家庭環境如何影響孩子學業

崔晨敏 秦建芳

在家庭環境因素中，尤其是原生家庭，其家庭學習資源、家長教育態度、親子關系與小學生的學業表現呈顯著正相關。

在家庭環境因素對孩子學業影響的研究中，最具影響力的是美國的科爾曼報告和英國的普勞頓報告。兩份報告都認為家庭環境因素與小學生學業有很強的相關性，且特別指出了兒童家庭環境的重要性。國內許多教育專家在研究家庭環境對學業的影響中同樣得出了結論：在家庭環境因素中，尤其是原生家庭，其家庭學習資源、家長教育態度、親子關系與小學生的學業表現呈顯著正相關。

原生家庭是指個體出生至成婚階段被撫養的家庭，包括家庭結構、家庭教養方式、家庭資源、父母文化水平、職業狀況、家庭活動場所和人際關系等。

原生家庭環境對孩子學業的影響

父母的期待值對孩子學業的影響。對于原生家庭來說，父母的教育觀點會潛移默化地影響著教育行為，進而對孩子的學業造成影響。經調查，在成績優秀的小學生中，絕大部分家長都對孩子有較高期待值，但成績不理想的小學生中，僅有16.67%的家長期待值很高，期待值不太高的家長占83.33%。由此可見，大部分家長對孩子的學業都有一定的期望。處于小學階段的孩子，由于能動性和自律性仍處于發展階段，若家長期待值過高會給孩子造成較大的心理壓力，導致在考試中發揮失常，造成成績波動;若父母期待值低，對孩子的學習很少關心和過問，孩子就會缺少積極學習的動力，產生懈怠心理，導致學習成績下降。因此，家長應科學表達期待，充分激發孩子的學習欲望，促進其全面發展。

閱讀對影響孩子學業不容忽視。在孩子的學習過程中，閱讀是必不可少的。很多家長只重視孩子的語文、數學和英語成績，而忽略了孩子的課外閱讀，甚至有的持有“課外書都是閑書”的錯誤觀念。有調查顯示，小學生每天是否有一定的時間進行閱讀對其成績存在著一定的影響。大部分成績優秀的小學生都有一個良好的閱讀習慣，每周都會有5小時以上的閱讀時長，而成績不太理想的小學生往往閱讀時長低于5小時。

親子關系對孩子學業的影響。親子關系融洽程度是孩子學習成績是否優異的一個重要因素。創建和諧、民主的親子關系有利于孩子的學習和成長，而專制、緊張的親子關系則不利于孩子的學習和成長。調查顯示，在學習優秀的小學生中，父母與子女之間大多都是和諧的親子關系，而學習不理想的小學生中，父母與子女關系比較緊張的占比較大。由此可見，父母與子女的關系是否融洽會在一定程度上對孩子的學業造成影響。

提高孩子成績的應對策略

科學表達期望，改進教育方式。家長應對孩子抱有積極正向的期望，不能將成績作為唯一的衡量標準，尤其是在“雙減”政策實施后，家長更應樹立“五育”并舉的教子觀。另外，家庭教育是門科學，也是一門藝術，家長需要學習有關心理學和家庭教育方面的知識，充分了解每個年齡段孩子的心理特點，冷靜面對孩子成長過程中出現的問題，有針對性地“對癥下藥”，并在此基礎上不斷地提高自己的教育水平、改進自己的教育方法。例如，小學階段的孩子不按時完成作業或寫作業時容易分心，家長切忌打罵體罰，而應先弄清楚作業未按時完成的原因，如果是因為家庭氛圍等客觀原因致使沒有按時完成作業，家長可以在孩子寫作業時排除干擾，如關掉電視、手機靜音等，等孩子認真完成作業后，給予表揚和鼓勵。如果是因為孩子懶惰、時間觀念不強等主觀因素，家長應從培養孩子的學習自主性抓起，讓孩子明白“完成作業是自己的事”，制訂獎懲措施并落實到位。

