“小心思”里藏著大文章

曾傳華

文? 題

心思，人人都有，它藏在心底，不易為人所知。

請以“他（她）的小心思”為題，寫一篇文章，不少于600字。

思路點撥

這是道引語式命題作文。引語很短，意思簡潔明了，題目也不復雜，看著很簡單。如果這樣想，那就大錯特錯了，犯了經驗主義和主觀臆斷的錯誤。

其實，看似好寫的題目未必如想象的那樣簡單，看似難寫的題目也未必如想象的那樣復雜。無論題目是簡單還是復雜，都需要認真審題，不能想當然。

一、行到水窮處，坐看云起時

引語式作文當然要研究引語，此題引語就一句話，闡述了“心思”的特點：普遍、隱秘?！安灰诪槿怂保鋵嵅⒎遣荒苤?，而是需要細心觀察，仔細思考，要經歷一個過程。

“心思”是個多義詞，有這樣幾個意思：一是想法，打算;二是思考的能力;三是心情，興趣;四是思想;五是心神，精力。這五個意思，其實就是作文時思考、發散的五個方面，為作文立意選材指明了方向。

“心思”和“心事”極易混淆，要注意分辨異同?！靶氖隆蓖ǔＶ感睦锵氲母械綖殡y的事，是在心里反復盤算、思量、權衡又放不下的事?！靶氖隆北取靶乃肌背林兀靶乃肌北取靶氖隆睆V泛?！靶乃肌笨梢匝葑優椤靶氖隆保靶氖隆币部梢缘癁椤靶乃肌??！靶乃肌笔钦娴?，“心事”則是負面的。比如，某同學拾到財物沒有交公，心里惴惴不安，這就是“心事”而不僅僅是“心思”。一位同學想寫好作文，這是“心思”，但是他既想寫好作文，又經不住外面熱鬧的誘惑，內心矛盾，這就演變成“心事”了。在老師的教育下，在自我反省中，他認識到自己的不對，重新把心思放在怎樣寫好作文上，就又從“心事”轉化成了“心思”。

“小”是微小的意思，與“大”相反。但“小”具有相對性。地球在宇宙空間中就是一顆“小”行星;一棵樹無論多大相對于山而言都是小;“蘋果”宣布每天生產營銷利潤不低于一百萬那只是小目標。因此，不同的對象，小心思的“小”是不同的。一個成績差的中學生想考試前進幾名，或想把某門功課考及格，希望作業完成得不好少挨批評，或者希望有所進步而得到認可，甚至想早點完成作業多睡一會兒，都可以視為小心思，但如果是成績十分優異的同學，這樣的小心思就是不合理的?！靶　毙乃嫉摹靶　?，還隱含著一層暗示，暗示選材著眼于“小”，可以是某件小事，某個很小的場景，甚至可以是某個細節?！靶　保皇侨粘Ｉ钪须u毛蒜皮的瑣屑之事，像刷牙、上衛生間等，要“小”得有意義，有價值，能小中見大。莫懷戚《散步》中所寫的“散步”是日常生活中的一件小事，但透露出的是作者對家庭倫理、對中年人的責任及對生命的思考，這樣的“小”中能見大，就有意義、有價值。同樣，冰心的《荷葉·母親》所寫的“大雨中荷葉覆蓋紅蓮”只是尋常的小鏡頭，卻和母愛聯系起來，借物喻人，謳歌母親的犧牲精神，深情贊美母愛的無私、偉大，非常感人。這樣的“小”，能從個別體現一般，能以偶然反映必然，能透過現象揭示出本質……

“他（她）”對“小心思”進一步限制，提示要站在旁觀者的視角觀察、體悟“他”或“她”的“小心思”，并用第三人稱寫作。

綜合引語、題目的要求看，通過審題，至少要弄清這樣幾個問題：誰的小心思？小心思是怎樣的？怎么知曉這種小心思的？“怎樣”和“怎么知曉”，是寫作重點，而“怎么知曉”更是寫作的難點。

審題，只有字斟句酌，才能真正把握題目信息，寫出符合要求的作文。

二、欲窮千里目，更上一層樓

“心思”的意思很多，寫作時需要選擇。怎么選擇？首先，看在題目這個語境中的意思。相對而言，將“小心思”理解為內心隱秘的小想法、小打算，應該是最貼切的。這樣說，并不是其他的意思就不能考慮。比如把“小心思”理解成“小思想”或“小興趣”，也是可以的。其次，當然是選寫自己最熟悉、感悟最深的。選擇取舍，是為了縮小思考的范圍。

