通過汽車專業的文化環境營造提升育人質量

王偉

摘 要：通過校企合作、師生主動創造建設有汽車專業特色的校園文化，從外在感知中引導學生轉變思維，以文化人，以技匠心。

關鍵詞：汽車 環境 育人

Abstract：Through school-enterprise cooperation， teachers and students take the initiative to create and build a campus culture with the characteristics of automobile majors， guide students to change their thinking from external perception， and cultivate cultural people and technical ingenuity.

Key words：car， environment， education

1 背景介紹

歷史悠久的東江邊上簇立著一所半軍事化封閉式管理模式的中等職業學校——河源理工學校。汽車專業作為學校重點專業，生源年齡多數在16歲左右初中畢業生，普遍思維活躍、動手能力強，但文化基礎和專注力較弱，缺乏系統的職業生涯規劃，學習興趣不濃，所以很難快速對專業技術產生認同感，如果不給予顯現的渠道引導，易形成破窗效應，導致學技不精甚至輟學。我們通過建設汽車專業特色的校園文化來加強學生的工匠精神，從外在感知中引導學生轉變思維，以文化人，以技匠心。它主要由帶有專業特點的環境文化、汽車專業的活動文化、與汽車企業相同的專業制度文化以及精神文化構成的群體文化，對汽車專業的學生文化認知、技能的培養、價值取向的固化具有導向和化育作用，對提升專業內涵建設和校園文化品位具有規范和凝聚作用。

2 實施過程

2.1 包容·融合的職業特色環境文化

1.教學環境培素養。在辦學經費有限的情況下，汽車專業師生一是利用專業報廢的車和部件，通過切割、改造和組裝成創新專業模型產品在教學區入口處展示，讓專業的環境根植在學生心中;二是結合專業發展歷程、汽車模型構造、工作原理、生產工藝流程及要求和維修規范等專業知識在教學樓各樓層裝訂上墻;三是聯合各大知名汽車4S店共同建設汽車標識文化墻，讓學生在無形中積累專業知識，提高職業素養;四是專業廢物利用，在教學樓制作歡迎詞，在各樓梯處、教室內懸掛輪胎式花卉，培養學生綠色、環保的理念。

2.教室環境顯特色。在教室環境文化布置上融入了專業技能。一是讓學生創意設計出教學部部旗，統一擺放講臺顯眼位置;二是踐行環保理念，用舊輪胎制作鐘表、用回收廢棄物做成汽車模型、衛生工具架、遙控駕駛車輛、科技創新作品等，培養學生創新學習的能力;三是校企合作無縫對接，將班級教室布置成企業培訓室，邀請“能工巧匠”進課堂。

3.實訓環境成典范。辦好職業教育應當深化產教融合、校企合作。學校在實訓環境文化規劃上，強化校企合作，引入企業文化，與企業聯合辦班，企業要求植入到教室環境與教學內容，考核標準也嚴格按企業標準制定，讓企業的環境文化進校園，讓企業的文化素養進場室，讓企業的規范要求進車間，使得學生在校內完成崗前培訓。

3 環保·創新的職業特色活動文化

習近平總書記曾說過：“綠水青山就是金山銀山”。學校的校園文化建設是以綠色、環保、健康為理念的，用集體的智慧勇于創新文化育人載體。

1.“放下手游·最美汽車先生”評選活動。根據專業體能需求，校企雙方共同邀請健身教練對汽車專業學生進行免費的體能訓練指導，學期末組織全部學生進行“最美汽車先生”評選，同時我們還把學生訓練的結果編排成勵志節目在全校公演。學生主動放下手機，參與活動，鍛煉和提升自己。

2.“動感駕馭·汽車飛揚”現場車輛組裝表演秀。通過收集學校各類廢舊物品，按照汽車構造原理和設備基本要求，創新組裝了集燈光、音效和模特表演的汽車并繞學校一圈，引起全校師生和各兄弟學校的震驚。

3.“共享·創新”的科技文化藝術活動。結合專業特色，學校動員全體師生發揮個人聰明才智和集體的創新精神，一是通過回收各類廢棄物品，整合利用，制作出各類環保新穎的汽車小模型、交通運行軌道等;二是迸發個人與集體的智慧，創新組裝各類汽車外觀、改造汽車功能，制作的各類創新汽車作品。

4 規范·安全的職業特色制度文化

制度文化是學校文化的重要組成部分，根據專業的學習和實操要求，在各專業場室建立了6S實訓管理制度、考勤管理制度、儀容儀表管理制度、安全實操管理制度等，統一規范學生學習、實訓儀表，嚴格要求學生安全規范操作。

5 篤行·精技的職業特色精神文化

在學校“品質成就人生·技能改變命運”的辦學理念指引下，汽車專業制定了“修德、明理、篤行、精技”的部訓，并融入到日常教學，培養學生成為知行合一、精煉技能的人。

強化校企合作，實施課程共建，讓企業能工巧匠進課堂。學校緊密聯系企業，從學生學習的各個環節與企業深入合作，如按職業崗位需求重新修訂了人才培養方案、使得專業教學內容更加實用;定期持續地開展企業骨干專業新技術宣講與課堂教學相結合，感知校企需求;采用崗位對接與專業興趣小組相結合，培養技術特長生;發展企業訂單班，引入企業文化管理，開展專業文體活動等等讓學生與企業無縫對接，使學生一走進教室就開始與優質的專業、企業文化溝通，建立起學生對專業崗位的向往，樹立最直觀的專業學習目標。

6 取得成效

無論身處何處，你只要踏入校園、走進汽車專業教學區就會被濃濃的校園專業文化氛圍所環繞。學生對專業認同感提升了，學生培養質量提高了，由此，汽車專業就成為了招生旺、出口暢的火爆局面，形成了就業供不應求，甚至是提前預訂畢業生的良性發展。