分立到融合，家校協同下的育人之道

本刊編輯部

在全面育人環境下，家校協同育人成為提升基礎教育質量的重要途徑，也成為整合育人資源，促進基礎教育創新發展的關鍵舉措。通過聚焦育人現狀，構建具有自主風格、自我特征的家校協同育人模式，將助力家長深度參與育人實踐，全面拓寬家校育人空間。

當前基礎教育存在家校分立、家庭教育缺位、家校協同不暢等問題，影響了家校合作、互補效應的應有發揮。從家校相對分立到家校協同融合，是遵循育人規律、構建合力育人體系的重要體現，也是以學生全面成長為導向，助力基礎教育高質量發展的關鍵舉措。在全面創新育人體系進程中，要通過搭建家校協同育人平臺、孕育協同育人文化，打破單一、封閉的基礎教育模式，更好地實現全面育人目標。

從家校分立走向家校融合，構建家校協同育人體系是增強育人意識，明確育人職責，完善育人功能的重要體現，也是構建“三全育人”格局的關鍵舉措。探索家校協同下的育人之道，將實現以下價值：其一，凝聚育人合力，實現理想育人成效。家庭教育與學校教育相互獨立、各有分工，兩者具有育人功能的本質差異。在具體開展育人實踐過程中，通過深化協同合作，充分發揮家校融合育人優勢，將凝聚育人合力，實現最佳教育成效。其二，踐行立德樹人，營造全新育人生態。通過發揮家校聯合育人功能，營造家庭與學校相互信任、有機協作的良性生態，為學生創設持續改進的成長平臺，將充分滿足學生個性化的成長需求，助力學生形成良好習慣，實現育人理念的全面升級。其三，創新育人理念，促進學生全面成長。家校協同是多方聯動的全新育人體系，通過明確育人導向，達成育人共識，統籌家庭、學校及社會等多方力量，進而創新育人模式，健全育人機制，為學生全面成長提供新的合理指引。

育人是一項系統、持續工程，為實現最佳育人成效，需要家庭與學校高度協同、共同努力。以家校協同育人框架為基礎，重新營造育人生態，合理劃分家庭教育與學校教育的育人職責，最終實現全面育人目標。首先，以家校協同理念為指引，重構育人體系。要充分遵循學生的成長規律、個性特征，關注學生個人素養的健康成長，尊重學生的個人差異與興趣愛好，通過堅守育人初心，全面提升育人成效。通過引導家長、學校及社會等多方力量共同制定育人方案，協同破解基礎教育難題，為學生全面成長提供有力支持。其次，以智慧互動模式為支持，重塑育人模式。要充分利用智慧育人平臺，通過建設家?；?、溝通長效機制，及時分享教學育人信息，使家長與教師實時溝通、化解育人難題。最后，以多元協同形式為載體，重建育人生態。為促使家校真正走向融合，需要以家校育人共同體為基礎，通過開展實地家訪、創設家長學校，全面提升家校協同效能。

在全面育人環境下，積極推進家校協同既是整合優勢育人資源的重要方式，也是提升育人效能的全新路徑。為此，在家校協同理念指引下，探尋育人之道時，應充分整合育人資源，通過借助智慧互動機制，探索家校協同育人新方向，搭建家校協同育人平臺，拓寬家校協同育人空間，助力基礎教育生態實現全面變革。

（宋行軍）