正因為“小心思”具有普遍性，選材就十分廣泛，可寫的也就多，不愁無話可說。因此確定寫哪方面的“小心思”，就成了思維的發散點。

“他”或“她”是“小心思”的制造者、擁有者，“他”或“她”也就成了思維的又一個發散點。

“他”或“她”可以是現實中的人，如爸爸媽媽、老師同學、親戚朋友等親近的人;也可以是引起你興趣及關注的社會上的人，像清潔工、快遞員等;還可以是屠呦呦、莫言等公眾人物。

“他”或“她”也可以是歷史人物，登臨碣石山吟詠《觀滄?！返牟懿佟⑽魈烊〗浀男?、深山試藥的李時珍、創作《紅樓夢》的曹雪芹等。

“他”或“她”還可以是小說中的人物，凡是熟悉的、感興趣的、有感悟的，古今中外文學作品中的人物都可入文?！段饔斡洝分屑祼喝绯稹⒈绢I高強的孫悟空，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的共產主義戰士保爾，《紅巖》中忠于信仰、以死殉道的江姐等。

“他”或“她”還可以是擬人化的動植物，甚至是擬人化的非生命物：開在深谷中的百合，長在絕壁上的黃山迎客松，扎根沙漠的胡楊，展翅翱翔藍天的雄鷹……寫作時，可以借自然界中一切有生命和無生命的事物，道出自己的“小心思”。

選材立意要擺脫常規思維，寫情真意切、有新意的作文，“窮千里目”，才能“更上一層樓”。打開思路，不愁找不到新穎的寫作素材。

三、境自遠塵皆入詠，物含妙理總堪尋

既然“小心思”是隱秘的，不易為人所知的，那寫作者是怎樣知曉的呢？

任何“小心思”，都逃不過富有洞察力的眼睛。因為任何“小心思”，都會通過言行舉止、一笑一顰留下蛛絲馬跡。因此，要寫明某人的小心思，就要將其舉止言行、一顰一笑展示出來，在細節中凸顯“心思”。

有些“小心思”，一眼就可以判斷出來。比如上課聽不進去的學生，一定神色不安，如坐針氈。想早點兒下課，就是他的“小心思”。但有些心事，不是一眼就可以看出來的，要經過長期的觀察、分析，才能發現真相。要特別留心反?，F象，俗話說“事出反常必有妖”。比如一位同學上初中后，他的媽媽忽然開心起來，還時不時獨自傻笑。什么事使他媽媽忽然開心了呢？多半是孩子進初中后按她的預期成長，甚至成長大大超過了她的預期，于是她樂不可支。這傻笑中，透露的是母親對孩子的濃濃愛意。

通過言行體現“小心思”離不開觀察和思考，觀察和思考都需要時間，都有一個過程，甚至還會產生誤會，經歷一波三折，才能抵達真相。這一波三折的過程，就是文章要花力氣、用大量筆墨的地方，是主要內容。

無論是誰的小心思，是什么樣的小心思，都可以成為作文材料。心思雖小，不同的人表現也千姿百態，但即使藏得很深，“物含妙理總堪尋”，也都可以通過觀察、思考，透過現象抵達真相。

四、不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

想寫出高質量的作文，還需謀篇布局，別出心裁地表達。

如果選定的小心思是個細節，就要像《散步》那樣，放大細節，突出細節。除了要寫清緣由，交代清楚經過，還要有意制造矛盾，寫出層次，制造波瀾，并在矛盾沖突中通過人物的表現，徐徐地呈現“小心思”。還可穿插景物描寫渲染氣氛或進行烘托，豐富內涵。最后，水到渠成地道出自己的感悟。

假如是用一件完整的事來展現“小心思”，就可從人物的反常入手，先概括其反常的表現，設置懸念。然后，具體描述反常事情的由來、經過，凸顯人物在語言、行動、神情方面的反常表現。在自己的觀察、思考中，展示破解他或她“小心思”的過程。

如果打算用不同的片段或幾個小鏡頭表現他或她的“小心思”，最好選取能展現他或她心思的不同場景，運用橫式結構行文。

運用側面描寫，也是不錯的選擇。即通過寫他或她周圍的人物、環境等表現他或她的“小心思”。

無論怎樣謀篇布局，都一定要牢牢記住，要能以小見大，讓“小心思”綻放大光芒。

文無定法，但想寫出高質量的作文，需要在謀篇布局和表達上下工夫。就像詩句所言，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，工夫下得越深，文章質量自然越好。

