“三教”改革視域下《汽車發動機構造與維修》課程教學設計

摘 要：在國家提出的“三教”（教師、教材、教法）改革新形勢下，如何對《汽車發動機構造與維修》課程進行有效的教學設計是一個值得深入探討的問題。本文從該課程的學習者分析、教學設計、教學評價三個方面進行了有效的分析和探索。

關鍵詞：教學設計 “三教”改革

Abstract：Under the new situation of the reform of “three education” （teachers， teaching materials and teaching methods） proposed by the state， how to effectively design the course of automobile engine structure and maintenance is a problem worthy of in-depth discussion. This paper makes an effective analysis and exploration from three aspects： learner analysis， teaching design and teaching evaluation.

Key words：instructional design， “three education” reform

1 教學設計的概述

教學設計依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學的目標、內容、策略、評價等教學要素進行分析、計劃并做出具體安排的過程。教學設計應當以學生特征為出發點，它的核心環節要體現出如何教的過程，即是教學過程中依據實際情況而采取的適當策略、方法并運用合適媒介來呈現。最后還需要進行有效的教學評價，以評估教學效果是否達成到最初所設計的目標。

2 教學設計的主要模式

教學設計一般分為三個階段，分別是分析階段、設計階段、評估階段，如下圖1所示：

在中職的專業課程教學中，主要的教學模式大致有三種：（1）目標導向教學設計。提出具有針對性的、可操作的教學目標;圍繞目標設計一系列教學活動;根據教學目標編制教學檢測和教學評價。（2）問題導向教學設計。也稱為基于問題的學習模式，符合開放教育和終身學習的理念，突出了學生個性化學習的特點，對轉變學生的學習觀念和培養學生發現問題、解決問題的能力有較好的實踐價值。（3）任務驅動教學設計。以建構主義學習理論為基礎、以解決問題和完成任務為主的多維互動式的教學方法。主要的步驟是呈現任務、分析任務、完成任務、評價總結。

3 課程分析

ASEP項目是學校與上汽通用汽車有限公司進行校企合作的項目。在一年二期期末由上汽通用售后服務中心（4S店）從學校汽車運用與維修專業中挑選優秀學生進入項目訂單班，專業技能課要參照上汽通用ASEP課程標準及教材要求，結合學校實際情況開展教學活動和頂崗實習。本課程是汽車運用與維修專業的核心課程，所講述的內容要與上汽通用汽車有限公司主編的《汽車發動機機械及檢修》相結合，并根據專業人才培養方案和《汽車發動機構造與維修》課程標準的要求，融入“1+X”證書考核標準。

4 教學設計

《汽車發動機構造與維修》采用任務驅動教學，以任務為明線，以培養學生的知識和技能為暗線，以教師為主導、學生為主體來進行。

（1）項目設計。將課程進行模塊化重構，分為7個項目（如下圖2所示）、28個任務。每個任務均設置為實際操作，要求每位學生能夠獨立、規范的完成發動機相關機構的拆裝與檢測，掌握上汽通用當代主流汽車產品的標準維護作業及基本維修能力，同時提升學生的綜合素質。（2）思政元素融入。在教學實踐過程中找準思政元素切入點是關鍵，要結合社會實際，因勢利導地自然融入思政元素，使學生產生情感共鳴，從而達到全方位教書育人的目的。可利用典型案例、故事等形式，以圖片、文字、視頻、講授多種方式呈現。（3）任務設計。此處以項目三的任務一作為示例。將項目三“發動機配氣機構的檢修”分成8個任務，具體任務設計框架如表1所示。通過以典型工作任務為主線，教師利用網絡課程平臺、實操演示、仿真軟件等方式教學，并將職業活動的各個元素滲透到教學過程，引導學生通過自主探究、小組協作、分工練習來熟悉配氣機構的新知識，掌握配氣機構的拆裝及檢測的標準操作流程，培養學生對發動機配氣機構進行維修檢測的動手能力，培養學生工匠精神、協作精神。

5 教學評價

結合課程標準、國家技能競賽標準、“1+X”證書考核標準和上汽通用售后維修人員考核標準，采用形成性評價和總結性評價兩種方式。在每一個任務完成后，進行小測驗，內容包括理論知識的選擇題、填空題、判斷題、簡答題測試，以及動手實踐的測試。在每一個項目完成后，進行總結評價，內容包括規則流程、知識理解程度、技能操作熟練度、安全意識等。

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作者簡介

朱丹：（1977.06—），女，漢，湖南，中級職稱，本科。主要從事中職教育研究和汽車專業教學。