幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

嚴萬娟

摘要：在幼兒教育中，滲透游戲化教學思想，其研究價值和教育意義是十分重大且影響深遠的。基于此，本文就從幼兒教育的幾個重要角度來深入探討游戲教學的具體實施策略。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;具體措施;總結分析;研究

引言：

幼兒能力培養、文化知識培養等內容十分豐富，中國上下五千年文化，語言、思想、習慣、風俗等內涵博大精深，幼兒要學習的東西十分龐雜。但是，幼兒由于自身客觀條件限制，必須要求教師要采用一些特殊手段開展教學，以求達到啟蒙效果。

一、區域活動的游戲化

在幼兒園區域活動中，教師可以組織幼兒開展游戲活動，不僅要吸引幼兒參與，提高幼兒的參與熱情，更要主動尋找合適時機，鼓勵幼兒做主人，引導幼兒大膽思考，自主創設活動，或者獨立思考，或者與其他小朋友一起合作，設計區域劃分、規則制定、標記制定、游戲形式等，讓幼兒在游戲教學引導中，漸漸發現游戲教學的樂趣。在幼兒的區域游戲活動組織過程中，教師可以發揮啟發作用，如利用一些巧妙地手段，啟發幼兒的思考，引出游戲活動。例如以故事素材，巧妙創設游戲情境。如：“媽媽正要給我縫衣服，但是針掉地上找不見了，怎么辦呢？”通過這個情景，引出探索活動《磁鐵的秘密》，然后，教師可以將磁鐵道具給幼兒，讓幼兒感受磁鐵的用途，然后帶領幼兒在教室內，使用磁鐵接近不同材質的物品，感受磁鐵的變化。或者教師也可以為幼兒準備一些道具，如回形針、積木、玻璃杯、泡沫、塑料塊等物品，讓幼兒用磁鐵自由探索，在自由探索中，了解磁鐵的特性，漸漸認識到磁鐵的作用，在這個過程中，幼兒分析問題、思考問題、解決問題的能力會得到很好的鍛煉和發展，同時，通過問題的解決，話能夠強化幼兒的成功感受，豐富幼兒的認知。

二、動手操作的游戲化

對于幼兒來說，動手，是一項非常值得關注的教育手段，動手也是幼兒認知世界的重要過程。動手能力就是實踐能力，說白了，一些名言也對動手能力的作用、價值有明確的認知，如“實踐出真知”、“要想獲得一種見解，首先就需要勞動（陀思妥耶夫斯基）”……并且，對于幼兒教育來說，手工游戲本身就是一項非常有效的途徑，非常受到幼兒的歡迎，不管是樹葉畫、剪紙、模型制作、節日元素制作、手抄報等等，幼兒樂此不疲。

要注意的是，幼兒手工游戲，其教育主體是幼兒，目的是要讓幼兒通過手工游戲，鍛煉動手實踐能力。因此，手工游戲的設計，必須要考慮幼兒的參與，盡量依靠兒童自己動手完成，讓幼兒的手動起來。手工游戲有很多新穎有趣的案例，如幼兒園常見的“剪紙”、“葉脈標簽制作”、“捏彩泥”、“折紙（紙飛機、紙花籃、動物……）”、“串珠子”、“紙杯游戲”……幼兒在游戲中，能夠根據現實生活中常見的一些素材，開動腦筋，大膽想象，利用收集、粘貼、捏制等動作，拼合制作完成一些生動有趣的物體和圖案，例如樹葉畫作品，幼兒根據不同的樹葉的顏色、紋路等，通過裁剪、粘貼，設計成一幅巧妙地畫。通過手工游戲，既能培養幼兒的動手能力，促進幼兒的手腦發育，還能夠發展幼兒的想象力，讓其在手工游戲中盡情放飛自我，大膽想象，為自由思想的萌芽、創新思維的發展奠基。

三、語言課程的游戲化

結合語言課程教學來看，其主要目標有培養幼兒的語言表達能力、口語表達能力、互動交流能力、思維能力等綜合語言素養，語言不僅僅是一門學科，更是一門藝術，幼兒的語言學習，最初是來源于父母的言傳身教，而幼兒教育，更是幼兒語言發展的重要影響因素，對于幼兒的語言水平等的發展十分關鍵。

幼兒的語言學習，結合幼兒喜歡的游戲化方式，非常受到幼兒的歡迎，同時，話能夠在無形之中，將語言教育潛移默化的滲透進游戲之中，既有趣，又能夠有效提高語言教育效率。例如，教師可以組織幼兒開展一些角色扮演活動，如選擇幼兒喜歡的童話故事，讓幼兒扮演其中的角色，模擬他角色的語言、表情、動作等，按照自己的理解，生動形象的表演，在這個過程中，既能練習幼兒的語言技能，又能提高幼兒的語言學習興趣，豐富幼兒的語言認知，例如《孔融讓梨》的故事，幼兒通過角色扮演，不及能夠鍛煉語言表達，還能夠獲得一些精神層面的感染。

四、生活教學的游戲化

對于幼兒教育而言，生活教育是一項非常重要的課題，游戲化教學，可以通過一些趣味游戲的形式，對幼兒展開生活技能等的教育。通過結合教學內容，滲透游戲元素，引入一些生活化場景或者素材，如穿衣吃飯、交友互動等，既能夠體現游戲的豐富性以及新穎性，還能夠豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒的生活能力。如為了有效地培養幼兒的團隊合作精神，教師可以組織幼兒玩一個“過獨木橋”的游戲，兩名幼兒從兩條很窄的劃線區域內面對面過橋，到了中間，怎么過橋呢？教師可以通過給幼兒講關于兩只小羊過河的故事，讓幼兒深刻認識到，合作的重要性。幼兒在教師的引導下，漸漸想到使用一些巧妙地方式，如我蹲下，你從我身上過去，或者一人一只腳，面對面抱著……改變過橋戰術，保證雙方不會掉到河里。幼兒在游戲中，漸漸對合作有了一定的感悟，這時合作意識、協作能力培養的重要啟蒙。

五、結束語

總而言之，幼兒作為國家的未來，打牢幼兒教育的基礎，對于國家的未來發展十分重要。游戲化教學，作為幼兒教育十分重要的一項策略，在幼兒教育體系中應用十分廣泛，對于幼兒的素養能力啟蒙等意義重大，也是素質教育落實的重要途徑。

參考文獻

[1]林久超. "針對幼兒教育中開展游戲教學的具體措施." 新教育時代電子雜志（教師版） 000.046（2019）：12.

[2]宋偉. 淺談幼兒教育中開展游戲教學的具體措施[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2019， 000（042）：7.