佳作展示

她的小心思

建始縣民族實驗初級中學八年級? 張俊怡

夏日炎炎，蟬躲在層層樹葉后面大聲宣泄著對燥熱的不滿。微風襲來，樹葉颯颯作響，零碎的光影在地面上跳著不知名的舞蹈。近些時日，阿燦發現吉子有些不對勁。

作為班里名列前茅的尖子生，阿燦從分班起就在老師的調配下，與成績次次墊底的吉子成為了同桌。開學以來，吉子次次遲到，上課時也總是撐著腦袋，不是伸著頭四周張望，就是眼皮打架，甚至有時干脆頭一低眼一閉睡過去。只有偶爾被老師請去辦公室“喝茶”，情況才會稍微好轉。但好不多久，就又打回原形。時間長了，老師也沒了耐性，索性不管了，由她去了。阿燦也曾試圖說服吉子，可次次碰壁，她意識到吉子沒救了。

可最近，不知怎地，吉子竟破天荒地沒有遲到，上課也認真聽講，作業上的字雖然龍飛鳳舞，但好歹不再是一片空白了，有時下課還會跟阿燦請教不懂的問題。阿燦不敢相信，這還是吉子嗎？

按捺不住好奇，阿燦開始處處留意吉子。她有時會調侃吉子，問她是不是受了什么刺激，想問出吉子改變的原因?？杉用看味际菙[手，打哈哈遮掩，阿燦也不好多問，只能自己悄悄探查了?？稍接^察，阿燦就越震驚，吉子不僅學習態度大變樣，其余方面也發生了很大變化。比如，吉子竟會主動幫同學抬水。要知道吉子可是出了名的懶人。別人感謝她，她也只是微微一笑，甚至在傍晚見到路邊的菜農時，她眼中還會生出憐憫之色。阿燦越發疑惑，也越發好奇。

一天，阿燦偶爾瞥到了吉子的日記，上面寫著：“凌晨五點起床到菜市場?！卑N一驚，這么早去菜市場干什么？她決定一探究竟。

周六凌晨5點，阿燦起了個大早，飛快地奔向吉子所說的菜市場，她本以為此時的菜市場沒有幾個人，可剛到，她就被燈火通明、人山人海的景象驚得愣在了原地。阿燦沒想到，這個城市起得最早的并不是像她一樣的學生，心里不由一顫。

菜市場內人潮涌動，板車聲、箱子落地聲在耳邊一次次響起，潔白的瓷磚上布滿了泥濘的腳印。狹窄的過道上人來人往，賣菜的小販身著短袖，頭發猶如剛洗過似的，懷中抱著剛采摘的新鮮蔬菜，興高采烈地放在小攤上后，才滿意地抬手擦掉額頭的汗水。她發現一個支好的菜攤上有位大爺，頭戴草帽，拿出小小的音響，一旋按鈕，頃刻間吆喝聲回響在菜市場內。大爺攤位旁，還圍著幾個提著菜籃的老人，他們起這么早，就是為了買最新鮮的菜。這里沒有性別之分，沒有年齡之分，因為在此刻，他們都是家里的頂梁柱，要將菜賣掉維持家庭開銷。阿燦知道賣菜賺的是辛苦錢，但她沒想到竟然如此辛苦。

突然，她看見一個熟悉的身影，是吉子，她正蹲在一位老奶奶身旁，笑得滿面春風，滿懷熱情地等待著即將到來的每一位客人。

在這里，每個人都為了生活在努力。生活不易，不親身經歷，是體會不到的。

阿燦突然明白了吉子的小心思，原來是生活教育了吉子，改變了吉子。吉子要握住自己的命運，改變自己的命運。

阿燦沒有和吉子打招呼，她悄悄走出了菜市場。回家的路上，阿燦也有了自己的小心思。

點? 評

后進生吉子忽然像變了個人似的，引起了同桌阿燦的好奇。菜市場的一幕，讓阿燦明白了吉子的小心思，深深震撼，也有了自己的小心思。文章懸念迭起，一波三折，情節生動，內容充實。其中，細節描寫更是可圈可點，將一個不甘沉淪、奮起抗爭的女孩形象淋漓盡致地展現在讀者面前，堪稱佳作。