重視教學(xué)內(nèi)容的重要性，明確教學(xué)工作的重點(diǎn)，改變教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容綱要的現(xiàn)狀，突出教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作重點(diǎn)，以便為教學(xué)工作提供重點(diǎn)指導(dǎo)作用，著重提升教學(xué)工作質(zhì)量，有效解決教學(xué)目標(biāo)冗余問題。同時(shí)，高中思想政治課程教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)工作要考慮多方面的影響因素，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作的創(chuàng)新性和前瞻性，將日常教學(xué)工作內(nèi)容與實(shí)際的政治決策和思想綱要結(jié)合起來，將政治認(rèn)同和法治科學(xué)精神融入到高中思想政治課程教學(xué)工作中，提高教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和合理性，進(jìn)而充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)對高中思想政治課程教學(xué)素養(yǎng)化發(fā)展的促進(jìn)作用，全面提升高中思政課教學(xué)工作的質(zhì)量。

4.建立健全考核評價(jià)機(jī)制，提高教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行效率

教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)工作需要有完善的考核評價(jià)機(jī)制作為保障，以便有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，全面提升教學(xué)工作質(zhì)量。因此，學(xué)校要明確教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行工作中存在的問題，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行力度，完善教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行考核評價(jià)機(jī)制，注重學(xué)生對思想政治課程教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，要在日常的實(shí)際教學(xué)工作中踐行素養(yǎng)化教學(xué)目標(biāo)的要求和內(nèi)涵，合理調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生的問題分析能力和問題解決能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而逐步提高教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化設(shè)計(jì)工作對課程教學(xué)的指導(dǎo)作用，保證思政課教學(xué)工作質(zhì)量和效率。

【參？考？文？獻(xiàn)】？？？？

[1]江君龍.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思政課教學(xué)[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2020（13）：34-36.

[2]劉鳳卓，薛佳佳.淺析中學(xué)思想政治課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)[J].新一代（理論版），2018（14）：43-43.

[3]朱翠華.指向法治意識素養(yǎng)培育的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].求知導(dǎo)刊，2021（02）：20-21.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）