教育家蘇霍姆林斯基曾說:“離開勞動,不可能有真正的教育。”這句話隨著近年來勞動教育的普及,被大家深深認同。
曾經有些年,人們把“坐辦公室”當作最體面的工作,因此在培養孩子的時候,有“你只管好好學習,別的不用操心”的豪言壯語,也有“你現在不好好學習,以后只能去賣力氣”的種種鞭策。
那一批只讀圣賢書的孩子長大后,我們聽到不少傳聞,比如大學新生入學,有人因不會系鞋帶、不會鋪床而崩潰大哭;有人因拒絕做宿舍值日、不懂得相互幫助被同學排擠;也有小夫妻結婚后,為誰做家務天天爭吵而離婚。
這樣肯定不行,只會讀書不會自理的高才生,連照顧自己都不會,以后怎么進入職場,憑勞動吃飯;怎么進入家庭,攜手伴侶成就幸福人生;怎么實現夢想,憑個人能力照拂更多人。
勞動意識和勞動觀念雖然在考試時不加分,卻是生活中的必考項目。李大釗說:“我覺得人生求樂的方法,最好莫過于勞動。一切樂境,都可由勞動得來;一切苦境,都可由勞動解脫。”
所以我們在家庭生活中教孩子勞動,讓他熱愛勞動,真正的意義并不是讓他“一個人生活也餓不死”,而是讓他在勞動中體會幸福和快樂,明白勞動的價值和意義,體會付出和收獲的滿足感和成就感,同時珍視別人的勞動和成果。
其實勞動的好處大家都知道,在家庭中開展勞動教育,不僅是父母對孩子的愛之深遠,也能增進親子感情,讓全家人在共同做事中增加共處時間和質量。共同勞動是一個家庭的家風傳承,也是父母和孩子探討勞動觀、職業觀的絕佳時機。
高爾基說:“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。” 希望我們自己,我們的孩子,都能夠享受這個快樂的源泉,在勞動中品味幸福,感悟人生。
[—詳見P9《勞動教育,為幸福生活賦能》]