正確對待孩子考試失利。作為家長，看到孩子的成績不理想，容易心生失望、憤怒和焦慮等負面情緒，這是人之常情。但家長一定要明白，人在情緒當中是沒有辦法理智地教育孩子的，只會在發泄情緒的過程中傷害孩子。所以說，考試不僅是對孩子的考驗，也是對家長的考驗。孩子沒考好時心里會填充很多情緒，家長首先要接納孩子的這些情緒，幫助孩子平復心情。之后，可以試著與孩子分享自己的經歷，當孩子知道父母也會遇到困難時，就不會覺得“只有我不行，只有我笨”了，從而重新樹立信心。另外，幫助孩子分析并找出原因，以積極的心態面對成績的暫時落后，是非常重要的。睿智的家長對孩子說的話是：“這次你總結了哪些經驗？你覺得還可以做些什么讓下次考試考得更好呢？”代替孩子體驗生活，不是父母該做的，但是指導孩子做得更好是父母能做的事。

創建學習型家庭，培養孩子對學習的興趣。網上有人調侃：孩子不做作業時家庭氛圍是母慈子孝，寫作業時家庭氛圍是雞飛狗跳。原本溫馨和諧的家庭為什么會因為孩子的學習掀起了“狂風暴雨”？孩子學習不理想，望子成龍、望女成鳳的家長是看在眼里急在心里，一味地指責、批評甚至站在孩子的“對立面”，認為學習不好全是孩子的問題。事實果真如此嗎？一個良好的家庭學習氛圍，會對孩子的成長產生不可估量的影響。如果孩子在一個學習氛圍濃厚的家庭中成長，那么孩子就會不自覺地養成愛學習的好習慣。除此之外，家長也要成為孩子的榜樣，孩子最開始的學習是模仿，如果家長愛學習，在這樣的家庭環境中，孩子會自覺地模仿家長的言行舉止，做到勤奮好學。“喊破嗓子不如做出樣子。”所以，家長要以身作則，在孩子面前表現出對學習的熱愛，以激發孩子對學習的興趣，幫助孩子樹立正確的學習觀念，這樣一來，教育的目的就會更輕松地達到。

建立和諧型家庭，增進家庭成員間的交流。和諧家庭既是家庭建設的一個追求，也是孩子健康成長的一個重要條件。和諧的親子關系可以營造良好的家庭氛圍，促進孩子身心健康發展，同時也有助于孩子養成自信、自律、責任感、獨立等良好品質。反之，緊張的親子關系會使父母與子女之間缺少有效溝通，孩子缺乏安全感，感受不到愛與尊重，在學習上缺少動力，沒有學習欲望，從而不利于提高學習成績。因此，家長應把融洽的親子關系作為一項重要“工作”來抓。

學會放手，采取情境式有效指導。日常生活中，家長要學會放手，不要事事包攬，讓孩子過分依賴所謂的“幫助”，家庭中應該營造一種“自己的事情自己做”的氛圍。在此影響下，孩子對自己的時間和事情能夠有一個合理分配的意識，這樣在學習中也會有這樣的意識去分配自己的時間和精力，做自己學習的小主人。為了培養孩子解決問題的能力，家長要在了解孩子的基礎上，去理解孩子的想法，積極鼓勵孩子大膽嘗試。在平時的學習中，家長應對孩子遇到的困難和問題進行指導，引導孩子在實際問題中養成獨立思考的意識，從而提高邏輯思維能力和動手操作能力。家長要鼓勵并支持孩子積極參與學校與家庭的各種活動，以培養孩子的團隊精神、集體榮譽感和協作意識，并在活動中培養孩子的抗挫力和自主解決問題的能力，這對孩子以后的發展大有益處。

在原生家庭中，父母是孩子最親近的人。教育家蘇霍姆林斯基告訴天下父母：“每一瞬間，你看到孩子也就看到了自己。你教育孩子也就是教育自己，并檢驗自己的人格，我們當父母的對了，孩子自然也就對了。”

（作者單位：廣西玉林師范學院）

（宋行軍）