淺談波利亞解題法在數(shù)學解題中的應用

摘要：初中數(shù)學解題教學，重在教會學生解題方法，幫助學生養(yǎng)成良好的解題習慣。本文以波利亞解題思想為理論，以中考二次函數(shù)綜合題為載體淺談波利亞解題法在數(shù)學解題中的應用。

關鍵詞：波利亞解題法;二次函數(shù)綜合題;解題思維

二、總結

二次函數(shù)綜合題在中考中是最后一道大題，本題利用波利亞解題法來指引第二問，逐步引導學生，降低解題難度，開發(fā)學生的思維。波利亞的解題法對于教師的教和學生的學都有重要的意義，可以幫助學生打開解題思路。特別是第四步“回顧反思”，不僅是對解題過程的回顧，更重要的是總結解題中的經驗，達到“做一題，會一類”的目的。從而達到事半功倍的效果[3]。

參考文獻：

[1]周晨晨.淺談波利亞四步解題法在數(shù)學解題中的應用——以一道高考圓錐曲線題為例[J].數(shù)學學習研究，2020.

[2]孔祥莉.中考數(shù)學動點問題經驗與解析[J].數(shù)學大世界，2020.

[3]易屏，譚紅梅.一類平行四邊形存在性問題的解法例談[J].湖南教育出版社，2018.

作者簡介：劉帥（1998.02），女，漢族，遼寧省朝陽市人，沈陽師范大學，研究生，研究方向：學科教學（數(shù)學）。