淺談信息技術與小學古詩詞教學整合路徑

王旋

古詩詞教學一直是小學語文教學的重難點。傳統語文教學中，如何在40分鐘的有限時間內幫助學生有效了解古詩詞中的意境，一直是語文教師孜孜不倦想要攻克的難題。隨著信息技術的發展，很多不可能正逐漸成為可能，在語文教學中，信息技術為攻克傳統教學難題帶來了新的契機，有望為語文教育注入新的活力。

一、巧用VR技術，營造身臨其境的場景

VR技術是融合計算機3D圖形技術、計算機仿真技術、傳感器技術、顯示技術等多種科學技術的新型技術，能夠在多維信息空間上創建一個虛擬信息環境，使用戶身臨其境展開想象。VR技術具有沉浸感、交互性和想象性的特征，可以將抽象的語言具象化，將古詩詞中描繪的場景具現出來，生動形象地展現在學生面前，使學生身臨其境地感受古詩詞中所要表現的場景，這對解決小學語文古詩詞情境化教學存在的問題具有重要幫助。尤其在學習寫景詩詞時，VR技術能夠讓學生用第一視角再游昔時場景，見古人之所見，感古人之所感。

以杜牧的《山行》為例，這首詩出現在二年級課本中，通過山路、人家、白云、紅楓等描繪出一幅動人的山林秋色圖。二年級學生閱歷較淺，又甚少有機會深入山間林里，很多學生甚至沒見過楓葉，在這種情況下，學生是很難想象出詩中所描繪的場景的。此時，將VR作為一種教學手段引入課堂，能夠幫助教師更好地創設情境，將古詩詞中的畫面搬到課堂中來，幫助學生獲得身臨其境的體驗感，從而更好地理解古詩詞。在這個情境中，學生可以完全沉浸在古詩詞帶來的畫面中，不受其他因素的影響，拉近自身與作者的時空距離，彌補因現實經驗以及想象能力不足所帶來的缺憾。

同時，VR還有互動性的特征，大力開發VR資源將為語文課堂帶來全新的轉變。身臨其境的體驗感、如穿越時空般的參與感，讓古詩詞教學成為一場完美的視聽盛宴！

二、利用朗讀平臺，感受平平仄仄的韻律

朗讀是古詩文教學中一個非常重要的環節。傳統的古詩詞朗讀不外乎教師范讀、學生齊讀、學生范讀、學生自由讀等一系列方式，其弊端是學生的朗讀缺乏個性化指導和沉浸式體驗，教師很難對每一位學生做出相應的評價和幫助。信息技術的介入則彌補了這方面的不足，軟硬件朗讀平臺的使用，讓學生的古詩詞朗讀更自由，也更有效。

近幾年，不少學校引進了朗讀亭設備，面向廣大師生開放。這種智能化朗讀亭擁有一套專業的錄音設備和一個攝像頭，集朗讀、練習、錄制、演講訓練等功能于一體。每一位走進其中的朗誦者都可以在這個密閉的空間里沉浸式朗讀，對著麥克風盡情讀出心中喜歡的唐詩宋詞，從中體會情感的迸發與音韻的美感。朗讀結束后，評分系統會根據朗讀者的咬字清晰程度、節奏韻律等進行打分，使學生可以直觀地了解自己的真實水平。此外，學生也可以將自己的朗讀作品下載下來反復傾聽、琢磨。

就軟件平臺而言，目前社會上也有許多主流平臺能夠幫助學生進行朗讀訓練，如微信小程序“小打卡”、喜馬拉雅FM等。學生可以在平臺上進行朗讀，與同學、教師進行分享交流。各種軟硬件平臺的交互使用使學生的學習更加多元化，也不再受時間和空間的限制，從而對古詩詞學習更加感興趣。朗讀是一門需要用心來揣摩、用情來表達的聲情并茂的藝術，它不僅能夠讓學生從中體會韻律的美感，更對學生主體意識的產生、性格的塑造有一定的助推作用。

三、使用專題網站，引導學生自主學習

互聯網上有很多關于古詩詞的專題網站，語文教師可以利用這些網站資源引導學生進行自主學習。在古詩詞教學中，很多教師應該都有這樣的體會：一些古詩詞里面引用的典故特別多，給學生講解起來頗為費力。

例如李商隱的《錦瑟》一詩，短短8句詩中有4句都借用了典故，學生理解起來尤為困難，教師講解時要將幾個典故掰開揉碎了一點點講，這要占用非常多的課堂時間。而網絡學習彌補了課堂教學的不足，給學生自主學習的機會，讓學生能夠根據自己的需求自由徜徉在古詩文的世界中。

同時，網絡學習也為學生提供了更加廣闊的空間，使學生能夠根據自己的興趣愛好去鉆研自己喜歡的古詩詞。有些網站還提供“格律檢測”“詞譜參考”等功能，學生不僅能借此讀詩、了解詩，更有機會做一個小詩人，打開古詩詞學習的大門。

四、巧用微課資源，幫助學生查漏補缺

微課借助其生動的畫面、有趣的講解，能夠瞬間抓住學生的目光，激發他們的學習興趣和好奇心。相較于傳統教學視頻，微課時間更短、針對性更強，能夠圍繞重難點有效開展，無論是對教師還是學生來說使用起來都更加方便。

微課的出現進一步打破了課堂的限制，教師可以將教學重難點錄制成微課，幫助學生隨時隨地進行學習。由于每個學生的接受程度是不一樣的，有些學生在課上可能會對教師講到的重難點不太理解，課下就可以通過微課針對某一問題反復觀看琢磨，直到理解為止。

中華文化源遠流長，古詩詞更是韻味十足。作為華夏兒女，我們有責任也有義務將古詩詞文化延續下去。在現代文明的挑戰下，古詩詞的流傳不應避其鋒芒，而應借勢乘風扶搖直上，充分利用現代信息技術幫助學生更加有效地學習古詩詞。“腹有詩書氣自華”，古詩詞的學習對學生氣質的養成意義重大，希望教師能夠巧用信息技術營造良好的古詩詞學習環境，古今碰撞，讓學生在古詩詞中感悟傳統文化的美和妙意。30975874-6D9F-44F5-991C-F8B3C587AB3B